项目验收登记表.doc

项目编号 广州工商学院 质量工程项目验收登记表 项目类别： 教学团队 项目名称： 工商管理应用型教学团队 所在单位： 工商管理系 项目负责人： 项目参与人： 成果网址： 赵春艳 梁春树 柳 颖 杨建军 冉春艳 闫永兰 徐燕红 陈 伟 韩剑义 邹剑峰 卢丽丝 立项时间： 2016 年 12 月 填表时间： 2018 年 8 月 广州工商学院 2018 年 9 月 一、项目建设任务和目标完成情况 申报书（申请书或任务书） 现阶段已完成任务（分条 尚未完成的建设任务 列出的主要建设任务（分条 列举） （分条列举） 列举） 1. 团队的素质得到不断提高。 1. 没有成功引入 1 名博 1. 在团队梯队培养方面，优化团 本教学团队教师专业丰富性在 士，提高团队的学历结构； 队结构，提升团队素质； 增强，引入了会计学副教授、 2. 在团队教学方面，提高教学层 经济学教授，优化了专业结构， 2. 现有在读博士一名，陈 次的同时，优化课程体系，加强 团队搭配更加合理；本教学团 教材建设，并分享教学成果； 队现有教师 12 名，有正教授 1 伟老师。 3. 在团队教研与科研方面，坚持 名，副教授 1 名，高级讲师 1 教学与科研相结合，提高教科研 能力，并加强产学研合作。 人，中级讲师 8 人，职称结构 更为合理；在两年内，引进高 职称教授 1 名，副教授 1 名， 其中团队成员在读博 1 名，访 学 1 人；注重青年教师的培养， 团队成员外出培训共 9 次，在 两年中人人晋升为“双师”， 且在学校的教学竞赛活动中获 得 2 等奖 2 项，3 等奖 1 项。 2. 在团队教学方面，团队基本 上都在给本科生上课，并建成 了《管理学》、《企业经营管 理》两门重点课程；优化了工 商管理、工商企业管理专业的 实践 教学体 系；编 写《管 理 学》、《市场营销学》两本教 材； 3. 团队教科研水平不断提高， 深化了产学研合作。主持省级 科研项目 2 项，院级科研项目 8 项，横向课题 2 项，其他课题 2 项。 申报材料中所列的建设举措 现阶段已经落实的建设举 尚未实施的举措和未 和建设目标（分条列举） 措和已经实现的目标（分 完成目标（分条列举） 1. 团队梯队建设：（1）专业结 条列举） 1. 没有成功引进一名博 构：本教学团队将在两年内以工 1. 专业结构进一步优化，成功 士；但自己培养了一名。 商管理专业为核心，根据专业和 引入经济学教授 1 名、会计学 2. 没有引进学生参与科 教学特点逐步引入金融学、会计 副教授 1 名，充实了专业队伍， 研项目； 学、财政学相关专业，充实专业 优化专业结构； 3. 没能积极开展学术交 队伍，优化专业结构，使团队师 2. 学历层次提升：本教学团队 流，定期进行学术报告活 资搭配合理，专业互补，相得益 在职博士 1 名、硕士学历教师 动。 彰。（2）学历层次：计划 2 年内 10 名；正教授 1 名，副教授 1 通过进修或引进方式进一步充实 名，高级讲师 1 名，讲师 9 人； 教师队伍，增加 1 名博士，1 个 3. 青年教师培养成效显著： 正教授和 1 个副教授。 （1）注重师德培养。团队成员 2. 青年教师培养：（1）首先注 在两年内没有任何教学事故。 重师德培养。（2）实行听课制度。 （2）听课成果明显。团队成员 （3）送培与进修。（4）培养科 互相听课、评课，举行公开课， 研能力。 如如冉春艳老师的实践教学示 3. 3.梯队建设：通过培养和引进 范课《企业管理信息化应用》、 的方式，使本教学团队在年龄上 陈伟 老师的 理论教 学示范 课 实现老中青结合，在职称上实现 《项目成本管理》。（3）送培 高中初匹配。2016-2017 学年， 与进修。两年内团队成员参加 培养专业带头人 1 名，年青骨干 外出培训 9 次，两人出去访学， 教师 1 名，创业导师 1 名； 一人读博；（4）团队成员的教 2017-2018 学年，培养专业带头 科研能力得到显著提高。