2011年刘燕茹等优秀调查报告-关于“当代大学生理想弱化”调查报告.doc

关于“当代大学生理想弱化”调查报告 调查小组组长：刘燕茹 学号：201101064331 调查小组成员：林晓晴 学号：201101064332 调查小组成员：陈晓景 学号：201101064223 执 学号：201101064331 笔 者：刘燕茹 执笔者联系方式：13560215897/615897 内容摘要：理想是人对外界和对自身状况的综合性认识，是人称其为人并区 别干其他个体的最本质特征。由于各种各样的原因，当前当代大学生中，理想存 在着不同程度的问题，许多大学生并没有去思考自己的理想，针对当代部分大学 生理想出现弱化的现状，我们深入调查并分析了出现这种现象的原因，并在此基 础上，提出了引导当代大学生避免出现理想错失的相应对策。 关键词：理想；当代大学生；弱化；现状；原因；对策 1 一、调查对象与内容 时间：2012 年 8 月 10 日 地点:广东省揭阳市各城区 对象：当代在校大学生 方式：问卷调查形式 内容：针对当前大学生关于理想存在不同程度的问题进行深入调查研究分析 并提出相应的解决方法。 二、调查结果分析 从调查的结果来看，大二的学生所占比例最多为 46.15%，其次为大一是 29.23%，大三大四的学生总共占 24.61%。低年级的学生理想弱化的现象严重， 主要是因为他们在高中 3 年的学习生涯中有些天昏地暗，而对于自己是谁、在学 校社会上的定位、在他人心目中的位置、自己喜欢什么、讨厌什么以及未来需要 干什么等基本方向都不清楚，也就是说这些学生中容易出现一个理想间歇期，考 上大学后，个体发展目标不再明确，许多人对自己不再负责任，放纵自己，无规 律作息，沉溺网络，荒废学业。“没兴趣、很郁闷”成了其精神疲软的借口。并且 在较长一段时间内处于迷茫、混乱状态，生活目标既没有认真思考，也没有明确 的规划。主要表现为：(1)心理素质弱化，悲观主义严重。(2)缺乏理想，缺乏目 标与追求，从而处于理想间歇期。(3)对于理想的内容嬗变不定，变化快，流动 性强。然而高年级的学生此时处于实习与就业的过渡期，所以还是有相当大部分 学生有信心，能明确自己心中理想。 1、对于你目前的生活、学习的满意度： 如果是：A、安于现状（6.15%） B、有确定理想，并会逐步实现（49.23%） C、其他（3.08%） 如果否：A、应为现在社会的竞争压力（13.85%） B、对生活没有明确的规划和理想（26.15%） C、其他(1.54%) 分析：这一题是对人生价值观问题的认识和回答，是人生实践活动的前提和 起点。问题的回答时，勿庸置疑，当代大学生思想政治状况的主流是积极健康、 乐观向上的，大多数（58.44%）的学生对目前的学习生活感到满意，在这部分里 面，有 49.23%的学生是因为有确定的理想并会逐步实现，这些特点的形成与时 代密切相关，即是由于当今我国经济的快速发展以及社会的进步使得人们能够享 受到安逸和谐的生活，少数（6.15%）的学生安于现状是因为当前一些大学生的 自我发展意识不强，优越的生长环境、父母的溺爱造成部分学生的“不完全社会 化”，使得他们不能正确认识自己，认识社会，更容易陷入父母为我们创造安逸 2 的生活，不愿去锻炼自己各方面的素质和能力，不愿为自己的理想去努力，缺乏 实现理想与信念的源动力。然而却有（41.54%）的学生不满意目前的学习生活状 况，这样的回答是不容乐观的，有 26.15%的学生是对生活没有明确的规划和理 想，是由于当前大学生的理想与信念构成表现出不完整性和不坚定性，许多同学 都没有对自己的未来人生进行大致的规划，不清楚自己的人生目标以及自己要实 现这些目标需要付出的努力，同时对自己的未来缺乏信心。一艘没有方向的航船 是不会正确驶向胜利的彼岸的，现在看来寻回明确的人生目的和树立崇高的人生 理想和信念，对我们当代大学生来说确实非常重要。 2、请问你现在对于理想这个概念的认识： A.人生奋斗的目标（81.54%） B.只是一种遥不可及的梦想（9.23%） C.其他（9.23%） 分析：这一题是对理想概念的回答。