关于开展茅台学院2022年新设专业合格评估的通知.pdf

茅台学院质量监测与评估中心 茅院质评中心〔2022〕5 号 关于开展茅台学院2022年新设专业 合格评估的通知 旅游管理系、酿酒工程自动化系、资源环境系、 工商管理系： 为了进一步规范我校本科新设专业（见附件1）的建设与 管理，确保通过贵州省2022年新设专业评估，根据《茅台学院 本科新设专业合格评估工作方案（试行）》，现将具体工作事 宜通知如下： 一、开展自评 在各系开展自查自建基础上，12月3日前完成新设专业合 格评估自评报告和支撑材料（具体要求见附件2），并将自评 报告（纸质版需负责人签字和电子版）和支撑材料（电子版） 提交至质量监测与评估中心张应处（QQ:524332250）。 二、校内检查 12月4日～12月6日，由质量监测与评估中心对各教学单位 的材料进行检查，初查后材料为合格，则组织校内检查；初查 后材料为不合格，各系部进行整改，直至合格。 三、专家审查 12月6日～12月9日，由质量监测与评估中心组织评审专家 进行网上评审，作出评估结论，形成反馈意见。 四、整改与定稿 根据评审专家的反馈意见，各系在 12 月 15 日完成整改， 并形成整改后的定稿材料提交质量监测与评估中心存档。 五、教育厅评估 根据省教育厅具体要求，质量监测与评估中心及时组织参 评专业接受省教育厅评估。 六、其他说明 目前省教育厅未下发相关通知，如省教育厅时间节点有变 化，则相关工作相应调整，质量监测与评估中心会第一时间将 省教育厅文件下发给各教学单位，请大家提前开展相关工作。 附件:1.茅台学院2022年本科新设专业合格评估参评专业 一览表 附件2：茅台学院本科新设专业合格评估工作方案（试 行） 质量监测与评估中心 2022年11月23日 附件1： 茅台学院2022年本科新设专业合格评估参评专业一览表 序号 参评专业 所属系部 招生年限 合格评估年限 1 酒店管理 旅游管理系 2018 2022 2 自动化 酿酒工程自动化系 2018 2022 3 环境科学与工程 资源环境系 2018 2022 4 电子商务 工商管理系 2018 2022 附件2： 茅台学院本科新设专业合格评估 工作方案（试行） 为 了 进 一 步 规 范 我 校 本 科 新 设 专 业（以 下 简 称“新专 业 ” )的 建 设 与 管 理 ， 提 升 新 专 业 的 人 才 培 养 质 量 ， 根 据省教育厅关于印发《贵州省普通高等学校本科新设专业合 格评估工作方案（试行）》的通知（ 黔教函〔2019〕590号 ） 要求，特制定本方案。 一、工作目标 按照“以评促建、以评促改，以评促管，评建结合，重 在建设”评建工作方针，加强对新专业的监管、指导，推动 专业内涵建设和发展，确保新专业办学水平、培养质量达到 合格标准。 二、工作机制 评建工作领导小组负责新专业合格评估工作的统筹指 挥、评估结论审议及应用。分管教学副校长直接负责工作推 进。质量监测与评估中心（筹）负责组织各系部及相关单位 具体执行。 三、评估范围、内容及程序 （一）评估范围 当年首次有毕业生的新专业（参评专业详见附件2-1）。 （二）评估内容 新专业合格评估内容包括：专业建设目标与培养方案、 教学资源及利用、教学过程与管理、课外培养、培养效果5 个一级指标，15个二级指标，29个观测点（详见附件2-2)。 （三）评估程序 新专业合格评估程序包括： 系部自评、学校评估、省 教育厅评估。 1.系部自评。每年6月由各系部自行组织，按照《贵州 省普通高等学校本科新设专业合格评估指标（试行）》（以 下简称《指标》）对参评专业进行全面自查、自建。10月中 旬形成新专业合格评估自评报告。