团队 人 1-2 名，青年骨干教师 1-2 名， 成员在两年内发表论文 43 篇， 创业导师 1-2 名。 人均发表论文 3 篇；主持省级 4. 提升双师素质。在未来两年， 科研项目 2 项， 院级科研项目 8 通过要求老师指导学生参加竞赛、 项，横向课题 2 项，其他课题 2 教师自己参加各项教学技能竞赛、 项；主编教材 2 部，参编教材 3 带队学生实习、顶岗实践等方式 部，在编教材 3 部。 不断提高教师的双师素质。 4. 梯队建设成果初显。 两年内， 2016-2017 学年，至少 3 名老师 本团队有专业带头人 1 名，骨 获 得 学 校 双 师 鉴 定 ； 到 干教师 4 名，创业导师 4 名， 2017-2018 学年，至少 5 位老师 团队素质得以整体提高。 获得学校双师鉴定。 5. 双师素质得以进一步提升。 5. 教学方面：（1）每一学年， 在两年中人人晋升为“双师”， 教授坚持给本科生上一门专业基 且在学校的教学竞赛活动中获 础课、专业课。其他的成员（已 得 2 等奖 2 项，3 等奖 1 项。 评职称的）逐步向本科课程转移。 6. 带动作用。带动全体成员积 6. 6.课程建设：（1）坚持团队 极参与教科研改革，以应用型 内每两位老师同时带一门课，共 教学为切点，积极进行应用型 同商讨教学大纲、教案、教学设 本科的实践实训教学探讨。在 计、课件、实训指导书的制定； 两年内，本团队人均发表论文 （2）在教学内容上，借鉴国内外 3 篇，负责的实践类课程 4 门。 先进教育的发展，把新的教育思 7. 教授每一个学期都是给本 想、教学方法和教学手段恰当地 科生上课，现团队成员基本都 引入到课堂中来。跟踪工商管理 在给本科生上课； 学科的发展，改革课程内容体系， 8. 课程建设：教学材料完善， 进一步完善实践教学大纲、实习 推行集体备课，实行首席教师 指导书，使教学内容既能够与时 制，如杨建军老师是《统计学》 俱进，又易于被学生所接受；（3） 的首席教师；完善了工商管理 在实践教学上，要进一步扩大校 专业的实践教学体系，创新教 外实习基地的数量与规模，有针 学模式，引入了雨课堂、对分 对性地组成一批面对工商管理实 课堂、微助教等教学模式；建 践教学的实习基地，提高社会实 成了 4 家新的校外实习基地； 习的效果；（4）在实训教学上， 完成了《管理学》、《企业经 完善实训教学制度，加快修订实 营管理》两门院级重点课程建 训教学的教材，通过校企合作， 设，《生产与运作管理》申报 进一步充实和完善专业校内实训； 重点课程； （5）在教学管理上，继续定期或 9. 购买了新道沙盘软件，且团 不定期开展教学质量检查， 继续完 队成员负责上《沙盘模拟》这 善现有的听课制度和学生对授课 一门课，反响不错。 老师的考评制度，不断提升团队 10. 团队成员指导学生创新创 的整体教学水平和教学质量；（6） 业项目共 6 项，其中国家级项 认真开展院级重点课程的申报， 目 3 项；指导学生参加校外各 在未来两年准备申报重点课程 种技能大赛获得国家级三等奖 《管理学基础》和《生产与运作 一项，省级二等奖 2 项，三等 管理》。 奖若干项。 7. 教材建设：积极参与十三五规 11. 完成应用型本科教材《管理 划教材的编写，从应用型本科大 学特色入手，依据各学科的特征， 努力与各位兄弟院校全力编写出 高水平的应用型本科大学的教材。 学》、《工商管理综合实训教 程》的编订，《管理学》已出 版使用，《工商管理综合实训 教程》正在联系出版。 未来两年内，完成应用型本科教 材《管理学》、《工商管理综合 实训教程》的编订，并在省级以 上出版社出版。 8. 其他教学资源建设：（1）以 教学资源建设与软件资源建设为 方向。逐步实践核心教学软件、 相关教学管理软件与网络管理软 件的正版化。在未来两年内，争 取《沙盘模拟》、《财务管理》 课程用上新道沙盘、用友 ERP 等 教学软件。（2）网络资源。鼓励 教师采用多媒体教学，逐步实现 教案、课件、答疑、作业批改等 网络资源化。