大多数（81.54%）的学生能认为理想是 “人生奋斗的目标”，说明有相当多人能懂得理想的重要性以及达到理想的过程 需要经历一段艰辛奋斗的过程，总之理想是一个人在社会实践中形成的一种与个 人奋斗目标相关的一种想象，达到理想的路是曲折而漫长的。然而却有（9.23%） 的学生认为理想是“一种遥不可及的梦想”，这类学生有悲观主义思想的倾向， 社会的变化发展要求人们必须有竞争与优胜劣汰的精神，而很多大学生可能缺乏 必备的综合素质，认为自己不具有竞争的能力，因此逃避现实，只留下一种幻想 的思维，这是不可取的。我们应该认识到，只有付出才能有收获，所以需要行动 起来。躺在床上是无法实现目标，阳台上也无法长出参天大树的。 3、现在你的理想状态是： A.之前有，现在没有（24.62%） B.一直没有（10.77%） C.不清楚（32.31%） D.其他（32.31%） 分析：这是一道对生活态度乐观程度的问题。数据显示，大部分学生对自己 目前的学习生活表现得不太积极，状态不容乐观。如今，大学生能从书本、课堂 及多种宣传媒介中学到了社会理想信念的基本内容，但当他们走向社会，并把目 光投向社会的时候，听到和看到的大量实际现象与他们所学的东西不符，甚至是 相悖的，这便使他们怀疑、放弃或嘲弄自己所学的内容，致使当代大学生的社会 理想经常处于“流动状态”，主动性和持久性会比较差。而 32.31%的学生选择其 他可能是想到理想的实现需要诸多的必要条件，包括：专业知识、人际交往、社 会经验、必要的拓展知识面等，这些条件是需要长时间磨练的。总的来说，生活 不够积极，大有提高的必要。 3 4、你的理想源于： A.父母（13.85%） B.兴趣爱好（70.77%） C.偶像（4.62%） D.其他（10.77%） 分析：这是在讨论理想来源的问题。大多数学生选择自己的兴趣爱好作为理 想的根源，这是明智的选择。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之 者。”如果你对某个领域充满激情，你就有可能在该领域中发挥自己所有的潜力， 甚至为它而废寝忘食。这样他们就会用青春的热血和汗水付出来达到目标，因为 上帝是公平的，他给予每个人的时间、精力、资源和机遇等条件都是近乎平等的， 当然我们也不排除先天条件的差异和外界因素的干扰，但成功毕竟主要靠自己， 爱迪生说过那是百分之九十九的汗水加百分之一的汗水。而那 13.85%所谓的来 源“父母”，从某种程度上说是对家人的依赖性高，从而导致自主性不强。 5、你是否是因为自小的这种中国式的应试教育而缺乏自己明确的理想？ A．是（69.23%） B.否（30.77%） 分析：教育大学生树立远大理想是我国高等教育的目标。大部分学生认为中 国式教育培养人才的理念与理想的远大程度有很大的关系，应试教育培养的学生， 如果说他们在幼时还有过长大想成为科学家、军人或者是其他行业的领衔人物的 话，那么经过中学和高中教育后，他们的理想或者是目标只有考上大学。上了大 学后，他们当中的很多人不再有理想或者是人生目标，认为走一步算一步．比如 说把大学一年级的目标定为跳舞社交，二年级英语过级，三年级学习 专业课当作理想。这些只能说是每学年的计划，也是大学生必须达到的基本要求。 理想是人生目标的原动力，把很容易实现的短期计划当作人生理想。哪有什么激 情或者动力呢?应试教育”把应试作为唯一或主要的教育目标，是一种十分狭隘的 教育模式，这种狭隘的教育模式正把我国基础教育引进死胡同，所以中国式教育 体制还有待加强。 6、你是否认同认同“理想是人成才的精神支持和动力”。 A.是（92.31%） B.否（7.69%） 分析：这题跟前面的第二题相似。大部分学生赞同“理想是人成才的精神支 持和动力” ，确实，成才是一个人成长的理想境界，也是一个人成功的显著标志， 渴望成才已成为当代大学生的美好愿望和崇高追求。