2.5.4-2 惠州卫生职业技术学院职称评审系列制度.pdf 
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目录 惠州卫生职业技术学院职称评审办法 ............................................................................................ 2 第一章 总则 ...................................................................................................................................... 2 第二章 评审范围和分类 .................................................................................................................. 3 第三章 评审指标 .............................................................................................................................. 7 第四章 评审组织 .............................................................................................................................. 7 第五章 评审程序 .............................................................................................................................. 9 第六章 评审纪律 ............................................................................................................................ 10 第七章 争议处理 ............................................................................................................................ 11 第八章 其他 .................................................................................................................................... 12 惠州卫生职业技术学院教师系列职称评价标准 ..........................................................................13 第一章 总则 .................................................................................................................................... 13 第二章 高校教师系列（教学为主型）职称评价标准条件 ........................................................17 第三章 高校教师系列（教学科研型）职称评价标准条件 ........................................................27 第四章 高校思想政治理论课教师职称评价标准条件 ................................................................39 第五章 高校教师系列专职辅导员职称评价标准条件 ................................................................50 惠州卫生职业技术学院科学研究系列职称评价标准 ..................................................................63 第一章 总则 .................................................................................................................................... 63 第二章 科学研究系列职称评价标准 ............................................................................................ 66 惠州卫生职业技术学院实验技术系列职称评价标准条件 ..........................................................75 第一章 总 则 .................................................................................................................................. 75 第二章 实验技术系列职称评价标准 ............................................................................................ 78 惠州卫生职业技术学院图书资料系列职称评价标准条件 ..........................................................89 第一章 总则 .................................................................................................................................... 89 第二章 图书资料系列职称评价标准条件 .................................................................................... 92 惠州卫生职业技术学院职称评审委员会组织管理办法 ............................................................104 第一章 总则 .................................................................................................................................. 104 第二章 评审委员会的组建 .......................................................................................................... 104 第三章 职称评审委员会专家库的设立 ...................................................................................... 107 第四章 评议组、评审委员会和委托评审推荐委员会产生 ......................................................109 第五章 组织评审 .......................................................................................................................... 110 惠州卫生职业技术学院初次职称考核认定暂行办法（试行） ................................................114 — 1 — 惠州卫生职业技术学院职称评审办法 第一章 总则 第一条 为贯彻落实国家和省深化新时代教师队伍建设 改革和教育评价改革的部署要求，规范职称评审工作，科学、 客观、公正评价教师教学水平和科研能力，促进师资队伍建 设进一步适应学校技能型人才培养需要，根据《中华人民共 和国教师法》《中华人民共和国高等教育法》等法律法规， 贯彻落实《职称评审管理暂行规定》（人力资源部和社会保 障部令第 40 号）、《广东省人力资源和社会保障厅关于印 发广东省职称评审管理服务实施办法及配套规定的通知》 （粤人社规〔2020〕33 号）、人力资源社会保障部教育部《关 于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》（人社部发 〔2020〕100 号）等文件精神，结合学校实际，制定本办法。 第二条 评审原则 （一）分类评审。结合学科与教师队伍建设需要，明确 不同类型职称评审条件，分类管理、分类评价，实现人尽其 才、才尽其用。 （二）科学评价。坚持以德才兼备、以德为先的原则， 科学公正评价专业技术人才的职业道德、创新能力、业绩水 平和实际贡献，完善评价标准，创新评价方式，强化同行评 — 2 — 价在职称评审中的作用，充分发挥职称评审的导向与激励作 用。 （三）规范程序。严格执行评审程序，合理划分评审权 限，加强评审过程监督，提高评审工作效率。 （四）系统推进。坚持与岗位聘用制度相配套，积极稳 妥、协同推进，妥善处理改革发展稳定的关系。 第二章 评审范围和分类 第三条 申报人条件和要求 （一）申报人应为学校在职在岗的专业技术人才，职称 申报不与申报人人事档案管理挂钩。 （二）离岗创业的专业技术人员按有关规定申报职称。 离退休人员不再参加职称评审。 （三）申报人应遵守宪法和法律，具备良好的职业道德， 符合相应职称系列或专业、相应层级职称评审规定的申报条 件。受记过以上处分的，在受处分期间不得申报参与职称评 审。 （四）申报人一般应当按照职称层级逐级申报职称评审， 评审特殊规定的除外。 （五）申报人应在规定期限内提交完整、准确的申报材 料，对其申报材料的真实性负责。 （六）评审通过人员参加高一级职称评审的资历起算时 间自职称评审委会评审通过日期起算，截止时间为申报高一 — 3 — 级职称评审年度的 12 月 31 日。申报高一级职称有效材料的 起算日期，自本级职称申报时要求上交材料的截止日起，至 申报高一级职称时止。 认定通过人员参加高一层级职称评审的资历自职称评 审委会认定通过日期起算，截止时间为申报高一级职称评审 年度的 12 月 31 日。申报高一级职称有效材料的起算日期， 自本级职称申报时要求上交材料的截止日起，至申报高一级 职称时止。 第四条 职称评审权限 列入本办法评审的职称包括高校教师系列（含高校思想 政治理论课教师和专职辅导员）、科学研究系列、实验技术 系列、图书资料系列。 学校不具备评审资格或评审能力的会计、档案等未列入 “放管服”范畴的专业系列的职称评审，在有相应岗位的前提 下，由学校党委会研究决定是否同意申报。同意申报的由人 力资源部接收申报材料，初步审核后转学校学术委员会审议， 通过学术委员会审议的推荐外送评审，评审通过给予聘用。 第五条 高校思想政治理论课教师和专职辅导员职称 高校思想政治理论课教师和专职辅导员职称评审按照 “单列计划、单设标准、单独评审”的原则，建立符合高校思 想政治理论课教师和专职辅导员教学科研特点的评价标准， — 4 — 注重考察教学工作业绩和育人实效，高级职称岗位比例不低 于学校平均水平。 第六条 高校思想政治理论课教师 高校思想政治理论课教师是指承担高等学校思想政治 理论课教育教学和研究职责的专职教师，是高等学校教师队 伍中承担开展马克思主义理论教育、用习近平新时代中国特 色社会主义思想铸魂育人的中坚力量。 高校思想政治理论课教师申报思想政治教育学科的职 称，其专业技术工作应以教学工作为基本任务，将教学效果 作为考核的根本标准，同时加强对科研成果的考查。 第七条 专职辅导员 专职辅导员是指在院（系）专职从事大学生日常思想政 治教育工作的人员，包括院（系）党委（党总支）副书记、 学工组长、团委（团总支）书记等专职工作人员，具有教师 和管理人员双重身份。 专职辅导员申报思想政治教育学科的职称，其专业技术 工作经历及业绩应突出其从事学生管理工作的特点，在评审 中坚持注重工作业绩、育人实效、社会服务能力和研究成果 相结合的原则。 第八条 特殊专业技术人才职称评审的绿色通道 — 5 — （一）取得重大基础研究和前沿技术突破、解决重大工 程技术难题，在经济社会各项事业发展中做出重大贡献的专 业技术人才，可以直接申报高级职称评审。 （二）对引进的海外高层次人才和急需紧缺人才，可以 合理放宽资历、年限等条件限制。 第九条 转系列或专业评审 专业技术人才转换工作岗位后转系列评审晋升的，应按 规定先取得现岗位同层级职称。申报评审现岗位同层级职称 时，资历可从取得原系列低一层级职称的时间起算，取得原 系列同层级职称后的相关业绩成果可作为有效业绩成果。申 报评审现岗位高一层级职称时，资历可从取得原系列同层级 职称的时间起算，取得原系列同层级职称后的相关业绩成果 可作为有效业绩成果。 第十条 鼓励专业技术人才向复合型人才方向发展，符 合相关专业职称评价标准条件的，应使用不同业绩成果申报 不同专业职称。 第十一条 具有博士研究生、硕士研究生、大学本科学 历的全日制普通院校毕业生，从事专业技术工作满一定年限 后，可向学校和职称评审委员会分别提交品德、业绩、能力 的表现情况等材料申请综合考核认定相应职称。 第十二条 专业技术人员跨区域、跨单位流动后评审 — 6 — 跨区域、跨单位流动专业技术人才职称重新评审和确认， 是指从外省和中央单位调入、军队转业、个人自主择业创业 到我校工作的专业技术人才，对于其在原区域、原单位合规 取得的职称，按程序进行重新评审或确认。 （一）职称重新评审是按照学校现行评审标准和程序， 结合申报人品德、能力、业绩情况，对申报人原职称重新进 行评议和认定。重新评审通过人员，由人力资源社会保障行 政部门备案后，发放职称证书。 （二）职称确认对申报人原职称进行审核确认，确认结 果作为晋升高一级职称依据。 （三）专业技术人才申报高一层级职称时，可一并提出 对原职称的确认申请，由开展高一层级职称评审工作的评审 委员会办公室出具确认意见。 第三章 评审指标 第十三条 学校根据上级部门核定的人员编制数和专业 技术人员岗位数，按照“按需设岗、平等竞争、考核管理”的 原则，根据各专业、学科岗位情况，结合学校学科建设、专 业建设、人才队伍建设等实际情况，科学设置职称评审指标。 