北京工业大学耿丹学院听课评价表（督导用）.doc

附表 5 北京工业大学耿丹学院听课评价表（理论课） 任课教师 单位 听课时间 年 月 应到人数 第 课程名称 教室 专业年级班级 节 实到人数 听课人身份 项目 日星期 是否外聘 □督导 □行政人员 迟到人数 □教师 听课目的 分项 教学准备 教风教态 教学能力 教学方法 教学效果 教学特色 □考核 □评比 □检查 □诊断 分项参考标准 01 按时上课，教学文件齐全，教学进度符合要求 02 课程教学计划明确，教学内容准备充分 03 讲课精神饱满、有激情，教风严谨，教书育人，为人师表 04 严格课堂管理，课堂组织好、控制力强 05 着装得体，教学位置得当，教态自然、大方 06 基本概念、基本原理和方法讲授准确，无科学性错误 07 理论联系实际，注重应用型人才培养 08 课堂内容安排合理，详略得当，重点突出，难点处理得当 09 能反映或联系学科发展的新思路、新信息、新成果 10 内容充实、丰富，信息量大 11 讲课思路清晰，讲解熟练，深入浅出、通俗易懂，表达准确精炼 12 讲普通话，语速适中，语音语调生动、有吸引力 13 讲课富有启发性，给学生思考、联想的空间，调动学生学习积极性 14 合理、适当地利用板书和各种教学媒体，运用现代教学法效果良好 15 能因材施教，注重学习方法传授和能力及创新意识培养 16 选用的教材或讲义先进、适用 17 学生认真听课、课堂纪律好，学习兴趣高 18 师生配合默契，关系融洽，互动良好，课堂气氛好 19 学生学有所获，教学得到学生好评或认可 20 有学科特色，有自己的教学风格或创造性工作 教学质量评价 □优秀 □良好 □一般 □较差 □差 学风总体评价 □优秀 □良好 □一般 □较差 □差 早退人数 □其他 项目分值 得分 10 15 35 20 15 5 综合得分 （满分 100） 评 语 听课评价人签名： 年 月 日 教 学 内 容 和 问 题 教学督导办公室制 2013－9 北京工业大学耿丹学院听课评价表（外语课） 任课教师 单位 听课时间 年 月 应到人数 第 课程名称 教室 专业年级班级 节 实到人数 听课人身份 项目 日星期 是否外聘 □督导 □行政人员 迟到人数 □教师 听课目的 分项 教学准备 教风教态 教学能力 教学方法 教学效果 教学特色 □考核 □评比 □检查 □诊断 分项参考标准 01 按时上课，教学文件齐全，教学进度符合要求 02 课程教学计划明确，教学内容准备充分 03 讲课精神饱满、有激情，教风严谨，教书育人，为人师表 04 严格课堂管理，课堂组织好、控制力强 05 着装得体，教学位置得当，教态自然、大方 06 对课程内容娴熟，运用自如 07 课堂内容安排合理，详略得当，重点突出，难点处理得当 08 课堂内容充实、丰富，信息量大 09 讲课能结合国外实际、风俗和语言习惯 10 课堂结构完整，组织有序，教学节奏紧凑，课内时间充分利用 11 讲课思路清晰，对课程内容阐述简练准确 12 用适合学生接受水平的外语授课，音量、音调、语速、节奏恰当 13 讲课富有启发性，能调动学生学习积极性，鼓励学生进步 14 教学方法多样灵活，运用现代教学法效果良好 15 能因材施教，注重学习方法传授，突出语言应用能力培养 16 选用的教材或讲义先进、适用 17 学生认真听课、课堂纪律好，学习兴趣高 18 师生配合默契，关系融洽，互动良好，课堂气氛活跃 19 学生学有所获，教学得到学生好评或认可 20 有学科特色，有自己的教学风格或创造性工作 教学质量评价 □优秀 □良好 □一般 □较差 □差 学风总体评价 □优秀 □良好 □一般 □较差 □差 早退人数 □其他 项目分值 得分 10 15 35 20 15 5 综合得分 （满分 100） 评 语 听课评价人签名： 年 月 日 教 学 内 容 和 问 题 教学督导办公室制 2013－9 北京工业大学耿丹学院听课评价表（体育课） 任课教师 听课时间 单位 年 月 应到人数 日星期 第 节 是否外聘 课程名称 教室 专业年级班级 实到人数 听课人身份 □督导 项目 分项 □行政人员 □教师 迟到人数 听课目的 □考核 □评比 □检查 □诊断 分项参考标准 01 准备活动与基本部分内容有联系，有特色，效率高 02 场地设施、器材安排得当，有条理，符合安全规定 03 教风严谨，组织调队合理、队列整齐，师生站位准确 04 合理有效利用各种体育器材和场地组织教学 05 组织、练习时间分配合理，练习密度和强度达到规定要求 06 教学目标符合课程理念，全面、科学、明确，可操控 07 动作要点介绍准确、结构清晰，分解、完整示范动作准确 08 讲课有激情，精神饱满、有感召力 09 技术讲解表达准确，分析到位，重点难点突出 10 