自评报告的内容应充分对 应《指标》要求，具体包括对专业建设现状、举措、成果的 描述，对存在问题的客观分析判断，以及解决措施和下一步 发展的打算。 2.学校评估。每年10月下旬（根据实际可适当调整）由 质量监测与评估中心（筹）组织评审专家，采取网上或现场 方式进行评审。现场评审主要听取系部新专业建设情况汇报、 查阅专业教学档案及相关资料、考察教学设施、观摩课堂教 学、走访在校师生等。评审专家根据参评专业的自评报告和 现场评审情况，作出评估结论，形成反馈意见。质量监测与 评估中心（筹）及各系（部）根据专家意见完成整改。 3.省教育厅评估。由省教育厅组建专家指导委员会对新 专业进行评估，质量监测与评估中心（筹）及时组织需评估 专业根据省教育厅具体要求参加评估。学校根据评估意见进 一步开展相关工作。 四、省教育厅评估结论认定与运用 （一）评估结论认定 评估结论采用等级评定与写实性评价相结合办法给出 结论。新专业合格评估结论分为“合格”“基本合格”和“不 合格”三个等级。 评估结论认定采用逐项认定与综合评判相结合，每项指 标评判分为 A、B、C 三等。 A表示合格，B表示基本合格，C表示不合格。A≥16个且 C等于0为合格；A≥12个且C≤5条为基本合格。若指标中带 ＊项超过3项不合格，评估总成绩认定为不合格。 （二）评估结论对学校的运用 “合格”视为通过，认定为达到新专业办学水平。“基 本合格”和“不合格”专业，必须进行整改，整改满1年后， 参加第二年新专业合格评估。整改方式如下： 1.“基本合格”专业第二年可继续招生，但应相应减少 招生名额， 同时参加第二年复评。复评成绩若为“合格”， 视为通过；若为“不合格”，第三年停止专业招生，待已有 学生毕业后，撤销专业设置；若为“基本合格”，第三年暂 停专业招生，继续整改1年，参加第三年复评，若复评成绩 仍为“基本合格”或不合格，撤销专业设置。 2.“不合格”专业第二年暂停招生，继续整改，参加第 二年复评。复评成绩若为“合格”，视为通过；若为“不合 格”，待已有学生毕业后，撤销专业设置；若为“基本合格”， 继续暂停该专业第三年招生，继续加强整改1年。第三年参 加复评，若复评成绩仍为“不合格”或“基本合格”，撤销 专业设置。若该专业第三年不参加评估，直接认定为“不合 格”，撤销专业设置。 学校在新专业合格评估中，若当年累计出现3个以上“基 本合格”或1个以上“不合格”，教育厅暂停该校新专业申 报。 （三）评估结论对系部的运用 评估结论与系部年度绩效考核直接挂钩。 1.各系部参评专业评估结论均为“合格”的，不影响年 度绩效考核。 2.各系部参评专业评估结论有一个“基本合格”或“不 合格”的，在学校年度绩效考核结果的基础上再扣减20%， 并启动问责机制。 五、评估工作要求 （一）各系是新专业合格评估工作的主体，要充分认识 评估工作的重要意义，高度重视，加强领导。成立新专业合 格评估工作小组，系主任为第一责任人。协调组织好各专业， 切实保证评估工作高质量如期完成。 （二）各系按照《指标》要求有序开展本科专业建设， 努力提高专业建设水平和人才培养质量。 （三）各系要强学习宣传动员，体现评估工作人人重视、 人人参与、人人有责的原则，把评建任务层层压实到专业、 教研室及教师个人，将评估结果与个人年终绩效挂钩。 （四）各相关职能部门按照《指标》要求为专业评估做 好服务、协调、支撑工作。 本方案自颁布之日起执行，由质量监测与评估中心（筹） 负责解释。 附件：2-1.茅台学院本科新设专业合格评估参评专业一 览表 2-2.贵州省普通高等学校本科新设专业合格评估指标 （试行） 2-3.