教学模式由以“教 师为主导”逐渐过渡到以“学生 为主体”。 9. 教学成果建设：加强产学研合 作，提升教科研成果，并将教科 研成果提高论文及课题的形式实 现共享。未来两年内，平均每一 学年人均有 0.25 篇教改论文出 版。 10. 科研转化教学情况：（1）在 未来的两年内，本团队将继续结 合自己的科研课题、工商管理专 业研究热点，深入浅出的介绍重 要的科研进展，引导学生对科学 研究的兴趣；（2）通过科研培养 教师队伍的教学、教育水平。（3） 吸引学生参与科研工作，提高学 生创新能力；（4）积极开展学术 交流，定期进行学术报告活动。 二、项目预期成果达成情况 申报材料中所列预期成果 现阶段已完成的建设成 尚未完成的预期成果（分条 （分条列举） 果（分条列举） 列举） 1. 本团队现有专业带头人 1 1. 2016-2017 学年，培养专业 名，骨干教师 4 名，创业导 带头人 1 名，年青骨干教师 1 名， 师 4 名，双师型教师 12 名； 创业导师 1 名；2017-2018 学年， 2. 完成了《管理学》、《企 培养专业带头人 1-2 名，青年骨 1. 《生产与运作管理》没能成 功申报院级重点课程；因为学 院要求建成合格课程两年后才 可以申报。 业经营管理》院级重点课程 干教师 1-2 名，创业导师 1-2 名。 建设；完成应用型本科教材 2. 2016-2017 学年，至少 3 名 《管理学》编写，并已经出 老师获得学校双师鉴定；到 版使用； 2017-2018 学年，至少 5 位老师 3. 团队成员在两年内发表 获得学校双师鉴定。 论文 43 篇，人均发表论文 3 3. 完成《管理学》院级重点课 篇，其中科研论文 14 篇； 程建设；完成应用型本科教材 4. 申报《生产与运作管理》 《管理学》编写；争取给《沙盘 院级重点课程，因为学校条 模拟》课程安装新版新道沙盘软 件更改，合格课程不到两年 件； 不予以通过而没有成功； 4. 团队成员两年内人均发表论 5. 完成《工商管理综合实训 文 1 篇，其中科研论文 6 篇，教 教程》的编订； 改论文 3 篇； 6. 团队成员主持省级科研 5. 申报《生产与运作管理》院 项目 2 项，院级科研项目 8 级重点课程； 项，横向课题 2 项，其他课 6. 完成《工商管理综合实训教 题 2 项，参与各项科研项目 材》的编订； 若干项，人均达到两项的指 7. 团队成员人均参与院级及以 标。 上教科研项目 2 项； 7. 两年内，在两年内，和 4 8. 举办科研学术讲座 2 次； 家企业签订产学研合作协议。 9. 争取和 2 家企业签订产学研 合作协议书。 （项目主要成果目录，需提供实证或佐证材料，材料另附） 1. 教科研论文 序 号 作者 论文名称 刊物名称 数字环境下管理类专业课程微课教学设计研究—以市 产业与科技论 发表时间 作者 yyyy-mm-dd 排名 2018-01-15 独撰 1 赵春艳 2 赵春艳 岭南文化婚庆流程调研报告 山西青年 2018-04-15 1 3 赵春艳 岭南文化各地区婚庆差异分析 明日风尚 2018-01-15 2 4 梁春树 智富时代 2018.06.01 1 价值工程 2018-07-15 1 知识经济 2016-8-15 1 当代经济 2018 年 4 月 1 场营销课程为例 坛 ISO9001 视野下建立高水平应用型本科院校——以广 州工商学院为例 供应链管理模式下的国内零售企业库存管理的实证研 5 梁春树 究——基于沪深零售业上市公司 2001～2007 年的经验 研究 关于“双师型”教师发展由“外压”转为“内需” 6 梁春树 7 杨建军 8 杨建军 统计学函数在航班超售事件的应用 财讯 2017 年 11 月 1 9 杨建军 2017 年广东省与澳大利亚国民经济总值预测 财讯 2017 年 12 月 1 10 杨建军 2017 年 8 月 1 11 杨建军 广东经济 2017 年 1 月 1 12 卢丽丝 企业项目管理文化建设探讨 