然而也有少数人不认为以上 观点，可能是由于他们对人生有很多不可测、不可知的悲观主义思想倾向，今天 的大学生有些很自卑，这些同学认为人生无常，不必有理想和抱负，得过且过， 到时再说，这些思想的由来，一是受社会变化的影响，因为我们现在正处于激荡 年代，人们的思想观念往往跟不上时代的发展变化，由此产生人生无常的感触； 4 二是受悲观主义影响，悲观主义由来已久．我们也批判了多年，它仍然有残留势 力，尤其当大学生遇到人生挫折，又对挫折没有正确地认识和解释时，这时悲观 主义就会乘虚而入。 7、你认为理想与现实的同步关系是： A、理想高于现实（21.54%） B、理想可以通过努力变为现实（69.23%） C、两者并不相关（3.08%） D、其他（6.15%） 分析：考虑到人的可塑性和学习能力，理想不仅可以丰满自己的思想，甚至 “理想有多大，人和事业就可能走多远”，大多数学生能够正确把握理想与现实 的关系。而另一部分大学生过分注重实用，重视现实，理想观念淡漠，由于他们 不能正确处理在远大理想形成过程中所碰到的各种矛盾与障碍，又由于对社会认 识不足或者对远大理想理解不透，在现实与理想的激烈争斗中，他们的理想慢慢 被残酷的现实逼退到心底一个狭小的空间内， 造成现实和理想之间有较大的差距， 以至产生对现实社会的不满情绪或者对远大理想的悲观失望情绪，他们的理想与 行动之间脱节，虽然确立了人生理想，但有的不知道应该如何行动，有的由于意 志薄弱而造成理想与行动的矛盾，不能用理想的目标来指导实践。 8、你认为理想对于以下的选项那个影响更大： A、职业（21.54%） B、生活（60%） C、社会（7.69%） D、其他（10.77%） 分析: 由数据可得知，当代大学生思想境界不高，理想呈现低俗化、低位性 的现象。极大部分（81.54%）同学的理想都只是停留在生活和职业理想上，更偏 重享乐价值和经济权利价值，认为社会只是作为个人发展的现实条件存在的，这 种个人理想状态，只是把工作挣钱、养家糊口、升官发财等作为自己的奋斗目标， 只希望自己能有钱有地位，可以生活得好一点。很少一部分（7.69%）学生把自 己的理想与国家的建设和发展联系起来，把为社会发展和祖国的建设贡献自己的 力量作为自己的目标。 9、你会因为以下哪个因素而放弃自己的理想： A、学业(7.69%) B、社会生活压力（53.85%） C、其他（38.40%） 分析：理想的形成是多年累积的结果，改变现在大学生的理想现状也不可能 一蹴而就，造成如今大学生理想状态的因素是多方面的，但主要来自社会生活压 5 力，当前我们国家正处于关键的经济转型时期，市场经济观念更加深入，分配差 距继续拉大，急需建立符合市场经济规律的价值系统，所以当代大学生面临更多 的是社会生活压力。还有一些同学是因为学业而放弃理想，这说明了现在的大学 教育体制不够合理，教育管理与组织的不够科学，导致大学校园的文化氛围不浓 厚，没有给学生创造一个好的学习环境，而致使他们产生悲观失望的心理。选择 “其他”的部分同学有以下几种可能放弃理想：（1）认为自己能力不足；（2） 没有毅力坚持；（3）外界因素，比如：时间，精力，资源，机遇等等。 10、追求理想的过程中，如若你遇到困难挫折，你会： A、放弃（0%） B、坚持（64.62%） C、不清楚（35.38%） 分析：根据数据显示，大多数学生还是不怕畏惧前路的艰辛，勇往直前，这 种现象时值得赞赏的。然而还有相当一部分同学不清楚怎么做，可能这是由于他 们对自己没有信心和动力，也可能在理想与现实的冲突中害怕困难，还有可能是 残酷的现实本身注定理想的不可实现性。但是无论如何，虽然不是每一朵梦想之 花都能开放，不是没有理想都能照进现实，不管会遇到什么困难，只要坚持自己 走的路，都会得到一个结果，而不论这个结果如何，人生一定会更加充实有意义 的。 11、实现理想的过程中如果因为不得以你放弃了自己的理想，你的态度是： A、无所谓（7.69%） B、转移目标（61.54%） C、不知所措（12.31%） D、其他（18.46%） 分析：每个年轻人都有自己的理想，也都是为之而努力过、奋斗过，但是当 理想与现实发生冲突时，必须先放下心中的理想，应勤勤恳恳、脚踏实地地暗地 里拼搏，这样才能更接近理想。调查中大部分学生会选择转移目标来达到自己所 需的目的，这是一种“漂浮不定”的表现。