职称评审在设定的评审指标和岗位结构比例内进行，有 相应岗位方可允许申报，评审通过给予聘用。 第四章 评审组织 — 7 — 第十四条 学校成立职称评审委员会，设职称评审委员 会办公室（挂靠人力资源部），开展学校职称评审工作。 第十五条 职称评审委员会按照规定的评审权限、范围、 程序，依据职称标准条件，开展职称评审。职称评审委员会 设立主任委员和副主任委员，主任委员由（单位全称）党委 书记担任，副主任委员由（单位全称）院长担任。其他评审 专家均从职称评审委员会专家库随机抽取产生。纪检室、人 力资源部等有关部门列席评委会。 第十六条 根据评审专业范围，组建惠州卫生职业技术 学院职称评审委员会专家库（以下简称评委库）。评委库专 家入库人数应不低于评委会人数的 5 倍，由本学科具有高级 职称的人员组成，其中外单位入库专家应达到入库专家总数 的三分之一以上。专家库名单不对外公布。评委库实行动态 备案管理，核准备案有效期不超过 3 年，有效期满重新组建 并报送核准备案。对不能履行职责的专家及时调整。 第十七条 根据工作需要，评委会按学科或专业组成若 干评议组。每个评议组评审专家不少于 3 人，其中高校系列 专家不得少于三分之二、外单位专家不得少于三分之一。评 议组专家由评委会办公室在学校纪委监督下从评委库中随 机抽取组成，评议组组长由评委会办公室在已抽取并确认的 专家中指派担任。评议组负责评审推荐各学科申报人，并以 排序方式提出书面评议意见，报送评委会。 — 8 — 第五章 评审程序 第十八条 组织评审 （一）评委会办公室负责制定年度职称评审实施方案， 根据学校岗位编制及聘用情况设定职数，由学校党委会审定 后报人力资源和社会保障部门、教育行政部门备案。 （二）职称评审实施方案对职称评审的受理范围、申报 条件和要求、组织申报做出规定。评审工作包含个人申报、 资格审查、实施评审、结果报备。 第十九条 评审公示 职称评审严格执行评前申报材料公示和评审结果公示 “双公示”制度。评前申报材料公示由学校负责，评审结果公 示由评委会办公室负责。 （一）评前公示。学校组织有关党政部门、二级学院对 申报材料进行真实性、合规性、完整性审核，在学校内部进 行公示，公示期不少于 5 个工作日。对经公示无异议的，提 交职称评审委员会进行评审。 （二）评委会办公室对经评委会评审通过结果进行公示， 公示期不少于 5 个工作日。公示期间，对通过举报投诉等方 式发现的问题线索，由评委会在收到异议之日起 30 个工作 日内完成组织核查，并报送人力资源社会保障行政部门确认 或备案。因情况复杂，确需延长核查期限的，可延长 30 个 — 9 — 工作日。对经公示无异议的，评委会办公室提交学校党委会 研究讨论。 第二十条 结果报备 评委会办公室在公示期结束，经学校党委会研究通过的 评审结果，在 10 个工作日内将评审结果报人力资源和社会 保障部门及教育行政主管部门备案，备案通过后由人力资源 和社会保障部门发放电子职称证书，学校发文公布。 第六章 评审纪律 第二十一条 职称评审实行回避制度。职称评审委员会 专家及成员与申报人有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内 旁系血亲或近姻亲关系的，本人应予回避。 第二十二条 申报人违法责任 申报人通过提供虚假材料、剽窃他人作品和学术成果或 者通过其它不正当手段取得职称，由省市有关部门或学校职 称评审委员会撤销其职称，并记入职称评审诚信档案库，纳 入全国信用信息共享平台，记录期限为从撤销职称之日起 3 年。 第二十三条 评审专家职责 （一）准时参加评议会议，并按评议程序进行评议工作。 （二）不对外接受有关评议情况的查询。 （三）评委在开展评议工作时，要严格执行评议的标准 条件，全面、认真、细致评议申报材料。 — 10 — （四）评审专家无论担任何种管理和学术职称，均只有 一票的权利，任何人在评议中不得统一专家评审意见。 （五）坚持客观、公平和公正原则，认真履行职责，不 投人情票、关系票、交易票，不打击报复申报人。 （六）对违反评审工作纪律的专家，应立即停止其参加 评议工作，并按规定程序撤销其委员资格。 第二十四条 严格执行责任追究制度。在职称申报、推 荐、评审等环节实行“谁审核、谁签名、谁负责”的责任追究 制度。 第二十五条 评审过程接受学校纪检部门监督。纪检室 人员列席学校职称评审委员会会议。 第七章 争议处理 第二十六条 申报人对职称或职称评审过程或结果有异 议的，可向学校纪检部门提出申诉或投诉。 （一）申诉或投诉必须为书面申请，并签署真实姓名。 （二）申诉或投诉的书面报告内容应包括：申报人基本 情况、申诉或投诉的事项及理由、其它需要说明的情况。 第二十七条 纪检部门接到申诉或投诉后，重点核查评 审程序是否符合规定、评审结果是否准确无误，并督促相关 部门调查处理。其中，属于评审程序失当的，提交学校职称 评审委员会调查与认定；属于弄虚作假、有违学术诚信行为 的，提交学校学术委员会调查与认定；属于评审过程中违法 — 11 — 违纪行为的，由学校纪委或纪检室根据相关规定查处。对于 明显不适当的投诉可不予受理，同时做好细致解释说明工作； 对恶意投诉的，应对投诉人进行批评教育。 第八章 其他 第二十八条 本办法未规定的或上级部门另有规定的， 按照上级部门的规定执行。如因人事制度改革或政策调整与 本办法规定不一致的，以新文件的规定为准。 第二十九条 本办法由人力资源部负责解释。本办法未 尽事宜及特殊情况由学校职称评审委员会研究决定。 第三十条 本办法自颁布之日起执行。 — 12 — 惠州卫生职业技术学院教师系列职称评价标准 为规范和完善学校职称评审工作，加强教师队伍管理， 保障教育教学质量，提高教师教学水平、学术质量及履行相 应职责的能力，根据《广东省教育厅转发教育部关于深化高 校教师考核评价制度改革的指导意见》要求，落实人社部《职 务评审管理暂行规定》（人力资源和社会保障部令第 40 号） 《人力资源社会保障部 教育部关于深化高等学校教师职务 制度改革的指导意见》（人社部发〔2020〕100 号）《普通 高等学校辅导员队伍建设规定》（中华人民共和国教育部令 第 43 号）《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设 规定》（中华人民共和国教育部令第 46 号）和《广东省人 力资源和社会保障厅关于印发广东省职称评审管理服务实 施办法及配套规定的通知》（粤人社规〔2020〕33 号）等文 件精神，结合我校实际，制定本职称评价标准条件。 第一章 总则 第一条 思想政治与师德条件 （一）具有坚定的政治方向。坚持以习近平新时代中国 特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党 的教育方针。 — 13 — （二）遵纪守法。遵守宪法和国家各项法律法规；党员 教师遵守党章和党的纪律；遵守学校各项规章制度。自觉维 护社会稳定，促进校园和谐，无不利于社会稳定的言行。 （三）爱岗敬业。热爱党的教育事业，树立崇高的职业 理想和职业信念；不断提高自身的职业和专业素养；全面贯 彻党的教育方针，全面提升学生的思想和专业素质，为学生 的全面发展奠定基础。 （四）关爱学生。平等对待、关爱每一位学生；充分重 视学生思想、身体、心理和学业的健康成长；遵循教育规律、 改革教育方法，切实提高教育教学的针对性、有效性；充分 尊重学生的个性发展，在促进学生全面发展的基础上，让每 个学生得到有效发展，形成人人成才，多样性人才、创新型 人才不断涌现的教育格局。无不利于学生健康成长的言行。 （五）为人师表。树立终身学习的理念；不断更新教育 观念和教育方法，掌握本专业最新动态和研究成果，无教学 事故；治学严谨，恪守学术规范，维护学术自由和学术尊严， 无学术失范和不端行为；遵守社会公德和师德，言行端正， 举止文明。 （六）对照师德失范行为负面清单，对于触犯国家法律 法规或思想政治表现差、违背教师职业道德和学术道德的人 员，实施一票否决制。 — 14 — 申报人员在任现职期间，出现下列情况之一，在规定的 年限内延迟或取消申报： 1.因违反师德师风，取消职称评定资格，执行期 24 个 月。 2.年度考核“不合格”者，该年度不计算资历、取消申报 资格，下 1 个年度不得申报。 3.发生一般教学事故者，该年度不计算资历，取消申报 资格，下 1 个年度不得申报；发生严重教学事故者,该年度不 计算资历，取消申报资格，下 2 个年度不得申报。 4.学年教学质量考核“不合格”者，取消当年申报资格， 下 1 个年度不得申报。 5.发现并查证有伪造学历、资历、业绩，有意隐瞒事实 真相未如实申报者，剽窃他人成果、指导的学生作品有弄虚 作假情况等学术不端行为者，取消当年申报资格，下 2 个年 度不得申报。 第二条 取得高校教师资格，具备相应专业知识和教育教 学能力，在教育教学一线任教，达到规定的教学工作量，教 学综合考核达到要求，按要求履行教师工作职责和义务。具 有博士学位或海外高层次留学回国人员在引进 1 年内首次申 报职称的，对高等学校教师资格不作要求，但须于取得职称 1 年内取得高等学校教师资格,否则不予续聘并停止相应待遇。 第三条 外语水平和计算机应用能力条件 — 15 — 1.外语水平：按照广东省职称改革有关政策规定执行。 2.计算机水平：按照广东省职称改革有关政策规定执行。 第四条 继续教育条件 按照《广东省专业技术人员继续教育条例》有关要求， 取得相应的继续教育规定学时。 第五条 年度考核 近 5 年年度考核均为合格及以上等次。 第六条 45 周岁以下的教师在晋升高一级职称时（申报 教授除外），须有累计 3 年担任全日制班级辅导员、班主任 等学生工作经历或累计 6 年担任非全日制班级辅导员、班主 任等学生工作经历，或支教、扶贫、参加孔子学院及国际组 织援外交流等相关工作经历并考核合格。 第七条 经学校批准公派外出工作或法定休假的，可减免 其批准期限内的教学工作量。 第八条 按照对岗申报评审原则。申报人必须专职从事高 校教师岗位（含思想政治理论课教师和专职辅导员），申报 的职称必须与本人目前专职从事的专业技术岗位一致，聘用 岗位与所从事的职称系列和专业技术岗位一致。申报者提交 的论文、专著及成果等业绩材料必须与所申报系列的学科和 专业相符。 第九条 专职辅导员的授课包含形势与政策课、思想道德 与法治课、党团课、新生入学教育、军训、就业指导及职业 — 16 — 生涯规划课、心理咨询或团队辅导课、指导假期社会实践、 指导学生参加各类竞赛；其业绩可包括工作业绩、育人实效、 思想政治教育与管理研究、优秀网络文化成果等内容。 第十条 代表作是指由申报人牵头或独立完成、能代表自 己主要成就的业绩成果。包括但不限于：论文、教材、学术 著作、教学成果、创作作品、技术报告、项目报告、发展规 划、实验装置或系统、行业或教学标准、咨询报告、科技报 告、专利或软件著作权、防治或治疗方案、临床指南或规范、 经典疑难案例、新工艺新技术新材料研究等。 第二章 高校教师系列（教学为主型）职称评价标准条 件 一、教授 （一）学历和资历条件 具备大学本科及以上学历或学士及以上学位，取得副教 授职称，并担任副教授职务工作满 5 年。 （二）教育教学 1.教育教学能力：治学严谨，教学经验丰富，教学效果 优秀，将思想政治教育有效融入教学，形成很好影响的教育 理念和教学风格，在学生培养工作中做出突出贡献。系统掌 握本学科的基础理论、学科体系或学科方法，把握学科价值 — 17 — 和学科文化，掌握本学科发展的前沿和动态，向青年教师系 统传授教学经验和专业知识，指导过青年教师或进修教师学 习 1 年（含）以上。 2.教学工作量：系统讲授本专业两门全日制课程，承担 相应的教学工作量，达到学校规定的教师教学工作量。 3.教学效果：任本职称以来有 70%的教学质量评估次数， 达到所属学院该学期全体授课教师评分的前 30%。 4.教学改革：任现职以来，在教学理念、方式和方法， 专业、学科和课程建设方面，开展了积极有效的探索和改革， 取得了创造性的成果，发挥示范引领作用。 5.教师学习实践：任现职以来专业课教师累计到行业、 企业、社会实践时间不少于 6 个月，申报年限未满 5 年的按 折算时间执行。其它课程教师平均每年需要参加培训、学习 和行业实践 15 天或 90 学时。 （三）业绩条件 1.教研意识与能力：具有持续稳定的教学研究方向，系 统掌握教学研究手段和方法，具备前瞻性的选题能力，具备 较强的教学研究规划组织实施能力，具备较强的将教学研究 成果向教学应用转化的能力。 2.教研、科研业绩： （1）论文、著作条件 任现职期间，具备下列条件之一： — 18 — 1）在国内外公开发行的刊物上独立完成或第一作者发 表的论文、主编出版著作（教材）4 篇（部）及以上。 2）取得重大基础研究和前沿技术突破或解决重大工程 技术难题或在经济社会发展中做出突出贡献，另在国内外公 开发行的刊物上独立完成或第一作者发表的论文、主编出版 著作（教材）3 篇（部）及以上。 3）通过处理重要技术问题或解决疑难技术问题而主持 撰写的有重大价值的专项技术分析报告或重大项目可行性 研究报告 1 篇以上（经省级以上部门鉴定或被采纳实施）， 另加独立完成或第一作者公开发表的论文、主编出版的著作 （教材）3 篇（部）以上。 （2）主持并完成市级及以上教科研项目 2 项。 （3）任现职期间，具备以下条件之一： 1）省级以上专业、学科、团队项目前 3 名。 2）省级以上创新中心、实训中心和实训基地、产业学 院、高层次技能型兼职教师、技能大师工作室项目前 3 名。 3）省级精品资源共享课程、精品视频公共课程、双语 教学示范课程、 精品在线开放课程或教学资源库项目前 3 名。 4）省级教学成果奖前 3 名，或校级教学成果一等奖 2 项第一位。 — 19 — 5）作为第一指导教师指导学生参加省级以上全国职业 院校技能大赛、“挑战杯”系列竞赛、“互联网+”创新创业大赛 获一等奖以上。 6）全省职业院校技能大赛、教师教学能力大赛或全省 青年教师教学能力大赛一等奖。 7）在省级以上竞赛中获得或培养的学生获得文艺体育 奖一等奖或前 3 名以上，且参加者或培养者排名第一。 8）主持编制的教学标准获省级以上部门颁布。 （四）资历破格条件 申请教授职称破格的申报人员，不受任职年限限制，达 到学校教授申报条件，且满足以下条件之一： 1.作为项目负责人主持完成国家级课题。 2.获得国家自然科学奖、科技进步奖、发明奖、星火奖 或社会科学奖（前 5 名）、国家级文艺比赛前 3 名、国家级 体育比赛前 3 名、国家级优秀教学成果奖（前 3 名）。 3.获得省（部）级自然科学奖、科技进步奖、发明奖、 星火奖、社会科学奖一等奖（前 3 名）、省级文艺比赛第一 名、省级体育比赛第一名、省（部）级优秀教学成果一等奖 （第一完成人）。 4.获得经费 100 万元以上的纵横向教学和科学研究项目。 5.获中国发明专利金奖。 — 20 — 6.第一指导教师指导学生参加全国职业院校技能大赛、 “挑战杯”系列竞赛、“互联网+”创新创业大赛获得全国一等奖。 7.参加省级以上职业院校技能大赛教学能力比赛或国家 级青年教师教学能力大赛获得一等奖且排名第一位。 