今日财富 2017 年 12 月 1 13 卢丽丝 提高《项目管理》课程学习兴趣的教学方法 今日财富 2017 年 7 月 1 14 卢丽丝 民办高校师资断层问题研究 科技风 2017 年 5 月 1 15 卢丽丝 企业项目管理文化建设探讨 今日财富 2017 年 12 月 16 卢丽丝 应用型本科院校教师职业生涯规划探析 南方企业家 2018 年 4 月 1 17 冉春艳 现代营销 2018-06-01 1 中外交流 2017-9-15 1 课程教育研究 2017-9-25 独撰 中外交流 2017-9-15 1 科教导刊 2017-10-25 独撰 中国商论 2017-12-25 1 23 张舒华、陈伟 论大学生创新能力的培养 经营管理者 2017-12-15 2 24 吴宏厂、张舒华、论应用型大学生创新思维与工匠精神的培育 现代职业教育 2017-12-25 3 18 19 20 21 22 陈伟、林绮倩、 林观泉、吴宏厂 陈伟 的激励机制研究 基于 VaR 模型的关联交易风险量化研究——以 X 发电 为例 微课在项目教学法中的应用--以校园手机市场调查统 当代教育实践 计项目为例 2012-2016 年广东省佛山市和东莞市的国民经济统计 比较分析和预测 _手机依赖症_视角下如何增强移动电商平台用户黏性 研究_冉春艳 项目教学法的认识与思考 民办高职院校教师信息化教学能力培养与提升--以广 州地区为例 陈伟、张舒华、 应用型本科大学生如何适应项目教学法培养创新思维 陈晓芳、汤文广 与能力 陈伟 应用型本科大学创新创业教育与工匠精神培育探索 陈伟、张舒华、 大学生项目实践过程中的创新思维与能力的培养--以 陈晓芳、杨其幸 客家娘酒创新训练项目为例 与教学研究 第一 作者 陈伟、洪卫烈 25 陈伟、陈晓芳 物流管理在客家娘酒类企业中存在的问题与对策探析 中国管理信 2018-02-15 1 高教学刊 2018-02-15 独撰 应用型本科大学生培养创新思维与工匠精神的探索 科教导刊 （电子版） 2018-03-15 2 28 陈伟、齐二石 基于 TPS 模式下企业生产结构与工序改善应用研究 当代经济 2018-04-25 1 当代经济 2018-07-15 1 26 27 陈伟 吴宏厂、陈伟、 陈晓芳、汤文广 息化 ----以客家娘酒创新训练项目为例 构建多维度满意的应用型本科人才国际化育人模式探 究----以广州工商学院国际教育学院为例 粤港澳大湾区服务型制造业竞争力创新要素结构性研 29 陈伟、柳颖 30 陈伟 食叶草的营养价值及产品开发研究进展 农产品加工 2018-07-15 独撰 韩剑义 广东小微创业企业融资难问题及对策研究 今日财富 2017-12 独撰 韩剑义 广州文化创意产业发展研究 经贸实践 2018-04 独撰 赤子 2017-04-01 1 现代经济信息 2018-03-01 1 究 33 徐燕红 商业模式创新路径研究 34 徐燕红 探究项目范围管理 35 闫永兰 浅析我国中小型民营厨电企业人力资源管理 西部皮革 2018-05-10 独撰 36 闫永兰 顺德造家居连锁（F2C）直销平台成功因素研究 现代营销 2018-06-10 1 37 闫永兰 当代大学生信用缺失现状及对策探究现代商贸工业 现代商贸工业 2017.-05 1 38 柳 颖 TPACK 框架下的整合技术研究 经营管理者 2017-6 独撰 39 柳 颖 论 TPACK 框架下教师的发展 现代商贸工业 2017-8 独撰 40 邹剑峰 41 陈伟 42 邹剑峰 43 邹剑峰 利用服务差距模型探析应用型本科人才培养路径 求知导刊 2016-10 独撰 现代职业教育 2017-2-8 独撰 大数据时代的市场调查 现代企业 2018-02-15 1 应用型本科院校教师职业生涯规划探析 南方企业家 2018-04-01 2 项目教学法在工商企业管理专业教学中的应用探索与 研究 2. 