而也有 20%的学生无所谓和不知所错， 可能由于（1）生活理想上，一味讲究吃穿，追求物质享受，择偶理想化，标准 世俗化；（2）道德理想上，从注重奉献的理想主义转向注重实惠、实用和物质 享受，提倡合理利己主义；（3）在职业理想上，更偏重经济价值和权利价值， 导致了他们没有明确的理想。选择“其他”的这部分学生可能是由于想重新树立 并找到时机实现，或者会认为自己生不逢时，还有可能是绝不放弃。 12、你觉得以下的途径会使你与你的理想更进一步： A、自己脚踏实地的奋斗（46.15%） B、利用周围一切有利的因素，和谐的实现（52.31%） 6 C、不择手段（1.54%） 分析：多数大学生会选用利用周围环境和谐实现理想，这说明当代大学生的 自主性不强，依赖强度高，周边各种因素的影响使大学生的思想观念和价值取向 呈现出多样化和消极化，青年大学生中普遍出现了极端个人主义、消极享乐主义 以及颓废主义。不过也有不少学生能够自己脚踏实地，一步一个脚印的努力奋斗， 这是当今时代极力提倡的一种精神状态。而少数会不择手段就说明这些学生的思 想道德水平不高，文化底蕴浅薄，需要社会有志之士加以引导。 13、你以往的经历中，有没有因为实现了自己的理想而觉得实现自己的人生 价值的事情： A、有（64.62%） B、没有（21.54%） C、不清楚（13.85%） 分析：理想信念教育是大学生德育的重要组成部分，也是提高大学生思想道 德修养和基本素质的主要内容之一，是我们人生奋斗的目标，指引我们人生前进 的方向，只要我们始终不移的向着这个方向前进，我们将能达到成功的彼岸，也 就实现人生价值，所以大部分同学能够朝着理想的方向走。而也有一些不能清楚 自己的当前状况，他们是严重缺乏正确的、有效的、合理的追求理想的过程。 三、采取建议和意见 人有灵魂和肉身生活，然而理想信念是人灵魂生活的核心，是每个人的精神 支柱，也是人们心灵的归宿。但在当前的形势下，大学生的理想存在弱化的问题， 急需通过有效的途径来解决这一问题，下面是我们的 4 个相关措施： 1、努力实行现实德育教育 努力实行现实教育就是要把现实社会中的经典案例或是社会实事引入课堂， 发挥德育课教学在理想教育中的主渠道作用。以理想信念为核心，深入开展树立 正确的世界观、人生观、价值观教育，是加强和改进大学生思想政治教育的核心 任务之一。德育是大学生的必修课，德育课教学理所当然成为大学生理想教育的 重要阵地，今后这一工作还应当继续加强。通过对这些事实的评论以及理性的思 考，充分引导学生对现实社会做出正确的判断和认识，使他们拥有正确的、合理 的价值取向和思想观念。 2、抓好学生的心理教育工作，重在执行 我曾经读过这样的一段话：如果一个人像参天大树一样挺拔、坚强，那么， 即使它不去憧憬温暖的春天，春天也会把绿色带到它身边来；反之，如果一颗稚 嫩的树苗只知道展望未来、只知道歌颂自己的理想和兴趣，而不知道锻炼自己的 身躯与意志来迎接寒冬对它的考验，那么，等春天真的到来，它恐怕也无福享受。 如果我们不做好计划准备，再好的理想也只能是空想；如果我们不能有效执行， 7 再多的兴趣也只能是爱好；如果我们没有坚持不懈的意志，再诱人的成功也只能 是黄粱一梦。然而，执行力不是口头上的一蹴而就，而是需要你的亲身实习。 随着社会的发展，当代大学生个性化倾向日益突出，导致许多心理问题。如 果得不到及时缓解和调适，必然会影响身心健康和生活学习。四年的大学生活是 青年大学生心理成长成熟的重要阶段，但同时也是最容易出现心理问题和心理扭 曲的敏感时期。所以，抓好学生的心理教育工作，是改善大学生理想与信念缺失 的一个非常有效的措施。但是，要抓好心理教育工作，重在执行，一定要把工作 落到实处。 3、营造良好的校园文化氛围 良好的校园文化氛用不仅能对大学生的思想认识和价值观念产生积极的影 响和引导，还能对大学生的日常行为起到一定的约束作用，同时加强自我认识、 自我评价、自我约束、自我控制、自我监督、自我检查、自我调节的能力。