二、副教授 （一）学历和资历条件 具备大学本科及以上学历或学士及以上学位，取得讲师 职称，并担任讲师职务工作满 5 年；或具备博士学位，取得 讲师职称，并担任讲师职务工作满 2 年。 （二）教育教学 1.教育教学能力：治学严谨，教学经验丰富，教学效果 优秀，将思想政治教育较好融入教学过程，形成很好的教育 理念和教学风格，在学生培养工作中做出积极较大贡献。掌 握本学科的基础理论、学科体系或学科方法，把握学科价值 和学科文化，引导学生学会学习，开拓视野。 2.教学工作量：系统讲授过本专业全日制课程，每学年 承担相应的教学工作量，达到学校规定的教师教学工作量。 3.教学效果：任本职称以来有 70%的教学质量评估次数， 达到所属学院该学期全体授课教师评分的前 30%。 — 21 — 4.教学改革：任现职以来，在教学理念、方式和方法， 专业、学科和课程建设方面，进行了有针对的探索和改革， 取得了较好的改革成果。 5.教师学习实践：任现职以来专业课教师累计到行业、 企业实践时间不少于 6 个月，申报年限未满 5 年的按折算时 间执行。其它课程教师平均平均每年需要参加培训、学习和 行业实践 15 天或 90 学时。 （三）业绩条件 1. 教研意识与能力：具有一定的教学研究方向，掌握教 学研究手段和方法，具备选题能力。 2.教研、科研业绩： （1）论文、著作条件 任现职期间，具备下列条件之一： 1）在国内外公开发行的刊物上独立完成或第一作者发 表的论文、主编出版著作（教材）3 篇（部）及以上。 2）取得重大基础研究和前沿技术突破或解决重大工程 技术难题或在经济社会发展中做出重大贡献，另在国内外公 开发行的刊物上独立完成或第一作者发表的论文、主编出版 著作（教材）2 篇（部）及以上。 3）通过处理重要技术问题或解决疑难技术问题而主持 撰写的有重大价值的专项技术分析报告或重大项目可行性 研究报告 1 篇以上（经市级以上部门鉴定或被采纳实施）， — 22 — 另加独立完成或第一作者公开发表的论文、主编出版的著作 （教材）2 篇（部）以上。 （2）主持并完成市级及以上教科研项目 1 项。 （3）任现职期间，具备以下条件之一： 1）省级以上专业、学科、团队项目排名前 5 位。 2）省级以上创新中心、实训中心和实训基地、产业学 院、高层次技能型兼职教师、技能大师工作室项目前 5 位。 3）省级精品资源共享课程、精品视频公共课程、双语 教学示范课程、精品在线开放课程或教学资源库项目排名前 5 名。 4）市级及以上教学成果奖二等奖及以上（第一位）。 5）作为第一指导教师指导学生参加省级以上全国职业 院校技能大赛、“挑战杯”系列竞赛、“互联网+”创新创业大赛 获奖；或参与指导学生在省级以上职业院校技能大赛、“挑战 杯”系列竞赛、“互联网+”创新创业大赛获奖 2 项以上。 6）全省职业院校技能大赛教师教学能力比赛或全省青 年教师教学能力大赛二等奖项及以上。 7）在省级以上竞赛中获得或培养的学生获得文艺体育 奖或前 6 名以上，且参加者或培养者排名第一。 8）编制的教学标准获省级以上部门颁布排名前 3 位。 （四）资历破格条件 — 23 — 申请副教授职称破格的申报人员，不受任职年限限制， 达到学校副教授申报条件，且满足以下条件之一： 1.作为项目负责人主持完成省一级课题。 2.获得国家自然科学奖、科技进步奖、发明奖、星火奖 或社会科学奖、国家级优秀教学成果奖。国家级文艺比赛前 6 名、国家级体育比赛前 8 名、国家级优秀教学成果奖（前 3 名）。 3．获得省（部）级自然科学奖、科技进步奖、发明奖、 星火奖、社会科学奖一等奖（前 3 名）、省级文艺比赛前 3 名、 省级体育比赛前 3 名、省（部）级优秀教学成果一等奖（第 一完成人）。 4.以第一指导教师指导学生参加全国职业院校技能大赛、 “挑战杯”系列竞赛、“互联网+”创新创业大赛获得全国二等奖 以上。 5.参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛和青年教师 教学能力大赛获得省赛一等奖并排名第一位。 三、讲师 （一）学历和资历条件 具备大学本科学历或学士学位，并担任助教职务工作满 4 年；或具备硕士学位，并担任助教职务工作满 2 年；或具 备博士学位。 — 24 — （二）教育教学 1.教育教学能力：讲授过 1 门课程，组织课堂讨论、指 导实习或见习、社会调查、指导技能大赛或创新创业大赛， 每学期承担相应的教学工作量，达到学校规定的教学工作量。 2.教学效果：任现职以来，将思想政治教育较好融入教 学，教学效果好，在学生培养工作中做出积极贡献。所任教 课程课堂教学评价和指导的实习、实训项目有 1 次以上学期 教学质量评估为优秀。 3.教书育人：任教以来，重视教书育人，在指导实习、 学生技能大赛、学生创新创业大赛等方面取得较好效果。 4.教师学习实践：任现职以来专业课教师累计到行业、 企业实践时间不少于 6 个月，申报年限未满 5 年的按折算时 间执行。其它课程教师平均每年需要参加培训、学习和行业 实践 15 天或 90 学时。 （三） 业绩条件 1.教研、科研能力：具有从事教研、技术开发和科研的 能力，积极参加教研、科研工作。 2.教研、科研业绩： （1）论文、著作条件 任现职期间，具备下列条件之一： 1）在国内外公开发行的刊物上独立完成或第一作者发 表的论文 2 篇。 — 25 — 2）参与重大基础研究和前沿技术突破或解决重大工程 技术难题或在经济社会发展中做出一定贡献，另在国内外公 开发行的刊物上独立完成或第一作者发表论文 1 篇。 3）参与处理重要技术问题或解决疑难技术问题而主持 撰写的有重大价值的专项技术分析报告或重大项目可行性 研究报告 1 篇以上（经省级以上部门鉴定或被采纳实施）， 另在国内外公开发行的刊物上独立完成或第一作者发表论 文 1 篇。 （2）参与市级研究项目 1 项。 （3）任现职期间，具备以下条件之一： 1）参与省级以上专业、学科、团队项目研究。 2）参与省级以上创新中心、实训中心和实训基地、产 业学院、高层次技能型兼职教师、技能大师工作室项目研究。 3）参与省级精品资源共享课程、精品视频公共课程、 双语教学示范课程、精品在线开放课程或教学资源库项目研 究。 4）参与省级或行业规划教材编写。 5）参与指导学生在省级以上职业院校技能大赛、“挑战 杯”系列竞赛、“互联网+”创新创业大赛获奖。 6）参与全省职业院校技能大赛教师教学能力比赛或全 省青年教师教学能力大赛获奖。 — 26 — 7）在市级以上竞赛中获得或指导的学生获得文艺体育 奖或前 6 名以上，且参加者或培养者排名第一。 8）参与市级及以上教学标准编制。 四、助教 （一）学历和资历条件 具备大学本科及以上学历或学士学位，见习期满 1 年且 考核合格；或具备硕士学位。 （二）教育教学能力 掌握基本的教学理念和教学方法，教学态度端正。能够 协助讲授课程内容，将思想政治教育融入教学，具有从事教 学、科研、技术开发的初步能力，在学生培养工作中做出积 极贡献。 注：高校教师系列（教学为主型）适用于教学为主型专 任教师申报。 第三章 高校教师系列（教学科研型）职称评价标准条 件 一、教授 （一）学历和资历条件 具备大学本科及以上学历或学士及以上学位，取得副教 授职称，并担任副教授职务工作满 5 年。 — 27 — （二）教育教学 1.教育教学能力：治学严谨，教学经验丰富，教学效果 优秀，将思想政治教育有效融入教学，形成很好影响的教育 理念和教学风格，在学生培养工作中做出突出贡献。系统掌 握本学科的基础理论、学科体系或学科方法，把握学科价值 和学科文化，掌握本学科发展的前沿和动态，向青年教师系 统传授教学经验和专业知识。 2.教学工作量：系统讲授过本专业两门全日制课程，每 学年承担相应的教学工作量，达到学校规定的教师教学工作 量。 3.教学效果：任本职称以来有 50%的教学质量评估次数, 达到所属学院该学期全体授课教师评分的前 60%。 4.教学改革：任现职以来，在教学理念、方式和方法， 专业、学科和课程建设方面，开展了积极有效的探索和改革， 取得了创造性的成果，发挥示范引领作用。 5.教师学习实践：任现职以来专业课教师累计到行业、 企业实践时间不少于 6 个月，申报年限未满 5 年的按折算时 间执行。其它课程教师平均每年需要参加培训、学习和行业 实践 15 天或 90 学时。 （三）业绩条件 1.教研、科研意识与能力：具有持续稳定的本学科研究 方向，系统掌握本学科的研究手段和方法，具备前瞻性的选 — 28 — 题能力，具备较强的科技规划组织实施能力，具备较强的将 科研成果向实际应用转化的能力。 2.教研、科研业绩： （1）论文、著作条件 任现职期间，具备下列条件之一： 1）在国内外公开发行的刊物上独立完成或第一作者发 表本专业的论文、主编出版著作 5 篇（部）以上。 2）取得重大基础研究和前沿技术突破或解决重大工程 技术难题或在经济社会发展中做出突出贡献，另在国内外公 开发行的刊物上独立完成或第一作者发表本专业的论文、主 编出版著作 4 篇（部）以上。 3）通过处理重要技术问题或解决疑难技术问题而主持 撰写的有重大价值的专项技术分析报告或重大项目可行性 研究报告 1 篇以上（经省级以上部门鉴定或被采纳实施）， 另在国内外公开发行的刊物上独立完成或第一作者发表本 专业的论文、主编出版著作 4 篇（部）以上。 （2）主持并完成市级及以上教科研项目 2 项；或主持 并完成横向课题或技术服务累计实到经费 50 万元。 （3）任现职期间，具备以下条件之一： 1）省级以上专业、学科、团队项目前 3 名负责人。 2）省级以上创新中心、实训中心和实训基地项目前 3 名负责人。 — 29 — 3）省级精品资源共享课程、精品视频公共课程、双语 教学示范课程、精品在线开放课程或教学资源库项目前 3 名 负责人。 4）省级教学科研成果奖前 3 名，或市级科技成果奖第 一位，或校级教学科研成果一等奖第一位。 5）作为第一指导教师指导学生参加省级以上全国职业 院校技能大赛、“挑战杯”系列竞赛、“互联网+”创新创业大赛 获一等奖以上。 6）全省职业院校技能大赛教学能力大赛或全省青年教 师教学能力大赛二等奖且排名第一位。 7）在省级以上竞赛中获得或培养的学生获得文艺体育 奖一等奖或前 3 名以上，且参加者或培养者排名第一。 8）主持产品以及新工艺、新技术、新品种、新材料获 得推广和应用。 9）获国家发明专利授权第一发明人。 10）主持编制的行业技术或教学标准获省级以上部门颁 布。 11）主持研究咨询报告被市级以上政府采纳，或获得同 级政府领导批示排名前 3 位。 12）主持过大型项目的设计或指导的学生在省级以上的 专业（专项）比赛中获得二等奖以上。 （四）资历破格条件 — 30 — 申请教授职称破格的申报人员，不受任职年限限制，达 到学校教授申报条件，且满足以下条件之一： 1.作为项目负责人主持完成国家级课题。 2.获得国家自然科学奖、科技进步奖、发明奖、星火奖 或社会科学奖（前 5 名）、国家级文艺比赛前 3 名、国家级 体育比赛前 3 名、国家级优秀教学成果奖（前 3 名）。 3.获得省（部）级自然科学奖、科技进步奖、发明奖、 星火奖、社会科学奖一等奖（前 3 名）、省级文艺比赛第一 名、省级体育比赛第一名、省（部）级优秀教学成果一等奖 （第一完成人）。 4.获得经费 100 万元以上的纵横向教学和科学研究项目。 5.获中国发明专利金奖。 6.以第一指导教师指导学生参加全国职业院校技能大赛、 “挑战杯”系列竞赛、“互联网+”创新创业大赛获得全国一等奖。 7.参加省级以上职业院校技能大赛教学能力比赛或国家 级青年教师教学能力大赛获得一等奖且排名第一位。 二、副教授 （一）学历和资历条件 具备大学本科及以上学历或学士及以上学位，取得讲师 职称，并担任讲师职务工作满 5 年；或具备博士学位，取得 讲师职称，并担任讲师职务工作满 2 年。 — 31 — （二）教育教学 1.教育教学能力：治学严谨，教学经验丰富，教学效果 优秀，将思想政治教育较好融入教学过程，形成很好的教育 理念和教学风格，在学生培养工作中做出积极较大贡献。掌 握本学科的基础理论、学科体系或学科方法，把握学科价值 和学科文化，引导学生学会学习，开拓视野。 2.教学工作量：系统讲授过本专业全日制课程，每学年 承担相应的教学工作量，达到学校规定的教师教学工作量。 3.教学效果：任本职称以来有 50%的教学质量评估次数, 达到所属学院该学期全体授课教师评分的前 60%。 4.教学改革：任现职以来，在教学理念、方式和方法， 专业、学科和课程建设方面，进行了有针对的探索和改革， 取得了较好的改革成果。 5.教师学习实践：任现职以来专业课教师累计到行业、 企业实践时间不少于 6 个月，申报年限未满 5 年的按折算时 间执行。其它课程教师平均每年需要参加培训、学习和行业 实践 15 天或 90 学时。 （三）业绩条件 1. 教研、科研意识与能力：具有一定的学科研究方向， 掌握本学科的研究手段和方法，具备选题能力。 2.教研、科研业绩： （1）论文、著作条件 — 32 — 任现职期间，具备下列条件之一： 1）在国内外公开发行的刊物上独立完成或第一作者发 表本专业的论文、主编出版著作 4 篇（部）以上。 2）取得重大基础研究和前沿技术突破或解决重大工程 技术难题或在经济社会发展中做出重大贡献，另在国内外公 开发行的刊物上独立完成或第一作者发表本专业的论文、主 编出版著作 3 篇（部）以上。 3）通过处理重要技术问题或解决疑难技术问题而主持 撰写的有重大价值的专项技术分析报告或重大项目可行性 研究报告 1 篇以上（经市级以上部门鉴定或被采纳实施）， 另在国内外公开发行的刊物上独立完成或第一作者发表本 专业的论文、主编出版著作 3 篇（部）以上。 （2）主持并完成市级及以上教科研项目 2 项，或主持 相关横向课题或技术服务累计实到经费 25 万元。 （3）任现职期间，具备以下条件之一： 1）参与省级以上专业、学科、团队建设项目排名前 8 位。 2）参与省级以上创新中心、实训中心和实训基地建设 项目排名前 8 位。 3）参与省级精品资源共享课程、精品视频公共课程、 双语教学示范课程、精品在线开放课程或教学资源库项目排 名前 8 位。 — 33 — 4）获得市级及以上教学科研成果奖。 5）作为第一指导教师指导学生参加省级以上全国职业 院校技能大赛、“挑战杯”系列竞赛、“互联网+”创新创业大赛 获奖；或参与指导学生在省级以上职业院校技能大赛、“挑战 杯”系列竞赛、“互联网+”创新创业大赛获奖 2 项以上。 6）获得全省职业院校技能大赛教学能力比赛或全省青 年教师教学能力大赛奖项。 7）在省级以上竞赛中获得或培养的学生获得文艺体育 奖或前 8 名以上，且参加者或培养者排名第一。 8）参与产品以及新工艺、新技术、新品种、新材料获 得推广和应用排名前 8 位。 9）获国家发明专利、实用新型专利、软件著作权授权 人。 10）参与编制的行业技术或教学标准获省级以上部门颁 布排名前 8 位。 11）参与研究咨询报告被市级以上政府采纳，或获得同 级政府领导批示排名前 8 位。 12）主持过中型以上项目的设计或培养的学生在省级以 上的专业（专项）比赛中获得三等奖以上。 （四）资历破格条件 申请副教授职称破格的申报人员，不受任职年限限制， 达到学校副教授申报条件，且满足以下条件之一： — 34 — 1.作为项目负责人主持完成省一级课题。 