新设专业合格评估支撑材料清单 附件2-1： 茅台学院本科新设专业合格评估参评专业一览表 序号 参评专业 所属系部 招生年限 合格评估年限 1 酿酒工程 酿酒工程系 2017 2021 2 葡萄与葡萄酒工程 酿酒工程系 2017 2021 3 食品质量与安全 食品科学与工程系 2017 2021 4 资源循环科学与工程 资源环境系 2017 2021 5 市场营销 工商管理系 2017 2021 6 酒店管理 旅游管理系 2018 2022 7 自动化 酿酒工程自动化系 2018 2022 8 环境科学与工程 资源环境系 2018 2022 9 电子商务 工商管理系 2018 2022 10 食品科学与工程 食品科学与工程系 2019 2023 11 包装工程 酿酒工程自动化系 2019 2023 12 物流管理 工商管理系 2019 2023 13 白酒酿造工程 酿酒工程系 2020 2024 14 旅游管理 旅游管理系 2021 2025 附件2-2： 贵州省普通高等学校本科新设专业合格评估指标（试行） 一级指标 二级指标 主要观测点 基本要求 符合学校人才培养目标总要求。 1.专业目标 1.1建设目标 符合社会行业需求和学校发展定位。 对负责人有具体的发展目标与要求。 有师资队伍建设、实验室建设规划。 2.1 方案制订 制订过程科学规范，有切实的社会需求调查分析。 一、建设目标与培 养方案 2.培养方案 2.2 目标与规格 符合专业建设目标和毕业要求。 培养规格与人才类型定位准确，描述清楚。 按国家要求开足思政类和体育课程。 *2.3课程体系 按《标准》开设 70%以上的课程。 实验课开设比例达 80%以上，选修课开出率达 90%以上。 实践教学学分占总学分比例达到国家规定要求。 A 合格 B 基本 合格 C 不合格 *2.4课程实施 2.5专业评价 *1.1专业负责人 大纲制订、教案撰写、试卷命题等环节严格按标准执行。 教学计划执行情况较好，调整有依据，课程有衔接。 有学生学期评教、专业满意度年度调查。 负责人具有高级职称，在本专业领域内具有一定的学术地 位和影响力。 承担专业课程的本院（系）教师占70%以上。 专业任课教师在岗（有聘用协议）时间达半年以上。 二、教学资源及 1.教师情况 *1.2专业课程教师 利用 高级职称比例达30%，硕博比例大于等于50%。 主讲教师90%以上具有讲师职称。 有独立胜任实验课程的师资。 至少有1人具有行业从业经历。 1.3专业教学改革 2.教学设施 *2.1实验教学条件 有60%以上的任课教师参与教学改革研究，有论文发表；有 3项校级及以上教改项目。 有实验实训条件，基本满足专业必修课程要求。 有规范的实验实训使用及管理制度。 *2.2实践基地建设 有稳定教学实践基地，满足学生教学实习。 有30%以上的学生在相应的实践基地完成实习。 3.教学经费 3.1实践教学经费 实践教学经费达到国家办学基本条件要求。 4.教材建设 4.1教材选用 按规定选用国家指定教材；优先选用优秀教材。 *1.1课程教学 1.理论教学 按培养方案制定学期开课计划，有开课任课通知。 严格按大纲和教学进度开展教学。 *1.2课程考核 严格按大纲命题，规范公正地评分、计分。 考试有记录，试卷质量分析针对性、科学性。 1.3课程归档 严格教学材料管理，文档资料归档规范。 *2.1实验实训 按大纲开展实验实训教学，学生按要求完成实验实训报 告。 三、教学过程与 管理 2.实践教学 *2.2实习情况 按大纲安排教学实习，学生按要求完成实习任务。 *2.3毕业论文/设计 选题与本专业直接相关，指导过程记录完整，论文答辩规 范，成绩评定合理。 毕业考试基本反映生总体水平。 3.1质量监控与改进 开展学生学期评教、专业满意度年度调查等； 针对具体问题有改进措施，并取得成效。 