所以， 通过积极开展各种课外活动，塑造学生积极的思想观念、拓宽学生的思维方式、 改变学生的精神状态，从而营造良好的校园文化氛围，从这一客观条件着手，为 大学生理想与信念的发展创造良好的环境是十分必要的。 4.参加社会实践，社会实践是大学生提升理想选择的重要途径。 要牢牢抓住"去做"这个把手，你就能抓住一切，带着它到任何想去的地方。 我们把它握在手掌心，用我们闪耀着悟性光芒的眼睛去看，去做，困惑会慢慢消 失，而答案就会到来，理想也会随之慢慢实现。大学生通过接触优秀的干部、知 识分子和企业家，以及广大工人、农民、军人等来认识中国国情和了解改革开放 以来的巨大成绩、社会的主流和光明之处。了解社会、企业需要拥有什么样理想 信念的人才，促使学生面向社会、面向现实。只有当学生亲身感受到理想的重要 作用和与自己切身利益的关系后，才能真正树立符合社会需要的理想。还要清醒 地认识到。大学生理想的提升，一方面是由生产力和生产关系的进步所决定的， 另一方面，还表现在我们对现阶段共同理想和人类最高理想的执着追求。 四、小结 鲁迅先生说过：“浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间则是慢性自 杀。”年轻的朋友们，让我一起珍惜分分秒秒，激情澎湃，昂扬向上，快乐地去 追求自己的理想吧! 虽然现阶段，大学生的理想弱化现象很严重，在理性思考和 思想认识上还很不够，但我们作为大学生，应该自觉克服理想信念方面存在的思 想上的困惑和认识上的不足，这样才能真正使理想信念成为促进大学生自我发展 的和个人成长成才的巨人精神力量。 奥斯特洛夫斯基曾这样说过：“人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。 一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事时，他不会因为虚度年华而悔恨，也 不会因为碌碌无为而羞愧。”在临死的时候，他能够说“我的整个生命和全部精 8 力都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗。”人应当活着充实， 而我们处于人生最美的时光，更应该在这美好的时光里为自己的理想拼出个日落 日出，以博得无悔无怨之路。 经过这次调查，只觉得我们经历了许多，同时又成长了许多，学到了很多以 前所没有的东西。同时希望我们的一番心血没有白费，那些微不足道的建议和意 见可以对同学们有些许帮助。最后，再次感谢同学们的帮助与合作。 参考文献： [1]李虹．关于太学生道德教育问题的思考[J]．中南民族太学学报．2002 （2） ． [2]严中华，蔡美德，彭更晋．大学生自我管理技能开发[M]．华南理工大学出版 社． [3] 思 想 理 论 教 育 导 刊 ， 2000 ． ( 田 ． 阁 中 南 民 族 大 学 学 报 ( 人 文 社 会 科 学 版)[J]2005(01). 9 大学生理想 姓名：林晓晴 学号：20110106332 大一即将结束之时，老师给我们布置了一个任务，让我们在暑假里做一份调 查报告，这样既能锻炼我们的社会交际能力，又能拥有对社会上所发生事情的自 己独特见解，随着这项报告的开展，我的视野开阔了，对社会的了解也逐渐增多 了，下面我就把我的调查报告心得跟大家分享一下。 我们这份调查报告的主题是关于大学生与理想的问题。首先说一下我们确定 这个主题的原因，我们都知道，理想对于一个人的重要性，所谓说，有了理想， 就有了奋斗的动力，那么你将一步一步地走向成功。人生必定有远大的人生理想, 否则人生就会黯然失色,这种道理说起来很简单,但又有几个人能够真正的做到 呢？作为大学生，有的人找不到自己的方向,他们迷失在恋爱,游戏和发呆当中, 他们有的可能是根本就不愁前路，因为他们的父母会帮他们铺好往后的路，有的 可能是在大学宽松的环境中渐渐迷失了自己，模糊了最初的梦想，又有的是从来 都没有过理想的，他们认为谈理想太抽象太虚幻了，认为那只不过是一句空话， 根本不可能实现，所以他们就这样过一天算一天，多么可悲！但还是有大多数大 学生能树立自己的理想并且能朝着他的理想一步一步地奋斗的。 