2.获得国家自然科学奖、科技进步奖、发明奖、星火奖 或社会科学奖、国家级优秀教学成果奖。国家级文艺比赛前 6 名、国家级体育比赛前 8 名、国家级优秀教学成果奖（前 3 名）。 3．获得省（部）级自然科学奖、科技进步奖、发明奖、 星火奖、社会科学奖一等奖（前 3 名）、省级文艺比赛前 3 名、省级体育比赛前 3 名、省（部）级优秀教学成果一等奖 （第一完成人）。 4.以第一指导教师指导学生参加全国职业院校技能大赛、 “挑战杯”系列竞赛、“互联网+”创新创业大赛获得全国二等奖 以上。 5.参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛和青年教师 教学能力大赛获得省赛一等奖并排名第一位。 三、讲师 （一）学历和资历条件 具备大学本科学历或学士学位，取得助教职称，并担任 助教职务工作满 4 年；或具备硕士学位，取得助教职称，并 担任助教职务工作满 2 年；或具备博士学位。 （二）教育教学 — 35 — 1.教育教学能力：讲授过 1 门课程，组织课堂讨论、指 导实习或见习、社会调查、指导技能大赛或创新创业大赛， 每学年承担相应的教学工作量，达到学校规定的教师教学工 作量。 2.教学效果：任现职以来，将思想政治教育较好融入教 学，教学效果好，在学生培养工作中做出积极贡献。所任教 课程课堂教学评价和指导的实习、实训项目有 1 次以上学期 教学质量评估为优秀。 3.教书育人：任教以来，重视教书育人，在指导实习、 学生技能大赛、学生创新创业大赛等方面取得较好效果。 4.教师学习实践：任现职以来专业课教师累计到行业、 企业实践时间不少于 6 个月，申报年限未满 5 年的按折算时 间执行。其它课程教师平均每年需要参加培训、学习和行业 实践 15 天或 90 学时。 （三）业绩条件 1.教研、科研能力：具有从事教研、技术开发和科研的 能力，积极参加教研、科研工作。 2.教研、科研业绩： （1）论文、著作条件 任现职期间，具备下列条件之一： 1）在国内外公开发行的刊物上独立完成或第一作者发 表本专业论文 3 篇。 — 36 — 2）参与重大基础研究和前沿技术突破或解决重大工程 技术难题或在经济社会发展中做出一定贡献，另在国内外公 开发行的刊物上独立完成或第一作者发表本专业高水平论 文 2 篇。 3）参与处理重要技术问题或解决疑难技术问题而主持 撰写的有重大价值的专项技术分析报告或重大项目可行性 研究报告 1 篇以上（经省级以上部门鉴定或被采纳实施）， 另在国内外公开发行的刊物上独立完成或第一作者发表本 专业论文 2 篇。 （2）参与市级以上研究项目 1 项。 （2）任现职期间，具备以下条件之一： 1）参与省级以上专业、学科、团队项目研究。 2）参与省级以上创新中心、实训中心和实训基地、产 业学院、高层次技能型兼职教师、技能大师工作室项目研究。 3）参与省级精品资源共享课程、精品视频公共课程、 双语教学示范课程、精品在线开放课程或教学资源库项目研 究。 四、助教 （一）学历和资历条件 具有大学本科学历或学士学位，见习 1 年期满且考核合 格；或具备硕士学位。 — 37 — （二）教育教学能力 掌握基本的教学理念和教学方法，教学态度端正。能够 协助讲授课程内容，将思想政治教育融入教学，具有从事教 学、科研、技术开发的初步能力，在学生培养工作中做出积 极贡献。 注：高校教师系列（教学科研型）适用于教学科研并重 型专任教师申报。 — 38 — 第四章 高校思想政治理论课教师职称评价标准条件 一、教授 （一）学历和资历条件 具有大学本科及以上学历或学士及以上学位，取得副教 授职称，并担任副教授职务工作满 5 年。 （二）教育教学 1.政治表现：增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两 个维护”，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路 上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，模范践行 高等学校教师师德规范。做到信仰坚定、学识渊博、理论功 底深厚，努力做到政治强、情怀深、思维新、视野广、自律 严、人格正，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武 装头脑，做学习和实践马克思主义的典范，作为学为人的表 率。在思想素质、政治素质、师德师风等方面实施“一票否决”。 2.思想政治教育能力：落实立德树人根本任务，能开创 性地运用思想政治教育领域最新研究成果和经验讲好思想 政治理论课，在思想政治理论课程和课程思政上治学严谨， 经验丰富，引导学生立德成人、立志成才，有独特的教学效 果，形成很好的教育理念和教学风格，系统指导过青年教师 或进修教师学习 1 年以上。 — 39 — 3.教学工作量：系统讲授过思想道德与法治、毛泽东思 想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策等思想政 治理论课相关课程两门以上，每学年承担相应的教学工作量， 完成学校规定的教师教学工作量。 4.教学效果：用好国家统编教材，深入研究教材内容， 吃准吃透教材基本精神，全面把握教材重点、难点，认真做 好教材转化工作，编写好教案，切实推动教材体系向教学体 系转化。承担思想政治理论课教学具有成效，任本职称以来 有 50％的教学质量评估次数，达到所属学院该学期全体授课 教师评分的前 60%。 5.教学改革：坚持以思想政治理论课教学为核心的科研 导向，紧紧围绕马克思主义理论学科内涵开展科研，深入研 究坚持和发展中国特色社会主义的重大理论和实践问题，在 思想政治教育方面有新的理念、方式和方法，在思想政治教 育学科和课程建设方面，开展了积极有效的探索和改革，取 得了突出成果，发挥示范引领作用。 6.每年需要参加培训，学习学时不低于 15 天或 90 学时， 毎 3 年至少接受一次专业培训。 （三）业绩条件 1.教研、科研意识与能力：具有持续稳定的学科研究方 向，尤其是思想政治教育方面独树一帜，系统掌握本学科的 研究手段和方法，具备前瞻性的选题能力，具备较强的科技 规划组织实施能力，具备较强的将科研成果向实际应用转化 — 40 — 的能力。 2.教研、科研业绩： （1）在专业期刊、中央和地方主要媒体上独立完成或 第一作者发表与思想政治教育、马克思主义理论、创新创业、 综合素质教育相关或本专业的学术论文、理论文章或主编出 版专业著作 6 篇（部）及以上。 （2）主持并完成市级及以上思想政治教育、马克思主 义理论、创新创业教育、综合素质教育或本专业的课题 1 项， 或主持相关横向课题或技术服务累计实到经费 30 万元。 （3）任现职期间，具备以下条件之一： 1）省级以上思想政治教育类、素质教育类专业、学科、 团队和基地项目前 3 名负责人或市级思想政治教育类、素质 教育类专业、学科、团队和基地项目第一位。 2）省级以上思想政治教育类、素质教育类精品在线开 放课程或教学资源库子库前 3 名负责人。 3）获得思想政治教育类、素质教育类省级教学或科研 成果奖前 3 名，或获得市级教学或科研成果奖第一位，或获 得校级教学或科研成果一等奖第一位。 4）撰写思想政治教育类、素质教育类专著，主编省级 或行业以上规划教材、教学参考资料。 5）作为第一指导教师指导学生参加省级以上全国职业 院校技能大赛、“挑战杯”系列竞赛、“互联网+”创新创业大赛 获一等奖及以上。 — 41 — 6）获得全省职业院校技能大赛教师教学能力比赛或全 省青年教师教学能力大赛或在思想政治教育类、素质教育类 省级以上竞赛中获得二等奖及以上。 7）担任创新创业导师，开发具有推广价值并入编省级 以上规划教材的创新创业案例 2 个以上。 8）针对学生思想政治教育存在的重要问题进行系统调 研，主持起草过重要的改革方案或撰写高质量的调研报告、 教书育人经验总结，经实践取得显著实效。 （四）资历破格条件 申请教授职称破格的申报人员，不受任职年限限制，达 到学校教授申报条件，且满足以下条件之一： 1.作为项目负责人主持完成国家级课题。 2.获得国家自然科学奖、科技进步奖、发明奖、星火奖 或社会科学奖（前 5 名）、国家级优秀教学成果奖（前 3 名） 。 3.获得省（部）级自然科学奖、科技进步奖、发明奖、 星火奖、社会科学奖一等奖（前 3 名）、省（部）级优秀教 学成果一等奖（第一完成人）。 4.获得经费 100 万元以上的纵横向教学和科学研究项目。 5.获中国发明专利金奖。 6.以第一指导教师指导学生参加全国职业院校技能大赛、 “挑战杯”系列竞赛、“互联网+”创新创业大赛获得全国一等奖。 7.参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛或青年教师 教学能力大赛获得全国一等奖且排名第一位。 — 42 — 二、副教授 （一）学历和资历条件 具有大学本科及以上学历或学士及以上学位，取得讲师 职称，并担任讲师职务工作满 5 年；或具备博士学位，取得 讲师职称，并担任讲师职务工作满 2 年。 （二）教育教学 1.政治表现：增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两 个维护”，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路 上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，模范践行 高等学校教师师德规范。做到信仰坚定、学识渊博、理论功 底深厚，努力做到政治强、情怀深、思维新、视野广、自律 严、人格正，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武 装头脑，做学习和实践马克思主义的典范，做为学为人的表 率。在思想素质、政治素质、师德师风等方面实施“一票否决”。 2.思想政治教育能力：落实立德树人根本任务，能运用 学生思想政治教育工作的新思路、新方法、新举措讲好思想 政治理论课，经实施取得显著成效，具有较好的工作案例， 较好地运用思想政治理论课程和课程思政开展丰富有益的 教学活动，引导学生立德成人、立志成才，形成很好的教育 理念和教学风格，指导过青年教师或进修教师。 3.教学工作量：系统讲授过思想道德与法治、毛泽东思 想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策等思想政 — 43 — 治理论课相关课程两门以上，每学年承担相应的教学工作量， 完成学校规定的教师教学工作量。 4.教学效果：用好国家统编教材，深入研究教材内容， 吃准吃透教材基本精神，全面把握教材重点、难点，认真做 好教材转化工作，编与好教案，切实推动教材体系向教学体 系转化。承担思想政治理论课教学具有一定成效，任本职称 以来有 50％的教学质量评估次数，达到所属学院该学期全体 授课教师评分的前 60%。 5.教学改革：坚持以思想政治理论课教学为核心的科研 导向，紧紧围绕马克思主义理论学科内涵开展科研，深入研 究坚持和发展中国特色社会主义的重大理论和实践问题，在 思想政治教育方面有新的理念、方式和方法，在思想政治教 育学科和课程建设方面，开展了积极有效的探索和改革，取 得了突出成果，发挥示范引领作用。 6.每年需要参加培训，学习学时不低于 15 天或 90 学时， 每 3 年至少接受一次专业培训。 （三）业绩条件 1.教研、科研意识与能力：具有较稳定的学科研究方向， 掌握本学科的研究手段和方法，具备一定的研究能力，具备 一定的科技实施能力，具备将科技成果向实际应用转化的能 力。 2.教研、科研业绩： （1）在专业期刊、中央和地方主要媒体上独立完成或 — 44 — 第一作者发表与思想政治教育、创新创业和综合素质教育相 关的学术论文、理论文章或主编出版专业著作 4 篇（部）及 以上。 （2）主要参与市级及以上思想政治教育项目 1 项和主 持并完成校级思想政治教育项目 1 项，或主持相关横向课题 或技术服务累计实到经费 10 万元。 （3）任现职期间，具备以下条件之一： 1）参与省级以上思想政治类、素质教育类专业、学科、 团队和基地项目排名前 5 位或市级思想政治教育类、素质教 育类专业、学科、团队和基地项目排名前 2 位。 2）参与省级思想政治类、素质教育类精品在线开放课 程或教学资源库子库建设排名前 5 位。 3）获得思想政治类、素质教育类省、市、校级教学科 研成果奖排名前 5 位。 4）撰写思想政治教育类、素质教育类专著，主编省级 或行业以上规划教材、教学参考资料。 5）作为第一指导教师指导学生参加省级以上全国职业 院校技能大赛、“挑战杯”系列竞赛、“互联网+”创新创业大赛 获奖；或参与指导学生在省级以上职业院校技能大赛、“挑战 杯”系列竞赛、“互联网+”创新创业大赛获奖 2 项以上。 6）获得全省职业院校技能大赛教师教学能力比赛或全 省青年教师教学大赛或在思想政治教育类、素质教育类省级 以上竞赛中获奖。 — 45 — 7）针对学生思想政治教育中存在的重要问题进行系统 调研，参与起草过重要的思想政治教育改革方案或撰写高质 量的调研报告、教书育人经验总结排名前 5 位。经实践取得 显著实效。 （四）资历破格条件 申请副教授职称破格申报人员，不受任职年限限制，达 到学校副教授申报条件，且满足以下条件之一： 1.作为项目负责人主持完成省一级课题。 2.获得国家自然科学奖、科技进步奖、发明奖、星火奖 或社会科学奖（前 5 名）、国家级优秀教学成果奖（前 3 名） 。 3.获得省（部）级自然科学奖、科技进步奖、发明奖、 星火奖、社会科学奖一等奖（前 3 名）、省（部）级优秀教 学成果一等奖（前 3 名完成人）或二等奖（第一完成人）。 4.以第一指导教师指导学生参加全国职业院校技能大赛、 “挑战杯”系列竞赛、“互联网＋”创新创业大赛获得全国二等 奖以上。 5.参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛或青年教师 教学能力大赛获得省赛一等奖且排名第一位。 三、讲师 （一）学历和资历条件 具有大学本科学历或学士学位，取得助教职称，并担任 助教职务工作满 4 年；或具备硕士学位，取得助教职称，并 — 46 — 担任助教职务工作满 2 年；或具备博士学位。 （二）教育教学 1.政治表现：能增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做 到“两个维护”，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政 治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，模 范践行高等学校教师师德规范。自觉用习近平新时代中国特 色社会主义思想武装头脑。在思想素质、政治素质、师德师 风等方面实行“一票否决”。 2.思想政治教育能力：落实立德树人根本任务，重视教 书育人，积参与学生日常管理，引导学生立德成人、立志成 才。