主编或参编教材 序号 教材名称 出版社 作者 出版年月 yyyy-mm 1 市场营销学（第三版） 暨南大学出版社 崔译文等主编 梁春树（副主编） 2017-08 赵春艳主编 2 管理学 华南理工大学出版社 梁春树、卢丽丝副主编 2017-08 教学团队全体成员参编 3 项目管理 待定 卢丽丝主编 待定 赵春艳、陈伟主编 4 创新思维 待定 冉春艳、杨建军副主编 待定 梁春树、韩剑义、卢丽丝参编 6 管理学基础 哈尔滨工程大学出版 社 于林、陈伟、姚娜 2017-8 7 食品工艺学 北京工业大学出版社 8 管理学基础 北京工业大学出版社 白宝兰、刘妍、李想、陈伟 主编：蔡亮、罗新华、张艺 副主编：闫永兰 2017-10-30 2018-08 3.主持的教科研项目 序 号 负责人 1 赵春艳 课题名称 项目来源单位 数字环境下管理类专业微课 广东省高等职 教学设计研究 业教育研究会 项目编号 GZGZ16Y146 立项时间 yyyy-mm-dd 2016-12-20 课题参与人 陈伟、杨建军、韩剑义、 邹剑峰等 梁春树、柳 颖、杨建军 2 赵春艳 工商管理应用型教学团队 广州工商学院 ZL20161219 2016-12-7 冉春艳、闫永兰、徐燕红、 韩剑义、邹剑峰、陈伟、 卢丽丝 广州工商学院 3 赵春艳 创新思维 创新创业教育 CX20170502 2017-6-20 KA201522 2015-6-20 课程建设项目 应用型本科院校教学质量评 4 赵春艳 价体系标准研究—以广州工 KA201522 商学院为例 广州工商学院 5 赵春艳 管理学 十三•五规划教 丽丝、冉春艳、韩剑义 梁春树、徐载娟、杨建军 等 赵正云、梁春树、柳 2016JC2-05 颖、 2016-6-20 闫永兰、徐燕红、邹剑峰、 材建设项目 陈伟、卢丽丝 大数据时代下的多媒体教学 6 杨建军 资源标准化研究—以管理统 广州工商学院 梁春树、陈伟、杨建军卢 KA201511 2015-07-01 广州工商学院 201813 2018-6-20 广东鑫奇电气 广工商 有限公司 2017-015 计学为例 赵春艳 韩剑义 梁春树 康 载平 赵小锋 基于 TFP 模型的粤港澳大 7 杨建 湾区金融合作对服务型 军 制造业的生产效率影响 柳颖、万晶晶、陈见标， 高光锐，富吉祥 计算 8 闫永兰 顺德造 我国中小型民营厨电企业营 9 闫永兰 销人员薪酬管理研究：以 XQCW 公司为例 广州工商学 院 赵春艳、梁春树、陈伟、 2017-12-20 柳颖、卢丽丝、钟琦、赵 小锋、任俊芳 任华、赵春艳、帅力华、 KA201722 2017-07-01 朱萍萍、刘雪萍、柳颖、 张忠广 广东省哲学社 10 柳颖 粤港澳大湾区服务型制造业 会科学“十三五” 创新模式研究 规划 2017 年度 GD17XTQ01 2017-12-30 201609Y1613 2017-06-01 学科共建项目 应用型本科创新创业意 中国职业技术 11 陈伟 识与工匠精神的教育培 学会教学工作 养探索研究 委员会 柳颖、刘雪萍、赵小烽、 李琳 12 陈伟 蓝莓标准化种植与产业 化 梅州市鸿嘉 广工商 2017-9-30 赵春艳、刘华、李殿鑫 科健养殖有 （2017-006） 限公司 一带一路视域下广东民营企 13 韩剑义 业国际创业模式绩效机制研 广州工商学院 KA201720 2017-05 究 国际机会导向动态影响国际 14 黄胜 创业绩效的内在机制和边界 条件 广东省自然科 预算编码 学基金项目 156005 2017-11 雷大刚、李明珍、康载平、 黄胜 韩剑义（第三） 三、项目后续建设规划（限 500 字以内） （可以填写后续建设设想或应用推广计划等） 1、参加教学经验研讨会。通过参加各种级别的经验研讨会，分析教学改革经验。 二是联合人事处、教师发展中心等在校内具备教学改革经验分享讲座，向其他老师分 享教学改革经验、科研成果。 2、向省级优秀教学团队发展。积极申报省级质量工程，向省级优秀教学团队发展。 3、接待来访参观学习。