语言表达清晰，普通话标准，声音洪亮，口令准确 11 教学过程中有较强的观察、发现问题、解决问题的能力 12 能关注学生心理和情绪的变化，并根据教学需要合理调控 13 能准确把握教学重点和难点，有效地解决问题 14 教学方法能有效的激发学生的练习兴趣，活跃课堂气氛 15 讲解、示范时机合理，演示、指导、纠正错误示范准确 16 教学方法多样，教学手段新颖，教法运用符合教学原则 17 学生能完成学习任务，达到目标要求 18 学生对本课程有兴趣，练习热情高，运动技能有所提高 19 课程能充分体现体育课的教育性、健身性和娱乐性等 教学特色 20 有体育学科特色，有自己的教学风格或创造性工作 教学质量评价 □优秀 □良好 □一般 □较差 □差 学风总体评价 □优秀 □良好 □一般 □较差 □差 教学准备 组织管理 教学能力 教学方法 教学效果 早退人数 □其他 项目分值 得分 10 15 40 15 15 5 综合得分 （满分 100） 评 语 听课评价人签名： 年 月 日 教 学 内 容 和 问 题 教学督导办公室制 2013－9 北京工业大学耿丹学院听课评价表（设计课） 任课教师 听课时间 单位 年 月 应到人数 日星期 第 节 是否外聘 课程名称 教室 专业年级班级 实到人数 听课人身份 □督导 项目 分项 □行政人员 □教师 迟到人数 听课目的 □考核 □评比 □检查 □诊断 分项参考标准 01 按时上课，教学文件齐全，教学进度符合要求 02 课程教学计划明确，教学内容准备充分 03 教风严谨，注重非智力因素的作用，教书育人 04 严格要求，管理学生有成效 05 教态自然亲切，精神饱满，声音洪亮，指导耐心细致 06 教学目标明确，注重创意思维与表达能力培养 07 专业知识扎实，准确把握内容、风格和表达方式 08 课程与课题内容设计合理，处理恰当，任务明确 09 课堂组织有序，把控有效，节奏紧凑，时间利用充分 10 传达学科最新信息，典型案例分析深入，启发性强 11 注重提高学生艺术修养，尊重学生个性创新 12 辅导积极主动，作业讲评有分析、有深度，解决实际问题 13 善于启发、诱导，主动了解学生，结合学生特点因材施教 14 多种教学媒体结合运用，课件制作精美、使用熟练 15 教学方法科学，教学手段丰富，实现愉快教学 16 师生配合默契，互动良好，课堂气氛活跃、融洽 17 学生能够理解掌握教学内容，能完成学习任务 18 学生到课率高，课堂纪律好，大多数能参与整个教学过程 19 学生完成课题方案积极主动，强调过程体验，效果好 教学特色 20 有学科特色，有自己的教学风格或创造性工作 教学质量评价 □优秀 □良好 □一般 □较差 □差 学风总体评价 □优秀 □良好 □一般 □较差 □差 教学准备 教风教态 教学能力 教学方法 教学效果 早退人数 □其他 项目分值 得分 10 15 30 20 20 5 综合得分 （满分 100） 评 语 听课评价人签名： 年 月 日 教 学 内 容 和 问 题 教学督导办公室制 2013－9 北京工业大学耿丹学院听课评价表（实践课） 任课教师 单位 听课时间 年 月 日星期 应到人数 第 是否外聘 课程名称 教室 专业年级班级 节 实到人数 听课人身份 □督导 项目 分项 教学准备 教风教态 教学能力 教学方法 教学效果 教学特色 □行政人员 □教师 迟到人数 听课目的 □考核 □评比 □检查 □诊断 分项参考标准 01 准备充分，准时开课，教学资料齐全，与教学进度相符 02 实验室有安全应急预案，注意安全教育 03 严格要求和管理学生，场地器材整洁，统一着装（仅金工） 04 注意培养学生良好习惯，教书育人 05 个别指导认真、细致、耐心 06 语言表达清晰，实验原理、要点讲解清楚 07 任务布置明确，符合学生实际，符合实验要求 08 示范操作（动作）要领正确、规范，故障处理能力强 09 实验实训组织有序，分组合理 10 实践时间安排紧凑，时间充分利用 11 做到“教、学、做一体化” 12 练习、训练手段多样化 13 对学习结果点评到位，鼓励学生进步 14 重视指导学生掌握方法和要领 15 学生能提前预习和按要求完成实验报告 16 大部分学生能顺利完成实验实训任务，掌握知识和技能 17 学生专心参加教学实践活动，兴趣高，收获大 18 课堂气氛融洽、活跃，师生关系和谐，互动良好 19 教学得到学生好评或认可 20 教学体现实验实训特色，有自己的教学风格或创造性工作 教学质量评价 □优秀 □良好 □一般 □较差 □差 学风总体评价 □优秀 □良好 □一般 □较差 □差 早退人数 □其他 项目分值 得分 10 15 25 20 25 5 综合得分 （满分 100） 评 语 听课评价人签名： 年 月 日 教 学 内 容 和 问 题 教学督导办公室制 2013－9