系统讲授过思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社 会主义理论体系概论、形势与政策等思想政治理论课等相关 课程 1 门，组织课堂讨论、指导实习或见习、社会调查、指 导技能大赛或创新创业大赛，每学年承担相应的教学工作量， 完成学校规定的教学工作量。 3.教学效果：用好国家统编教材，深入研究教材内容， 吃准吃透教材基本精神，全面把握教材重点、难点，认真做 好教材转化工作，承担思想政治理论课教学具有初具成效。 所任教课程课堂教学评价和指导的实习，实训项目有 1 次以 上学期教学质量评估为优秀。 4.教学改革：坚持以思想政治理论课教学为核心的科研 导向，紧紧围绕马克思主义理论学科内涵开展科研，深入研 究坚持和发展中国特色社会主义的重大理论和实践问题，在 — 47 — 思想政治教育学科和课程建设方面，开展了积极有效的探索 和改革，取得了一定成果。 5.每年需要参加培训，学习学时不低于 15 天或 90 学时， 每 3 年至少接受一次专业培训。 （三）业绩条件 1.教研、科研意识与能力：具有一定的学科研究方向， 掌握本学科的研究手段和方法，具备一定选题能力和科技规 划组织实施能力。 2.教研、科研业绩： （1）在专业期刊、中央和地方主要媒体上独立完成或 第一作者发表与思想政治教育、创新创业和综合素质教育相 关的学术论文、理论文章 2 篇。 （2）参与校级以上思想政治教育项目 1 项。 四、助教 （一）学历和资历条件 具有大学本科学历或学士学位，见习 1 年期满且考核合 格；或具备硕士学位。 （二）教育教学 １.政治表现：能增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做 到“两个维护”，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政 治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，模 范践行高等学校教师师德规范。自觉用习近平新时代中国特 — 48 — 色社会主义思想武装头脑。在思想素质、政治素质、师德师 风等方面实行“一票否决”。 2.思想政治教育能力：落实立德树人根本任务，具备讲 好思想政治理论课能力，引导学生立德成人、立志成才，按 量完成学校安排的各项工作任务。 3.教学效果：承担思想政治理论课教学具有较好的教学 成效。 4.每年需要参加培训、学习，每 3 年至少接受一次专业 培训。新入职教师应参加岗前专项培训。 注：高校思想政治理论课教师职称评价标准条件适用于 高校专职思想政治理论课教师申报。 — 49 — 第五章 高校教师系列专职辅导员职称评价标准条件 一、教授 （一）学历和资历条件 1.具备大学本科及以上学历或学士及以上学位，取得副 教授职称后，并担任副教授职务满5年，在职在岗，且担任 辅导员工作10年以上。 2.近5年辅导员工作绩效考核获2次以上优秀且无不合格 等级。 （二）学生管理及教育教学 1.政治表现：恪守爱国守法、敬业爱生、育人为本、终 身学习、为人师表的职业守则；围绕学生、关照学生、服务 学生，把握学生成长规律，不断提高学生思想水平、政治觉 悟、道德品质、文化素养；引导学生正确认识世界和中国发 展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任 和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地，成为又红又专、 德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠 接班人。 2.思想政治教育能力：能开创性地运用新媒体新技术， 推动思想政治教育领域最新研究成果和经验，推动思想政治 工作传统优势与信息技术高度融合，构建网络思想政治教育 重要阵地，积极传播先进文化，形成学生思想政治教育工作 — 50 — 的新思路、新方法、新举措，经实施取得显著成效，并形成 典型工作案例，在学生思想理论教育和价值引领、党团、班 级和学风建设、学生日常事务管理、心理健康和网络思想政 治教育、学生职业发展和校园危机事件应对工作等方面发挥 重要作用；课程思想政治经验丰富，治学严谨，有独特的教 学效果，形成很好的教育理念和教学风格，面向青年辅导员 每学年开展1次以上学术讲座。 3.教学工作量：具有从事思想政治教育工作相关学科的 宽口径知识储备，掌握思想政治教育工作相关学科的基本原 理和基础知识，系统讲授过马克思主义中国化、思想政治理 论课、党课、学生军事训练、心理健康教育、大学生职业生 涯规划、就业创业指导、职业核心能力、社会实践和专业课 等相关课程，每学年完成规定的教学工作量。 4.教学改革：任现职以来，在学生思想政治教育、创新 创业和综合素质教育、网络文化等方面有新的理念、方式和 方法，在思想政治教育学科和课程建设方面，开展了积极有 效的探索和改革，取得了突出成果，发挥示范引领作用。 5.学生工作：热爱大学生思想政治教育事业，对学生进 行思想理论教育和价值引领，开展党团和班级建设，做好学 生班风学风建设和日常事务管理，协助学校心理健康教育机 构开展工作，培养学生理性平和、乐观向上的健康心态，参 与校园危机事件应对，为学生提供科学的职业生涯规划和就 — 51 — 业指导服务，帮助学生树立正确的就业观念。 6.每年不少于16学时的专职辅导员校级培训。每5年参加 1次以上国家级或省级培训。 （三）业绩条件 1.教研、科研意识与能力：具有持续稳定的学科研究方 向，在学生思想政治教育方面独树一帜，系统掌握校内外思 想政治教育课题或项目的研究手段和方法，具备前瞻性的选 题能力，具备较强的科技规划组织实施能力，具备较强的将 科研成果向实际应用转化的能力。 2.教研、科研业绩和育人实效： （1）主持并完成市级及以上思想政治教育、综合素质 教育、心理健康教育、创新创业、社会研究等相关的社科类 项目1项。 （2）在国内外公开发行的期刊上独立完成或第一作者 发表与思想政治教育、创新创业、综合素质教育等相关论文 或主编出版著作4篇（部）。 （3）任现职以来至少有培养指导2名及以上辅导员的经 历，指导工作至少1年且指导对象合格。 （4）任现职期间，具备以下条件其中一项： 1）获思想政治教育类（含创新创业、心理健康、职业 生涯规划综合素质教育等）省部级以上教学成果奖。 2）获省级以上学生工作奖项2项以上，或省级以上辅导 — 52 — 员素质能力大赛一等奖获得者。 3）获得全省职业院校技能大赛、教师教学能力比赛或 全省青年教师教学能力大赛二等奖及以上。 4）参编教育部统编的思想政治教育类国家级规划教材 1部，或主编有关部委统编或者立项出版的教材1部，或主编 的教材获省（部）级以上奖励。 5）指导（独立或者排名前2名）学生参加省部级以上级 别思想政治教育、综合素质教育、心理健康教育、创新创业、 专业技能等比赛并获奖2项以上。 6）担任创新创业导师，开发具有推广价值并入编省级 以上规划教材的创新创业案例2个以上。 7） 运用新媒体新技术构建网络思想政治教育重要阵地， 积极传播先进文化，形成优秀的网络文化成果，并获市级以 上奖项。 8）针对学生思想政治教育和学生管理工作中存在的重 要问题进行系统调研，主持起草过重要的学生管理文件、改 革方案或撰写高质量的调研报告，经实践取得显著实效。 9）主持组织或作为主要参与者制定2部以上被学校采纳 并正式发文的思想政治教育或学生管理规定。 10）大力推动优秀校园文化建设，勇于实践，形成校园 文化建设成果。 （四）资历破格条件 — 53 — 申请教授职称破格的申报人员，不受任职年限限制，达 到学校教授申报条件，且满足以下条件之一： 1.作为项目负责人主持完成省一级课题。 2.获得国家自然科学奖、科技进步奖、发明奖、星火奖 或社会科学奖（前5名）、国家级文艺比赛前3名、国家级体 育比赛前3名、国家级优秀教学成果奖（前3名）。 3.获得省（部）级自然科学奖、科技进步奖、发明奖、 星火奖、社会科学奖一等奖（前3名）、省级文艺比赛第一 名、省级体育比赛第一名、省（部）级优秀教学成果一等奖 （第一完成人）。 4.获得经费50万元以上的纵横向教学和科学研究项目。 5.以第一指导教师指导学生参加全国职业院校技能大赛、 “挑战杯”系列竞赛、“互联网+”创新创业大赛并获国家级二等 奖及以上奖项。 6.参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛或青年教师 教学能力大赛并获国家级二等奖及以上奖项。 二、副教授 （一）学历和资历条件 1.具有大学本科及以上学历或学士及以上学位，取得讲 师职称，并担任讲师职务工作满 5 年，在职在岗，且从事专 职辅导员工作 5 年以上；或具备博士学位，取得讲师职称， — 54 — 并担任讲师职务工作满 2 年，在职在岗，且从事专职辅导员 工作 2 年以上。 2.近5年辅导员工作绩效考核获2次以上优秀且无不合格 等级。 （二）教育教学及学生管理 1. 政治表现：恪守爱国守法、敬业爱生、育人为本、终 身学习、为人师表的职业守则；围绕学生、关照学生、服务 学生，把握学生成长规律，不断提高学生思想水平、政治觉 悟、道德品质、文化素养；引导学生正确认识世界和中国发 展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任 和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地，成为又红又专、 德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠 接班人。 2.思想政治教育能力：能开创性地运用新媒体新技术， 推动思想政治教育领域最新研究成果和经验，推动思想政治 工作传统优势与信息技术高度融合，构建网络思想政治教育 重要阵地，积极传播先进文化，能运用学生思想政治教育工 作的新思路、新方法、新举措，经实施取得显著成效，具有 较好的工作案例，在思想理论教育和价值引领、党团、班级 和学风建设、学生日常事务管理、心理健康和网络思想政治 教育、学生职业发展和校园危机事件应对工作等方面发挥主 要作用；较好地运用思想政治理论课程和课程思政开展丰富 — 55 — 有益的教学活动，形成很好的教育理念和教学风格。 3.教学工作量：具有从事思想政治教育工作相关学科的 宽口径知识储备，掌握思想政治教育工作相关学科的基本原 理和基础知识，系统讲授过马克思主义中国化、思想政治理 论课、党课、学生军事训练、心理健康教育、大学生职业生 涯规划、就业创业指导、职业核心能力、社会实践和专业课 等相关课程，每学年完成规定的教学工作量。 4.教学改革：任现职以来，在思想政治教育、创新创业 和综合素质教育方面有新的理念、方式和方法，在思想政治 学科和课程建设方面，开展了积极有效的探索和改革，取得 了突出成果，发挥示范引领作用。 5.学生工作：热爱大学生思想政治教育事业，对学生进 行思想理论教育和价值引领，开展党团和班级建设，做好学 生班风学风建设和日常事务管理，协助学校心理健康教育机 构开展工作，培养学生理性平和、乐观向上的健康心态，参 与校园危机事件应对，为学生提供科学的职业生涯规划和就 业指导服务，帮助学生树立正确的就业观念。 7.每年不少于16学时的专职辅导员校级培训。每5年参加 1次以上国家级或省级培训。 （三）业绩条件 1.教研、科研意识与能力：具有较稳定的学科研究方向， 掌握本学科的研究手段和方法，具备一定的研究能力，具备 — 56 — 一定的科技实施能力，具备将科技成果向实际应用转化的能 力。 2.教研、科研业绩与育人实效： （1）参与市级及以上思想政治教育、综合素质教育、 心理健康教育、创新创业、社会研究等相关的社科类项目1 项，或主持并完成校级项目1项。 （2）在国内外公开发行的期刊上独立完成或第一作者 发表与思想政治教育、创新创业、综合素质教育等相关论文 或主编出版著作3篇（部）。 （3）任现职以来至少有培养指导2名及以上辅导员的经 历，指导工作至少1年且指导对象合格。 （4）任现职期间，具备以下条件之一： 1）获思想政治教育类（含创新创业、心理健康、职业 生涯规划等）省部级及以上教学成果奖。 2）获省部级及以上学生工作奖项1项以上；或省级以上 辅导员素质能力大赛获二等奖及以上。 3）获得全省职业院校技能大赛教学能力比赛或全省青 年教师教学大赛奖项。 4）参编思想政治类、素质教育类省级或行业以上规划 教材1部。 5）指导（独立或者排名前2名）学生在省部级及以上级 别比赛获奖1项以上；或参与指导学生在省部级及以上级别 — 57 — 比赛获奖2项以上。 6）运用新媒体新技术构建网络思想政治教育重要阵地， 积极传播先进文化，形成优秀的网络文化成果，并获市级以 上奖项。 7）针对学生思想政治教育和学生管理工作中存在的重 要问题进行系统调研，参与起草过重要的学生管理文件、改 革方案或撰写高质量的调研报告排名前4位。经实践取得显 著实效。 8）参与制定2部以上被学校采纳并正式发文的思想政治 教育或学生管理规定。 9）大力推动优秀校园文化建设，勇于实践，形成校园 文化建设成果。 （四）资历破格条件 申请副教授职称破格的申报人员，不受任职年限限制， 达到学校副教授申报条件，且满足以下条件之一： 1.作为项目负责人主持完成省一级课题。 2.获得国家自然科学奖、科技进步奖、发明奖、星火奖 或社会科学奖（前5名）、国家级文艺比赛前6名、国家级体 育比赛前8名、国家级优秀教学成果奖（前3名）。 3.获得省（部）级自然科学奖、科技进步奖、发明奖、 星火奖、社会科学奖一等奖（前3名）、省级文艺比赛前3名、 省级体育比赛前3名、省（部）级优秀教学成果一等奖（前3 — 58 — 名完成人）或二等奖（第一完成人）。 4.以第一指导教师指导学生参加全国职业院校技能大赛、 “挑战杯”系列竞赛、“互联网+”创新创业大赛并获国家级奖项。 5.参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛或青年教师 教学能力大赛并获省级一等奖及以上奖项。 三、讲师 （一）学历和资历条件 1.具有大学本科学历或学士学位，取得助教职称，并担 任助教职务工作满4年；或具备硕士学位，取得助教职称， 并担任助教职务工作满2年；或获得博士学位。 2.近3年辅导员绩效考核获1次以上优秀且无不合格等级。 （二）教育教学及学生管理 1.政治表现：恪守爱国守法、敬业爱生、育人为本、终 身学习、为人师表的职业守则；围绕学生、关照学生、服务 学生，把握学生成长规律，不断提高学生思想水平、政治觉 悟、道德品质、文化素养；引导学生正确认识世界和中国发 展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任 和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地，成为又红又专、 德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠 接班人。 2.思想政治教育能力：能运用新媒体新技术，推动思想 — 59 — 政治教育领域最新研究成果和经验。