1.创新创业 *1.1创新创业活动 有 30%以上的学生参加创新创业活动、科研训练项目、学 科竞赛等活动。 该专业毕业班近三年有学生获得省级以上奖项。 2.综合实践 2.1社会实践活动 有 60%以上的学生参加社会实践活动。 1.生源质量 *1.1报到情况 近三年新生报到率达 85%以上。 2.就业率 2.1初次就业率 初次就业率达 80%以上。 3.质量管理 四、课外培养 五、培养效果 3.学生发展 *3.1学生党员 毕业生有一定数量的党员； 3.2职业证书 毕业生获得一定数量的职业资格证书。 3.2学位授予率 学位授予率不低于 90%。 4.1课程满意度 专业课程学生评教优良率达 85%以上。 *4.2专业满意度 在校生对所学专业满意度达 80%以上。 4.满意度 说明：1.《标准》指《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》；2.实践教学学分占总学分比例，人文社科为15%，理工农医类为25%。 附件2-3： 本科高校新设专业合格评估支撑材料清单 材料名称 1.专业自评报告 2.专业建设规划 3.专业培养方案 4.课程大纲 5.教案 6.教学进度表 7.教材 8.学生评教 9.实习 10.试卷 具体要求 1.1参照指标体系撰写 2.1专业建设思路及目标 3.1有论证依据与需求调查 4.1主干课程大纲 5.1主干课程教案 6.1主干课程教学进度表 7.1主干课程使用教材统计表 8.1主干课程学生评教统计表 数量 1份 1份 1套 3-5门 3-5份 3-5份 1份 5-7门 9.1实习实训相关制度文件 1套 9.2实习安排或审批表 1套 9.3学生实习手册 9套 9.4实习成绩登记表 9.5实习计划与总结 10.1学生试卷 10.2命题审批表 10.3 A/B样卷 10.4参考答案和评分标准 1套 1套 9套 备注 不能缺项，字数1.5-3万字 首次招生年份以前制订 首次招生年份 每门大纲内容不少三分之一 每份教案内容不少三分之一 提供课程相应的教学日志 包括名称、出版社、类别等 教务系统导出（签字盖章） 包括学校层面、系部层面和专 业层面 按集中实习与分散实习统计 按好、中、差抽取实习手册各3 份，共9份，内容不少于1/3 含专业全体学生 系部或专业层面 按好、中、差抽取主干课程学 生试卷各3份，共9份。所抽试 卷须涵盖四个年级，并附所抽 取试卷学生成绩记分册（含平 11.毕业论文 10.5质量分析表 11.1开题报告 11.2指导教师指导记录表 11.3教师成绩评定表 11.4同行教师评审表 11.5答辩记录表 11.6答辩委员会评定意见 11.7论文文本 11.8指导教师分组备案表 11.9论文指导中期检查表 11.10论文成绩统计表 12.1学校各专业就业统计表 12.2本专业就业去向统计表 时、末考成绩） 9套 按好、中、差抽取毕业论文各3 份，共9份。 开展毕业论文文字重复率对比 检测的学校，请提供检测报告。 可提供论文的主体部分 1套 不少于指导教师的1/3 1套 不少于指导教师的1/3 1套 成绩统计表盖章签字 1套 按初次就业率统计 12.就业质量 1套 提供1-3份用人单位证明 含质量标准、保障体系、日常 13.1本科教学管理文件汇编 1套 监测、质量评价、督导工作等 13.教学管理 13.2教学管理人员信息一览表 1套 按系部或专业统计 14.教师情况 14.1专业教师信息一览表 1套 与教学基本状态数据库一致 说明：1.所有材料电子稿均采用PDF模式；大纲、教案、试卷、论文、实习手册、成绩相关表册等须为原件扫描。 2.本清单为教育厅评估要求材料，每年根据教育厅要求作相应变更。