在我看来，我们应该对大学生活要有一个再认识，为自己制定一个切实可行 的大学理想，不仅有学业方面的，还应有个人修养、体育锻炼、兴趣发展等方面 的内容，对原来一些不切实际的理想，要做适当调整，使自己有更好的心境投入 新的学习生活，学会开放自己，关心集体，关心他人，从新的视角去认识大学、 体会生活、学习做人。对于大一的新生，要尽快适应大学的生活，调整好自己的 心态，然后给自己定一个目标，并朝着这个目标去努力。在调查中有发现这样的 一种情况，有些大学生的理想存在弱化的趋势，我认为，原因可能有以下几种： 第一，有的人给自己给自己定的目标太过高，根本不可能实现，所以在这类人看 来，理想高于现实，慢慢地，他们就会淡薄理想这个概念，抱着一种过一天算一 天的消极心态。第二，有的学生家庭环境很好，根本不要发愁将来的就业问题， 因为父母都会帮他们打理好一切。最后还有一种原因，就是迫于某种压力不得不 放弃原来的理想，比如有的人受到经济上的限制或者家庭的反对等等。 理想对人生具重要的意义,人不能没有理想,理想是人生的精神支柱,追求远 大理想是实现自我价值的体现,树立远大理想,努力实现是人类的历史使命和社 会责任,是人生的意义之所在。作为国家的接帮人，我们应该为了我们的理想而 努力拼搏，努力向前。大学是个跟能锻炼自己各方面能力的地方，我希望各位都 10 能在大学里扬起理想的风航，不管多辛苦，不管沿途有多少的诱惑，都能脚踏实 地的想着理想奋斗，直达彼岸！ 11 大学生理想弱化 姓名：陈晓景 学号：201101064222 刚接到老师的要求我们做实践报告这个实践报告时，脑海就冒出了关于调查 现今大学生理想的存在状态。庆幸这个暑假我终于有事可忙，老师给我们布置的 这个任务，不仅仅让我们假期充实，更让我们在调查的过程中增加对自己以及周 围同学的理想的了解。借此机会，我把我的调查心得和感受向大家说一下。 一开始我们是确定写大学生理想的问题，接着我们几个慢慢的考虑到一些更 实际的问题也就是观察到现实存在的更多的是大学生他们的理想的弱化以及逐 渐的不存在，所以我们就把方向放在大学生理想的弱化上面，希望通过这个调查 能让更多同样身处迷茫的我们以及不知所措的同个阶段的你们看到一些更应该 看到的问题，然后尝试着去解决，不要做屠格涅夫笔下那个没有理想的可怜之人。 在我们小组内三个人的同心协力与调查者与被调查者这次实践活动中，我接 触到的更多的是合作与求同存异这两个词。合作在于小组成员的合作与调查者与 被调查者之间的合作；求同存异更多地是存在于小组成员之间的一些想法的冲击 与并存。 一开始我们是从调查问卷开始做起，小到被调查者的性别与年级，大到每个 小问题之后的重大意义的挖掘。最困难的也就是调查问卷这个部分问题的设置； 完成了问卷，我们最大的困难就是找被调查者，既要做到随机，有的顾及到男女 比例的平衡。 在逐渐做问卷的归纳的过程中，我们逐渐了解到原来低年级的学生理想弱化 的现象严重，主要是因为这些学生中容易出现一个理想间歇期，就是上大学之后 的一段时间内长期处于迷茫、混乱状态，生活目标既没有认真思考，也没有明确 的规划，更多是因为之前小学初中高中处在父母的安排中没有自己的明确的生活 学习的规划，所以对于大学以及未来的明确规划却是是很模糊的。其中也不乏很 多明确理想与规划的同学。在调查过程中，被调查者表现的一些行为例如眼神迷 茫，出神，这些也能表现出被调查者对于未来的理想规划很迷糊。接着一个个更 深入的问题是我们自己也陷入前所未有的思考：是否我们被之前家长的期望所左 右以至于没有自己的目标？是否我们总是跟随大众没有自己的方向？是否我们 真的被没有理想的日子所牵绊止步不前？ 在这个日新月异的时代，每几年里发展的新技术可能就会淘汰过去五十年甚 至是百年积累的技术。如今学生的适应能力、规划能力甚至没法适应这个社会。 而在大学这个阶段，我们要能清楚的认清自己的目标，把握时间，在实践中进步 12 学习到自己所需要的技能，为实现自己的理想奠定基石。 希望这份调查报告能够让你想起你想要的东西，规划好自己的目标，活出自 己的精彩。 13