具有从事思想政治教育 工作相关学科一定的知识储备，系统讲授过马克思主义中国 化、思想政治理论课、党课、学生军事训练、心理健康教育、 大学生职业生涯规划、就业创业指导、职业核心能力、社会 实践等相关课程，组织课堂讨论、指导实习或见习、社会调 查、指导技能大赛或创新创业大赛，每学年完成规定的教学 工作量。 3.教书育人：任教以来，重视教书育人，积极参与学生 日常管理。 4.学生工作：热爱大学生思想政治教育事业，对学生进 行思想理论教育和价值引领，开展党团和班级建设，做好学 生班风学风建设和日常事务管理，协助学校心理健康教育机 构开展工作，培养学生理性平和、乐观向上的健康心态，参 与校园危机事件应对，为学生提供科学的职业生涯规划和就 业指导服务，帮助学生树立正确的就业观念。 5.每年不少于16学时的专职辅导员校级培训。每5年参加 1次以上国家级或省级培训。 （三） 业绩条件 1.思想政治教育能力：有效运用思想政治教育工作的新 理念、新方法、新举措，在学生管理、学生发展和学生思想 政治教育工作方面发挥一定作用。 2.教研、科研业绩： — 60 — （1）参与校级以上思想政治教育、综合素质教育、心 理健康教育、创新创业、社会研究等相关的社科类项目1项。 （2）在国内外公开发行的期刊上独立完成或第一作者 发表与思想政治教育、创新创业、综合素质教育等相关论文 1篇。 四、助教 （一）学历和资历条件 具有大学本科学历或学士学位,从事学生日常思想政治 教育和学生管理工作，见习 1 年期满且考核合格或获得硕士 学位。 （二）教育教学 1.政治表现：恪守爱国守法、敬业爱生、育人为本、终 身学习、为人师表的职业守则；围绕学生、关照学生、服务 学生，把握学生成长规律，不断提高学生思想水平、政治觉 悟、道德品质、文化素养；引导学生正确认识世界和中国发 展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任 和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地，成为又红又专、 德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠 接班人。 2.思想政治教育能力：构建网络思想政治教育重要阵地， 积极传播先进文化，具有一定的思想政治教育工作相关学科 的知识储备，在学生思想理论教育和价值引领、党团、班级 — 61 — 和学风建设、学生日常事务管理、心理健康和网络思想政治 教育、学生职业发展和校园危机事件应对工作等方面发挥作 用；按量完成学校安排的各项工作任务。 3.每年不少于16学时的专职辅导员校级培训。 注：高校教师系列（专职辅导员）适用于高校专职辅导员申 报。 — 62 — 惠州卫生职业技术学院科学研究系列职称评价标 准 为规范和完善学校职称评审工作，加强科学研究人 员队伍管理，保障科学研究质量，提高科学研究水平、学 术质量及履行相应职责的能力，根据《广东省教育厅转发教育 部关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》要求，落 实人社部《职称评审管理暂行规定》（人力资源和社会保障 部令第40号）和《广东省人力资源和社会保障厅关于印发 广东省职称评审管理服务实施办法及配套规定的通知》 （粤人社规〔2020〕33号）等文件精神，结合我校实际， 制定本职称评价标准条件。 第一章 总则 第一条 思想政治与职业道德条件 （一）具有坚定的政治方向。坚持以习近平新时代 中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导， 贯彻党的教育方针。 （二）遵纪守法。遵守宪法和国家各项法律法规； 党员遵守党章和党的纪律；遵守学校各项规章制度。自 觉维护社会稳定，促进校园和谐，无不利于社会稳定的 — 63 — 言行。 （三）爱岗敬业。热爱党的科研和教育事业，树立 崇高的职业理想和职业信念；不断提高自身的职业和专 业素养；全面贯彻党的教育方针，全面提升科学研究专 业素质，适应和满足学校的全面发展的需要。 （四）态度严谨。坚持面向世界科技前沿、面向经 济主战场、面向国家重大需求、学校发展的需要，做到 遵循规律、潜心研究、努力创新。 （五）坚持原则。树立终身学习的理念；掌握本专 业最新动态和研究成果，无研究过程事故；恪守学术规 范，维护学术自由和学术尊严，无学术失范和不端行为； 遵守社会公德，言行端正，举止文明。 （六）对照职业道德失范行为负面清单，对于触犯 国家法律法规或思想政治表现差、违背职业道德和学术 道德的人员，实施一票否决制。 申报人员在任现职期间，出现下列情况之一，在规 定的年限内延迟或取消申报： 1.因违反师德师风,取消职称评定资格，执行期24 个月。 2.年度考核“不合格”者,该年度不计算资历、取消申 报资格，下1个年度不得申报。 3.发生一般科研事故者,该年度不计算资历，取消申 — 64 — 报资格，下1个年度不得申报；发生严重科研事故者,该 年度不计算资历，取消申报资格，下2个年度不得申报。 4.学年科研工作考核“不合格”者，取消当年申报资 格，下个年度不得申报。 5.发现并查证有伪造学历、资历、业绩，有意隐瞒 事实真相未如实申报者，剽窃他人成果、弄虚作假情况 等学术不端行为者，取消当年申报资格，下2个年度不 得申报。 第二条 外语水平和计算机应用能力条件 1.外语水平：按照广东省职称改革有关政策规定执行。 2.计算机水平：按照广东省职称改革有关政策规定执 行。 第三条 继续教育条件 按照《广东省专业技术人员继续教育条例》有关要求， 取得相应的继续教育规定学时。 第四条 年度考核 近5年年度考核均为合格及以上等次。 第五条 按照对岗申报评审原则。申报人必须专职从事 科学研究岗位，申报的职称必须与本人目前专职从事的专 业技术岗位一致，聘用岗位与所从事的职称系列和专业技术岗 位一致。申报者提交的论文、专著及成果等业绩材料必须与 所申报系列的学科和专业相符。 — 65 — 第六条 代表作是指由申报人牵头或独立完成、能代 表自己主要成就的业绩成果。包括但不限于：论文、教材、 学术著作、教学成果、创作作品、技术报告、项目报告、发 展规划、实验装置或系统、行业或教学标准、咨询报告、科 技报告、专利或软件著作权、防治或治疗方案、临床指南或 规范、经典疑难案例、新工艺新技术新材料研究等。 第二章 科学研究系列职称评价标准 一、研究员 （一）学历和资历条件 具有大学本科及以上学历或学士及以上学位，取得副研 究员职称，并担任副研究员职务工作满 5 年。 （二）学术研究 1.学术研究能力：系统掌握本学科的基础理论、学科体 系或学科方法，把握学科价值和学科文化，掌握本学科发展 的前沿和动态；面向教师每学年开展 3 次及以上学术讲座， 指导青年教师科学研究工作 1 年（含）以上。 2.科学研究：任现职以来，在专业研究、学科发展和课 程建设方面，开展了积极有效的探索和改革，取得很好的成 果。 3.任现职以来平均每年参加培训、学习和行业实践 15 天 — 66 — 或 90 学时。 （三）业绩条件 1.教研和科研意识与能力：具有持续稳定的本学科研究 方向，系统掌握本学科的研究手段和方法，具备前瞻性的选 题能力，具备很强的科技规划组织实施能力，具备很强的将 科研成果向实际应用转化的能力。 2.科研业绩： （1）论文、著作、教科研项目条件 任现职期间，具备下列条件之一： 1）在国内外公开发行的刊物上独立完成或第一作者发 表学术论文或主编出版学术著作 7 篇（部）。 2）取得重大基础研究和前沿技术突破或解决重大工程 技术难题或在经济社会发展中做出突出贡献，另在国内外公 开发行的刊物上独立完成或第一作者发表论文、主编出版著 作 5 篇（部）以上。 3）通过处理重要技术问题或解决疑难技术问题而主持 撰写的有重大价值的专项技术分析报告或重大项目可行性 研究报告 2 篇以上（经省级以上部门鉴定或被采纳实施）， 另在国内外公开发行的刊物上独立完成或第一作者发表的 论文、主编出版著作 5 篇（部）以上。 4）任现职期间主持并完成市级及以上教科研项目 2 项。 （2）任现职期间，具备以下条件之一： — 67 — 1）省级及以上专业、学科或团队项目前 3 名。 2）省级及以上创新中心项目前 3 名。 3）获得市级及以上科技进步奖或优秀成果奖（第 1 位） 或市级及以上优秀科学学术论文一等奖（第 1 位）。 4）主持产品以及新工艺、新技术、新品种、新材料获 得推广和应用。 5）获国家发明专利授权（主要发明人）。 6）主持编制的专业教学标准或行业技术标准获省级以 上部门颁布。 7）主持研究咨询报告被市级及以上政府采纳，或获得 同级政府领导批示排名前 2 位。 8）指导的学生在省级及以上的专业（专项）比赛中获 得二等奖以上。 9）获得全省职业院校技能大赛教学能力大赛或全省青 年教师教学能力大赛二等奖且排名第一位。 （四）资历破格条件 申请研究员职称破格的申报人员，不受任职年限限制， 达到学校研究员申报条件，且满足以下条件之一： 1.作为项目负责人主持完成国家级课题。 2.获得国家自然科学奖、科技进步奖、发明奖、星火奖 或社会科学奖（前 3 名）、国家级优秀教学成果奖（前 3 名） 。 3.获得省（部）级自然科学奖、科技进步奖、发明奖、 — 68 — 星火奖或社会科学奖一等奖（前 2 名）、省（部）级优秀教 学成果一等奖（第 1 完成人）。 4.获得经费 100 万元以上的纵横向教学和科学研究项目。 5.获中国发明专利金奖。 6.以第一指导教师指导学生参加全国职业院校技能大赛、 “挑战杯”系列竞赛、“互联网+”创新创业大赛获得全国一等奖。 7.参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛或青年教师 教学能力大赛获得全国一等奖且排名第 1 位。 二、副研究员 （一）学历和资历条件 具有大学本科及以上学历或学士及以上学位，取得助理 研究员职称，并担任助理研究员职务工作满 5 年；或具备博 士学位，取得助理研究员职称，并担任助理研究员职务工作 满 2 年。 （二）学术研究 1.学术能力：掌握本学科的基础理论、学科体系或学科 方法，把握学科价值和学科文化，面向教师每学年开展 2 次 及以上学术讲座，指导青年教师科学研究工作 1 年（含）以 上。 2.科学研究：任现职以来，在专业研究、学科发展和课 程建设方面，进行了有针对性的探索和改革，取得了较好的 — 69 — 研究成果。 3.任现职以来平均每年参加培训、学习和行业实践 15 天 或 90 学时。 （三）业绩条件 1.教研、科研意识与能力：申报副研究员应具有一定的 学科研究方向，掌握本学科的研究手段和方法，具备选题能 力。 2.教研、科研业绩： （1）论文、著作、教科研项目条件 任现职期间，具备下列条件之一： 1）在国内外公开发行的刊物上独立完成或第一作者发 表本专业学术论文或主编出版本专业学术著作 5 篇（部）。 2）取得重大基础研究和前沿技术突破或解决重大工程 技术难题或在经济社会发展中做出重大贡献，另在国内外公 开发行的刊物上独立完成或第一作者发表的论文、主编出版 著作（教材）3 篇（部）及以上。 3）通过处理重要技术问题或解决疑难技术问题而主持 撰写的有重大价值的专项技术分析报告或重大项目可行性 研究报告 1 篇以上（经省级以上部门鉴定或被采纳实施）， 另加独立完成或第一作者公开发表的论文、主编出版的著作 （教材）3 篇（部）以上。 4）主持并完成市级及以上教科研项目 1 项。 — 70 — （2）任现职期间，具备以下条件之一： 1）省级及以上专业、学科、团队项目排名前 5 位。 2）省级及以上创新中心项目排名前 5 位。 3）获得市级及以上科技进步奖或优秀成果奖（前 2 位） 或市级及以上优秀科学学术论文一等奖（前 2 位）。 4）参与产品以及新工艺、新技术、新品种、新材料获 得推广和应用排名前 5 位。 5）获国家发明专利、实用新型专利、软件著作权授权 人。 6）参与编制的专业教学标准或行业技术标准获省级以 上部门颁布排名前 5 位。 7）参与研究咨询报告被市级及以上政府采纳，或获得 同级政府领导批示排名前 5 位。 8）指导的学生在省级以上的专业（专项）比赛中获得 三等奖以上。 9）获得全省职业院校技能大赛教学能力比赛或全省青 年教师教学能力大赛二等奖并排名前 3 位。 （四）资历破格条件 申请副研究员职称破格的申报人员，不受任职年限限制， 达到学校副研究员职称申报条件，且满足以下条件之一： 1.作为项目负责人主持完成省一级课题。 — 71 — 2.获得国家自然科学奖、科技进步奖、发明奖、星火奖 或社会科学奖（前 5 名）、国家级优秀教学成果奖（前 3 名） 。 3.获得省（部）级自然科学奖、科技进步奖、发明奖、 星火奖、社会科学奖一等奖（前 2 名）、省（部）级优秀教 学成果一等奖（第一完成人）。 4.以第 1 指导教师指导学生参加全国职业技能大赛、“挑 战杯”系列竞赛、“互联网+”创新创业大赛获得全国二等奖以 上。 5.参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛或青年教师 教学能力大赛获得省赛一等奖且排名第 1 位。 三、助理研究员 （一）学历和资历条件 具有大学本科学历或学士学位，担任实习研究员职务工 作满 4 年；或具备硕士学位，担任实习研究员职务工作满 2 年；或具备博士学位。 （二）学术研究 1.学术能力：掌握本学科的基础理论、学科体系或学科 方法，把握学科价值和学科文化，指导学生创新创业，开拓 视野，参与技能大赛或创新创业大赛。 2.科学研究：任现职以来，在专业研究、学科发展和课 程建设方面，开展了积极有效的探索和改革。 — 72 — 3. 任现职以来平均每年参加培训、学习和行业实践 15 天或 90 学时。 （三）业绩条件 1.教研、科研能力：具有从事教研、技术开发和科研的 能力，任现职以来，积极参加教研、科研工作。 2.教研、科研业绩： （1）论文、著作、教科研项目条件 任现职期间，具备下列条件之一： 1）在国内外公开发行的刊物上独立完成或第一作者发 表论文 2 篇。 2）参与重大基础研究和前沿技术突破或解决重大工程 技术难题或在经济社会发展中做出一定贡献，另在国内外公 开发行的刊物上独立完成或第一作者发表论文 1 篇。 3）参与处理重要技术问题或解决疑难技术问题而主持 撰写的有重大价值的专项技术分析报告或重大项目可行性 研究报告 1 篇以上（经省级以上部门鉴定或被采纳实施）， 另在国内外公开发行的刊物上独立完成或第一作者发表论 文 1 篇。 4）参与市级及以上研究项目 1 项。 （2）任现职期间，具备以下条件之一： 1）参与省级及以上专业、学科、团队项目研究。 2）参与省级及以上创新中心、实训中心和实训基地、 — 73 — 产业学院、高层次技能型兼职教师、技能大师工作室项目研 究。 3）参与省级精品资源共享课程、精品视频公共课程、 双语教学示范课程、精品在线开放课程或教学资源库项目研 究。 4）参与省级或行业规划教材编写。 5）参与指导学生在省级以上职业院校技能大赛、“挑战 杯”系列竞赛、“互联网+”创新创业大赛获奖。 6）参与全省职业院校技能大赛教师教学能力比赛或全 省青年教师教学能力大赛获奖。 7）在市级及以上竞赛中获得或指导的学生获得文艺体 育奖或前 6 名以上，且参加者或培养者排名第一。 8）参与市级及以上编制的教学标准制定。 