接待其他兄弟院校来参观、交流与学习，向其他院校分析 改革经验。 4、开放式教学改革。一是通过公开课、示范课形式进行教学成果展现。每个学期 举行一次公开课，每学年举行一次示范课活动，向其他同仁汇报教学成果。二是开放 式教师，欢迎其他教师到教师听课，开放式教学。三是在未来两年内，积极创造条件， 进行微课、慕课开发。 5、参加教学成果评比活动。积极参加每学年的教学成果评比活动，通过这种方式 提高成果的宣传度。 6、教科研成果发表。每个学年在省级以上期刊发表 3 篇以上的教改论文，3 篇以 上的科研论文，充分向学术界展示我们的成果。 7、学生竞赛形式推广。积极指导学生参加每学年的专业技能大赛，包括创业、市 场营销、沙盘比赛等，向学校领导、老师、其他同仁、同学们等来充分展示我们的 人才培养成果。 四、项目建设情况自评（限 1000 字以内） （请概括项目建设的主要情况、成果应用和推广情况、存在的问题、原因和对策等） 通过两年的发展，本团队已经形成了以高职称专业人才为中坚、青年教师为生 力军，学历结构、学缘结构、年龄结构合理，实践经验丰富的教学团队。其中：副 高及以上职称 3 人，讲师职称 9 人，4 名专业骨干教师，12 人全部被认定为双师， 4 名创新创业导师。在两年当中，团队成员主持省级科研项目 2 项，院级科研项目 8 项，横向课题 2 项，其他课题 2 项；主编教材 2 部，参编教材 3 部，在编教材 3 部， 发表论文 43 篇。并且，团队成员有 6 人在两年内被评为院级优秀教职工，在学校 的教学竞赛活动中获得 2 等奖 2 项，3 等奖 1 项。团队成员指导学生创新创业项目 共 6 项，其中国家级项目 3 项；指导学生参加校外各种技能大赛获得国家级三等奖 一项，省级二等奖 2 项，三等奖若干项。总之，经过两年的发展，已形成一支教育 观念新、改革意识强、师德高尚、有较高教学水平和较强实践能力的应用型教学团 队。 在成果应用方面，一是表现在教学方法和教育手段的改革方面与应用。团队成 员在结合学生特点以及信息技术的引领下，在课堂上积极探索项目教学法、雨课堂、 对分课堂、微助教、微课等教学方法和教学模式，并结合自己的教学思考，把经验 总结以论文的形式发表出来，比如杨建军的《大数据时代下的多媒体教学资源标准 化研究—以管理统计学为例》、《微课在项目教学法中的应用--以校园手机市场调 查统计项目为例》；赵春艳的《数字环境下管理类专业课程微课教学设计研究— 以市场营销课程为例》；卢丽丝的《提高（项目管理）课程学习兴趣的教学方法》 等。除了发表论文，我们还通过公开课、参加各种教学竞赛等方式进行成果推广。 以及编写教材的方式进行成果总结。在这两年内，我们的团队成员主编应用型教材 两部（已初版）、编成两部，参编 3 部。 存在的问题：团队在教导学生知识方面能尽心尽力，效果突出；但在引导学生 参加科研方面，比较薄弱，特别是以学术讲座方式分享科研成果方面，还是比较匮 乏。原因在于团队成员对与学生进行学术合作意识还是比较淡薄，在今后将努力做 好相关思想工作，引导老师们增强这种意识。另外一方面存在的问题是在实践教学 这一块，存在实践教学模块与模块之间相关联度不强，整个实践教学体系不明显的 特点。原因在于在人才培养方案的修订过程中，缺乏系统的思考，导致后期的实行 过程中，也以分模块为主。今后将注意这一点，提高老师参与人才培养方案修订的 积极性，同时对实践教学体系进行进一步的商讨和制定。 总之，在系部领导的带领下，在团队带头人的引导下，本团队基本上形成了以 应用型本科实践教学为导向的能进行实训实践教学、能指导学生实习、能指导学生 参与竞赛、能进行教科研的这么一支应用型教学团队。 项目负责人签名： 年 五、项目经费使用情况 （请具体列出项目经费收入细目和项目支出细目） 月 日 六、审核意见 单位审核意见： 审核结论：□通过，□暂缓通过，□不予通过 单位负责人（盖章）： 年 主管部门审核意见： 月 日 盖章 年 月 日 学院审核意见： 负责人签字： 盖章 年 月 日