四、实习研究员 （一）学历和资历条件 具有大学本科学历或学士学位，从事研究工作，见习 1 年期满且考核合格或具备硕士学位。 （二）学术研究 具有从事科学研究、技术开发的初步能力。 注：科学研究系列适用于高校专职从事科学研究人员申 报。 — 74 — 惠州卫生职业技术学院实验技术系列职称评价标 准条件 为规范和完善学校职称评审工作，加强教师队伍管理， 保障教育教学质量，提高教师教学水平、学术质量及履行相 应职责的能力，根据《广东省教育厅转发教育部关于深化高 校教师考核评价制度改革的指导意见》要求，落实人社部《职 称评审管理暂行规定》（人力资源和社会保障部令第 40 号） 《人力资源社会保障部 教育部关于深化实验技术人员职称 制度改革的指导意见》（人社部发〔2021〕62 号）和《广东 省人力资源和社会保障厅关于印发广东省职称评审管理服务 实施办法及配套规定的通知》（粤人社规〔2020〕33 号）等 文件精神，结合我校实际，制定本职称评价标准条件。 第一章 总 则 第一条 思想政治与师德条件 （一）具有坚定的政治方向。坚持以习近平新时代中国 特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党 的教育方针。 （二）遵纪守法。遵守宪法和国家各项法律法规；党员 教师遵守党章和党的纪律；遵守学校各项规章制度。自觉维 护社会稳定，促进校园和谐，无不利于社会稳定的言行。 — 75 — （三）爱岗敬业。热爱党的教育事业，树立崇高的职业 理想和职业信念；不断提高自身的职业和专业素养；全面贯 彻党的教育方针，全面提升学生的思想和专业素质，为学生 的全面发展奠定基础。 （四）关爱学生。平等对待、关爱每一位学生；充分重 视学生思想、身体、心理和学业的健康成长；遵循教育规律、 改革教育方法，切实提高教育教学的针对性、有效性；充分 尊重学生的个性发展，在促进学生全面发展的基础上，让每 个学生得到有效发展，形成人人成才，多样性人才、创新型 人才不断涌现的教育格局。无不利于学生健康成长的言行。 （五）为人师表。树立终身学习的理念；不断更新教育 观念和教育方法，掌握本专业最新动态和研究成果，无教学 事故；治学严谨，恪守学术规范，维护学术自由和学术尊严， 无学术失范和不端行为；遵守社会公德和师德，言行端正， 举止文明。 （六）对照师德失范行为负面清单，对于触犯国家法律 法规或思想政治表现差、违背教师职业道德和学术道德的人 员，实施一票否决制。 申报人员在任现职期间，出现下列情况之一，在规定的 年限内延迟或取消申报： 1.因违反师德师风,取消职称评定资格，执行期为 24 个 月。 2.年度考核“不合格”者，该年度不计算资历、取消申报 — 76 — 资格，下 1 个年度不得申报。 3.发生一般教学事故者，该年度不计算资历，取消申报 资格，下 1 个年度不得申报；发生严重教学事故者,该年度不 计算资历，取消申报资格，下 2 个年度不得申报。 4.学年教学质量考核“不合格”者，取消当年申报资格， 下 1 个年度不得申报。 5.发现并查证有伪造学历、资历、业绩，有意隐瞒事实 真相未如实申报者，剽窃他人成果、指导的学生作品有弄虚 作假情况等学术不端行为者，取消当年申报资格，下 2 个年 度不得申报。 第二条 外语水平和计算机应用能力条件 1.外语水平：按照广东省职称改革有关政策规定执行。 2.计算机水平：按照广东省职称改革有关政策规定执行。 第三条 继续教育条件 按照《广东省专业技术人员继续教育条例》有关要求， 取得相应的继续教育规定学时。 第四条 年度考核 近 5 年年度考核均为合格及以上等次。 第五条 45 周岁以下青年实验教师在晋升高一级职称时， 须至少有一年辅导员、班主任等学生工作经历，或支教、扶 贫、援外交流等相关工作经历并考核合格。 — 77 — 第六条 经学校批准公派外出工作或法定休假的，可减 免其批准期限内的教学工作量。 第七条 按照对岗申报评审原则。申报人必须专职从事 实验技术岗位，申报的职称必须与本人目前专职从事的岗位 一致，聘用岗位与所从事的职称系列和岗位一致。申报者提 交的论文、专著及成果等业绩材料必须与所申报系列的学科 和专业相符。 第八条 代表作是指由申报人牵头或独立完成、能代表 自己主要成就的业绩成果。包括但不限于：论文、教材、学 术著作、教学成果、创作作品、技术报告、项目报告、发展 规划、实验装置或系统、行业或教学标准、咨询报告、科技 报告、专利或软件著作权、防治或治疗方案、临床指南或规 范、经典疑难案例、新工艺新技术新材料研究等。 第二章 实验技术系列职称评价标准 一、正高级实验师 （一）学历和资历条件 具有大学本科及以上学历或学士及以上学位，取得高级 实验师职称，并担任高级实验师职务工作满 5 年。 （二）教育教学 1.实验教学能力：系统担任过本专业两门实验、实训课 程讲授工作，系统掌握本学科的实验技术和学科方法，把握 — 78 — 实验动态和发展前沿，规划实验教学项目，向青年教师系统 传授实验经验和专业知识。 2.教学效果：深入系统地掌握实验教学课程体系和专业 知识，主讲实验教学课程或实际指导实验，教学效果优秀。 3.教学改革：在实验教学理念、方式和方法，专业和实 训基地建设方面，开展了积极有效的探索和改革，取得了创 造性的成果，发挥示范引领作用。 4.实验室或基地建设：具有坚定的职业信念，承担实验 室建设与管理工作，掌握实验室安全系统知识技能，识别解 决重要危险源，具有全面系统的专业理论功底，学术造诣或 技术实践能力强，全面掌握本专业领域实验进展现状和发展 趋势，能够针对实验工作提出建设构想，对实验技术、实验 能力以及实验室建设做出突出贡献，推动本专业发展。负责 实验仪器设备操作与维护，明确判断仪器设备故障，制定实 验室、实训基地、中心等的中长期建设规划，主持设计组织 建设实验、实训基地或中心，提出并实施了创新性的实验方 法、技术路线或设计制作新的实验装置，效果显著。 5.人才培养：负责本专业岗位实验技术队伍建设，培养 本专业岗位实验技术人才，提高其技术能力和工作水平，指 导开展实验与实践。 — 79 — 6.任现职以来累计到行业、企业、社会实践时间不少于 6 个月，或每年需要参加培训、学习学时不低于 15 天或 90 学时，每 3 年至少接受一次专业培训。 （三）业绩条件 1.教研意识与能力：系统掌握本学科的实验研究手段和 方法，主持重要实验项目或研究项目，在所属领域具有一定 影响力，在教学科研支撑、人才培养以及社会服务上做出了 突出贡献，具备很强的实验指导能力和创新创业及实验组织 能力，具有组织和指导实验技术工作及解决关键性技术问题 的能力，取得突出的实验业绩成果。 2.教研、科研业绩： （1）在专业期刊上独立完成或第一作者发表学术论文、 主持撰写重大实验技术报告或主编出版著作（含实验实习教 材）4 篇（部）。 （2）主持并完成市级及以上教科研项目 2 项，或技术 开发工作通过鉴定（验收），或主持横向课程和技术服务累 计达到经费 20 万元。 （3）任现职期间，具备以下条件之一： 1）省级以上专业、学科、团队项目前 3 名负责人。 2）主持省级以上创新中心、实训中心和实训基地项 目前 3 名负责人。 — 80 — 3）省级精品资源共享课程、精品视频公共课程、双 语教学示范课程、精品在线开放课程或教学资源库项目前 3 名负责人。 4）获得省级教学科研成果奖前 5 名，或获得市级科 技成果奖前 3 名， 或主持获得校级教学科研成果二等奖以上。 5）主编省级或行业以上规划高职或本科教材（含实 验指导或实验教材）。 6）作为第一指导教师指导学生参加省级以上全国职 业院校技能大赛、“挑战杯”系列竞赛、“互联网+”创新创业大 赛获一等奖以上。 7）获得全省职业院校技能大赛教师教学能力比赛二 等奖或全省青年教师教学大赛获得二等奖以上。 8）主持产品以及新工艺、新技术、新品种、新材料 获得推广和应用。 9）获国家发明专利授权主要发明人，或获得重要专 利成果转化。 10）作为主要成员制定国际、国家标准，或主持编制 的行业技术或教学标准获省级以上部门颁布。 11）主持研究咨询报告被市级以上政府采纳，或获得 同级政府领导批示排名前八位。 12）作为主编出版实验技术相关教材并被若干科研院 所获学校使用。 — 81 — （四）资历破格条件 申请正高级实验师职称破格的申报人员，不受任职年限 限制，达到学校正高级实验师申报条件，且满足以下条件之 一： 1.作为项目负责人主持完成国家级课题。 2.获得国家自然科学奖、科技进步奖、发明奖、星火奖 或社会科学奖（前 5 名）、国家级文艺比赛前 3 名、国家级 体育比赛前 3 名、国家级优秀教学成果奖（前 3 名）。 3.获得省（部）级自然科学奖、科技进步奖、发明奖、 星火奖、社会科学奖一等奖（前 3 名）、省（部）级优秀教 学成果一等奖（第 3 完成人）。 4.获得经费 100 万元以上的纵横向教学和科学研究项目。 5.获中国发明专利金奖。 6.以第一指导教师指导学生参加全国职业院校技能大赛、 “挑战杯”系列竞赛、“互联网+”创新创业大赛获得全国一等奖。 7.参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛或青年教师 教学能力大赛获得全国一等奖且排名第 1 位。 二、高级实验师 （一）学历和资历条件 具有大学本科及以上学历或学士及以上学位，取得实验 师职称，并担任实验师职务工作满 5 年；或具备博士学位， 取得实验师职称，并担任实验师职务工作满 2 年。 — 82 — （二）教育教学 1.实验教学能力：能系统担任一门实验、实训课程讲授 工作，或担任两门实验、实训课程的指导工作，按照教学大 纲的要求独立规划实验教学项目，设计实验方案，达到学校 规定的教学工作量。 2.教学效果：系统掌握实验教学课程体系和专业知识， 讲授实验教学课程或实际指导实验，教学效果优良。 3.教学改革：任现职以来，在实验教学理念、方式和方 法，专业和实训基地建设方面，开展了积极有效的探索和改 革，取得了创造性的成果，发挥示范引领作用。 4.实训室或基地建设：具有坚定的职业信念，承担实验 室建设与管理，掌握实验师安全系统知识技能，识别和解决 重要危险源。熟悉掌握本专业领域重要实验技术，具有跟踪 本专业岗位领域国内外实验技术现状和发展趋势、组织本专 业领域实验、解决本专业领域的关键性实验技术问题的能力。 掌握实验仪器设备的操作和维护，明确判断仪器设备故障， 制定实验室、实训基地中、长规划，主持设计与建设新实验 室成绩比较突出。 5.人才培养：培养本专业岗位中、初级实验技术人才， 提高其技术能力和工作水平，指导开展实验与实践。 — 83 — 6.任现职以来累计到行业、企业、社会实践时间不少于 6 个月，或每年需要参加培训、学习学时不低于 15 天或 90 学时，每 3 年至少接受一次专业培训。 （三）业绩条件 1.教研意识与能力：系统掌握本学科的实验研究手段和 方法，主要参与重要实验项目或研究项目，在教学科研支撑、 人才培养以及社会服务上作出了较大贡献，具备很强的实验 指导能力和创新创业及实验组织能力，具有组织和指导实验 技术工作及解决关键性技术问题的能力。 2.教研、科研业绩： （1）在专业期刊上独立完成或第一作者发表学术论文、 主持撰写重大实验技术报告或主编出版著作（含实验教材） 3 篇（部）。 （2）主持并完成市级及以上教科研项目 1 项，或技术开 发工作并通过鉴定（验收），或主持横向课题和技术服务累 计实到经费 10 万元以上。 （3）任现职期间，具备以下条件之一： 1）参与省级以上专业、学科、团队项目排名前 5 位。 2）省级以上创新中心、实训中心和实训基地项目前 5 名负责人。 — 84 — 3）参与省级以上精品资源共享课程、精品视频公共课 程、双语教学示范课程、精品在线开放课程或教学资源库项 目排名前 5 位。 4）获得省级教学、科研、实验技术成果奖或获得市级 科技成果奖或获得校级教学科研成果排名前 5 位。 5）参与省级以上教研、科研项目排名前 5 位。 6）作为第一指导教师指导学生参加省级以上全国职业 院校技能大赛、“挑战杯”系列竞赛、“互联网+”创新创业大赛 获奖。或参与指导学生在省级以上职业院校技能大赛、“挑战 杯”系列竞赛、“互联网+”创新创业大赛获奖 2 项以上。 7）获得全省职业院校技能大赛教师教学能力比赛和全 省青年教师教学能力大赛奖项。 8）参与产品以及新工艺、新技术、新品种、新材料获 得推广和应用排名前 5 位。 9）获国家发明专利、实用新型专利、软件著作权授权 人，或获得重要专利成果转化。 10）作为主要成员制定国际、国家标准，或参与编制的 行业技术或教学标准获省级以上部门颁布排名前 8 位。 11）参与研究咨询报告被市级以上政府采纳，或获得同 级政府领导批示排名前 8 位。 12）作为主要参与者出版实验技术相关教材并被若干科 研院所获学校使用。 — 85 — 13）具有本专业的国家二级职业资格证书（技师）。 （四）资历破格条件 申请高级实验师职称破格的申报人员，不受任职年限限 制，达到学校高级实验师职称申报条件，且满足以下条件之 一： 1.作为项目负责人主持完成省一级课题。 2.获得国家自然科学奖、科技进步奖、发明奖、星火奖 或社会科学奖（前 5 名）、国家级优秀教学成果奖（前 3 名） 。 3.获得省（部）级自然科学奖、科技进步奖、发明奖、 星火奖、社会科学奖一等奖（前 5 名）、省（部）级优秀教 学成果一等奖（第 1 完成人）。 4.以第一指导教师指导学生参加全国职业技能大赛、“挑 战杯”系列竞赛、“互联网+”创新创业大赛获得全国二等奖以 上。 5.参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛或青年教师 教学能力大赛获得省赛一等奖以上排名第 1 位。 三、实验师 （一）学历和资历条件 具有专科学历，取得助理实验师职称后，担任助理实验 师岗位工作满 4 年；具有大学本科学历或学士学位，取得助 理实验师职称，担任助理实验师职务工作满 4 年；或具备硕 — 86 — 士学位，取得助理实验师职称，并担任助理实验师职务工作 满 2 年；或具备博士学位。 （二）教育教学 1.教育教学能力：参与实训室和实训基地建设工作，组 织指导实验教学工作或指导技能大赛，参与编写实验教材及 实验指导书。每学年指导一门本专业实验课程，或系统地在 实验室辅助工作，达到学校规定的教学工作量。 2.教学效果：参与实验课程教学或指导课程实验，教学 效果良好。 3.教学改革：能掌握实验教学规律，开展实验教学改革， 参加编写实验教材和教学参考书，在指导实习、学生技能大 赛、创新创业大赛中取得了较好的效果。 4.实验室或基地建设：承担实验室建设与管理，维护实 验安全，熟悉掌握并能够灵活运用本专业基础理论知识和专 业技术知识，了解本专业新技术、新工艺、新设备、新材料 的现状和发展趋势，负责实验仪器设备的操作，解决本专业 范围内实验技术问题。参与重要实验项目或研究项目。 5.具有指导和培训助理实验师的能力。 6.每年需要参加培训、学习和行业实践 15 天或 90 学时。 （三）业绩条件 1.实验教学能力：独立完成实验课程和实验项目，并指 导学生开展实验全过程的能力，参加过实验室建设工作，能 — 87 — 对实验常规仪器进行维护与检修，撰写较高水平实验报告， 编写或修改实验教材、实验指导书、实验工作计划和技术管 理规章制度。 2.教研、科研业绩： （1）任现职期间，在国内、外公开发行的学术刊物上独 立完成或第一作者发表有一定水平的学术论文或主编出版 著作（含实验教材和实验指导书）2 篇（部）。 （2）参与校级以上教科研项目 1 项。 四、助理实验师 （一）学历和资历条件 具有大学本科学历或学士学位,从事实验岗位工作，见习 1 年期满考核合格；或具备硕士学位。 （二）教育教学能力 掌握并能够运用本专业基础理论和专业技术知识，有一 定的实验技能和实践经验，能够独立完成一般性技术工作。 熟练使用与工作相关的仪器设备，能对一般仪器设备的日常 故障进行诊断和修复，承担比较复杂负责仪器设备的技术管 理。具有从事实验技术、实验教学和实验管理的初步能力， 承担实验室建设与管理工作，维护实验安全，能对实验常规 仪器设备进行维护与使用，参与团队及学科建设和其它社会 服务工作，较好完成实验任务，撰写实验报告，完成学校安 排的实验工作。 — 88 — 惠州卫生职业技术学院图书资料系列职称评价标 准条件 图书资料专业人员是建设文化强国、培育文化自信的重 要力量。为加快我校图书资料专业人才队伍建设，规范和完 善学校图书资料系列职称评审工作，根据《广东省教育厅转 发教育部关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》 要求，落实人社部《职称评审管理暂行规定》（人力资源和 社会保障部令第40号）、《人力资源社会保障部文化和旅游 部关于深化图书资料专业人员职称制度改革的指导意见》 （人社部发〔2021〕42号）和《广东省人力资源和社会保障 厅关于印发广东省职称评审管理服务实施办法及配套规定 的通知》（粤人社规〔2020〕33号）《广东省人力资源和社 会保障厅广东省文化和旅游厅关于引发<广东省图书资料专 业人员职称制度改革实施方案>的通知》（粤人社规〔2021〕 30号）等文件精神，结合我校实际，制定本职称评价标准条 件。 第一章 总则 第一条 思想政治条件 （一）拥护党的路线、方针、政策，热爱祖国，遵守中 华人民共和国宪法和法律法规，具有良好的法律意识和执行 — 89 — 政策的能力与水平，积极为图书资料事业贡献力量。 （二）热爱本职工作，认真履行岗位职责，具有良好的 职业道德和敬业精神，廉洁奉公，忠于职守，作风端正。 （三）身心健康，具有从事图书资料工作的身体条件。 （四）具有良好的职业道德，对于触犯国家法律法规或 思想政治表现差、违背职业道德和学术道德的人员，实施一 票否决制。 申报人员在任现职期间，出现下列情况之一，在规定的 年限内延迟或取消申报： 1.因违反师德师风,取消职称评定资格，执行期24个月。 2.年度考核“不合格”者,该年度不计算资历、取消申报资 格，下 1 个年度不得申报。 3.发现并查证有伪造学历、资历、业绩，有意隐瞒事实 真相未如实申报者，剽窃他人成果、指导的学生作品有弄虚 作假情况等学术不端行为者，取消当年申报资格，下2个年 度不得申报。 第二条 外语水平和计算机应用能力条件 1.外语水平：按照广东省职称改革有关政策规定执行。 2.计算机水平：按照广东省职称改革有关政策规定执行。 第三条 继续教育条件 按照《广东省专业技术人员继续教育条例》有关要求， 取得相应的继续教育规定学时。 第四条 年度考核 — 90 — 近 5 年年度考核均为合格及以上等次。 第五条 按照对岗申报评审原则。申报人必须专职从事 图书资料管理岗位，申报的职称必须与本人目前专职从事的 专业技术岗位一致，聘用岗位与所从事的职称系列和专业技 术岗位一致。申报者提交的论文、专著及成果等业绩材料必 须与所申报系列的学科和专业相符。 第六条 代表作是指由申报人牵头或独立完成、能代表 自己主要成就的业绩成果。包括但不限于：论文、教材、学 术著作、教学成果、创作作品、技术报告、项目报告、发展 规划、实验装置或系统、行业或教学标准、咨询报告、科技 报告、专利或软件著作权、防治或治疗方案、临床指南或规 范、经典疑难案例、新工艺新技术新材料研究等。 — 91 — 第二章 图书资料系列职称评价标准条件 一、研究馆员 （一）学历和资历条件 具备大学本科及以上学历或学士及以上学位，取得副研 究馆员职称，并担任副研究馆员职务满 5 年。 （二）职业能力要求 1.具有本领域系统完备的理论知识和专业知识，精通图 书馆学、情报学基础理论和专业知识，在本领域有较高的专 业影响力，是本领域的学术或技术带头人。 2.有丰富的专业工作经验和很强的科研创新能力，能够 创造性地研究和解决复杂问题。对某一学术领域有深入研究， 带领团队取得具有创新性或具有重要学术价值的研究成果， 作为负责人或主要参与人取得具有显著实用价值或广泛社 会影响力的工作项目成果，或作为负责人或主要参与人成功 解决关键性技术难题。 3.能带领团队开创某一方面工作，具有培养、指导副研 究馆员、馆员开展专业研究或策划实施工作项目的能力。 4.从事文献利用工作的人员，符合以下条件之一： （1）从事文献信息开发专业工作，能准确把握有关政 策、社会需求及文献信息开发方向，开发有影响的专题文献 信息，准确分析判断文献信息价值及其优劣，独立进行信息 加工整理。 — 92 — （2）从事文献采编专业工作，主持制定或修改图书馆 的文献资料采访工作条例或总体规划，在确定文献类型结构、 入藏品种及其比例、复本数量等工作中发挥主要作用；主持 或主要参与省级以上专业规范、技术标准的编制或修订工作， 或主要参与组织、实施全国或地区性重大采编业务建设项目。 （3）从事古籍文献整理与保护传承工作，主持或指导 图书馆古籍文献整理、修复工作，主持或主要参与2项以上 重大的古籍文献整理、修复项目。 5.从事图书服务工作的人员，符合以下条件之一： （1）从事用户服务、参考咨询工作，主持或指导图书 馆用户服务工作并提供参考咨询服务、信息素养教育或学科 与情报服务等，主持2项以上重大服务项目或指导过2名以上 能胜任参考咨询工作的业务骨干。 （2）从事阅读推广工作，全面主持或指导图书馆阅读 推广工作，主持2项以上重大图书馆阅读推广项目并形成品 牌，主要参与全国或地区性重大阅读推广活动的规划、组织 或效益评估工作。 6.从事图书馆管理工作的人员，符合以下条件之一： （1）主持网络与信息技术、数字资源、计算机等相关 技术工作，在信息技术开发方面承担大型系统可行性分析、 总体方案设计和组织实施。 （2）主持智慧图书馆建设与服务的重大项目或制定全 国、地区图书馆的信息技术发展规划和技术标准及智慧图书 — 93 — 馆发展规划等。 （3）主持或主要参与图书馆或区域性图书馆规划的研 究制定工作。 （4）主持图书馆业务协调或图书馆体系建设与运营管 理工作，在图书馆业务体系建设或区域图书馆联盟建设方面 发挥主要作用。 （5）主持图书馆业务管理与研究工作，在业务统计分 析、专业人才队伍建设、专业刊物编辑等方面具有较大影响。 （三）业绩成果条件 任现职期间，符合下列条件之一： 1.主持完成市级及以上教科研项目2个。 2.具有较为全面的业务技能和突出的实践工作能力，取 得具有显著实用价值或广泛社会影响力的工作项目成果。符 合下列四项条件中的两项： （1）主持完成重大业务项目3项，取得显著效益并得到 所在单位认可。 （2）在业务改革、技术创新方面业绩显著，主持或主 要参与制定图书馆事业发展规划、业务工作标准，其中5项 正式颁布实施。 （3）主持或主要参与编撰本专业培训教材，并公开出 版发行或在省级以上本专业业务培训中应用（本人撰写部分 累计不低于5万字）。 （4）作为第一完成人获得国家授权发明专利1件，或软 — 94 — 件著作权2件，并取得较好经济社会效益。 （四）学术成果条件 任现职期间，符合下列条件之一： 1.主编公开出版本专业学术专著2部。 2.独立完成或第一作者公开发表本专业学术论文5篇。 （五）资历破格条件 具有图书资料副研究馆员职称，不具备研究馆员所要求 的学历、年限条件，符合下列条件之一的，可由2名本专业 领域正高级职称专家书面推荐破格申报： 1.作为主要完成人，获得国家级科研成果二等奖以上奖 项。 2.在图书资料领域，作出其他突出贡献，能力达到国内 领先水平，起到带头和示范作用，为同行所公认。 3.经国家人才主管部门认定的高层次人才或急需紧缺人 才。 4.取得图书资料副研究馆员职称后，在粤东西北和基层 一线连续从事图书资料工作10年以上，工作业绩突出，获得 市级以上主管部门表彰奖励，可不受学历条件限制。 二、副研究馆员 （一）学历和资历条件 具备博士学位，取得馆员职称，并担任馆员职务满2年； 或具备大学本科及以上学历或学士及以上学位，取得馆员职 — 95 — 称，并担任馆员职务满5年。 （二）职业能力要求 1.系统掌握图书馆学、情报学基础理论和专业知识，较 全面地了解本领域国内外研究现状、发展趋势和相关政策法 规。 2.具有较丰富的实践工作经验、扎实的业务技能和较强 的科研创新能力，能够独立分析、处理较复杂问题。对某一 学术领域有专门研究，取得具有一定创新性和行业影响力的 研究成果，或作为主要参与人取得具有较高实用价值或较大 社会效益的工作项目成果，或作为主要参与人完成关键技术 攻关。 3.能带领团队负责某一方面工作，具有培养、指导馆员、 助理馆员开展专业研究或实施工作项目的能力。 4.从事文献利用工作的人员，符合以下条件之一： （1）从事文献信息开发工作，了解有关政策及社会需 求，把握文献信息开发方向，开发有关专题文献信息，较准 确分析、判断文献信息价值及其优劣，独立进行信息加工整 理。 （2）从事文献采编工作，主要参与制定、修订图书馆 的文献资料采访工作条例或总体规划，在确定文献类型结构、 入藏品种及其比例、复本数量等工作中发挥重要作用，或参 与市（厅）级以上专业规范的编制或修订工作。 （3）从事古籍文献整理与保护传承工作，主持或指导 — 96 — 图书馆古籍文献整理、修复工作，主要参与2项以上重大的 古籍文献、修复项目。 5.从事图书服务工作的人员，符合以下条件之一： （1）从事用户服务、参考咨询工作，主持或指导某项 图书馆用户服务工作，提供参考咨询服务、信息素养教育或 学科与情报服务等，主持1项以上重大服务项目或指导过1名 以上能胜任参考咨询工作的业务骨干。 （2）从事阅读推广工作，主持1项以上重大图书馆阅读 推广项目并形成品牌，主要参与全国或地区性重大阅读推广 活动的规划、组织或效益评估工作。 6.从事图书馆管理工作的人员，符合以下条件之一： （1）能指导网络与信息化技术、数字资源、计算机等 相关技术工作，承担信息技术开发方面较大系统可行性分析、 总体方案设计和组织实施。 （2）主要参与智慧图书馆建设与服务的重大项目，解 决重大技术难题。 （3）主要参与图书馆或区域性图书馆规划的研究制定 工作。 （4）主要参与图书馆协作协调、区域性图书馆体系建 设、协调与运营管理工作。 （5）主要参与图书馆业务管理与研究工作，在业务统 计分析、专业人才队伍建设、专业刊物编辑等方面有一定影 响。 — 97 — （三）业绩成果条件 任现职期间，符合下列条件之一： 1.主持完成市级及以上教科研项目1项。 2.具有扎实的业务技能和较强的实践工作能力，取得具 有一定创新性和行业影响力的成果。符合下列四项条件中的 两项： （1）主持或主要参与完成重大业务项目2项，取得较显 著效益。 （2）在业务改革、技术创新方面业绩较为显著，主要 参与建立图书馆制度体系，制定图书馆事业发展规划、业务 工作标准、流程，其中3项正式在本馆实施。 （3）参与编撰本专业培训教材，并公开出版发行或在 市级以上本专业业务培训中应用（本人累计撰写3万字以上）。 （4）作为第一完成人获得国家授权发明专利1件，或软 件著作权2件。 （四）学术成果条件 任现职期间，符合下列条件之一： 1.主编公开出版本专业学术专著1部。 2.独立完成或第一作者公开发表本专业学术论文3篇。 （五）资历破格条件 具有图书资料馆员职称，不具备副研究馆员所要求的学 历、年限条件，符合下列条件之一的，可由2名本专业领域 正高级职称专家书面推荐破格申报： — 98 — 1.作为主要完成人，获得国家级科研成果二等奖以上奖 项。 2.在图书资料领领域作出突出贡献，获得国内较高成就， 能力达到省内领先水平，起到带头和示范作用，为同行所公 认，有较高的社会影响力。 3.经省级人才主管部门认定的高层次人才或急需紧缺人 才。 4.取得图书资料馆员职称后，在粤东西北和基层一线连 续从事图书资料工作10年以上，工作业绩突出，各年度考核 或绩效考核为称职（合格）及以上等次，可不受学历条件限 制。 二、馆员 （一）学历和资历条件 具备博士学位；或具备硕士学位，取得助理馆员职称后， 并担任助理馆员职务满2年；或具备大学本科学历或学士学 位，取得助理馆员职称后，并担任助理馆员职务满4年。 （二）职业能力要求 1.较为系统地掌握图书馆学、情报学基础理论和专业知 识，了解本领域国内外研究现状、发展趋势和相关政策法规， 掌握本领域必要的研究方法和专业技术，积累了一定的实践 经验。 2.具有较为扎实的业务技能和独立分析、处理较复杂问 — 99 — 题的能力，能够独立负责某一方面工作，具有指导助理馆员 开展工作的能力。 3.从事文献利用工作的人员，符合以下条件之一： （1）从事文献信息开发工作，参与文献信息开发选题、 内容分析及实际开发，在一些重要专题开发中发挥骨干作用， 熟悉信息产品营销，积极推广传播文献信息。 （2）从事文献采编工作，熟悉藏书和出版发行情况， 参与制定、修订文献资料采访工作规章，熟悉分编工作，在 文献形态描述和内容标引方面起骨干作用，熟练运用计算机 及其他新技术设备进行文献编目工作。 （3）从事古籍文献整理与保护传承工作，掌握图书馆 古籍文献整理、修复方法，参与完成2项古籍文献整理、修 复项目。 4.从事图书服务工作的人员，符合以下条件之一： （1）从事用户服务、参考咨询工作，能承担用户服务、 调研工作，胜任一般性参考咨询，分析阅读倾向，开展优质 服务，熟练运用主要中外文数据库和相关工具进行用户服务 工作。 （2）从事阅读推广工作，参与图书馆阅读推广活动的 规划、组织工作，参与1项以上重大图书馆阅读推广项目， 承担读者活动工作的实施与宣传推广工作。 5.从事图书馆管理工作的人员，符合以下条件之一： （1）参与制定、实施本部门信息技术开发工作总体方 — 100 — 案或参与智慧图书馆建设与服务项目，掌握计算机、网络信 息、多媒体等技术，并熟练运用其中某一技能，能承担程序 设计和系统维护等工作。 （2）参与图书馆或区域性图书馆规划的研究制定工作、 图书馆协作协调或图书馆体系建设与运营工作。 （3）参与图书馆业务统计分析、专业人才队伍建设、 专业刊物编辑等工作。 （三）业绩成果条件 任现职期间，符合下列条件之一： 1.参与完成校级教科研项目1项。 2.参与完成重大业务项目2项，取得一定社会效益。 3.独立编写或主要参与编写完成本单位的业务制度、技 术规章、工作细则并在单位内部实施。 4.提出业务建设的可行性建议2项，并被采纳应用。 5.作为主要参与人获得国家授权发明专利或软件著作权 1件。 （四）学术成果条件 任现职期间，符合下列条件之一： 1.合作撰写公开出版本专业学术专著1部。 2.独立完成或第一作者公开发表本专业学术论文2篇。 四、助理馆员 （一）学历和资历条件 — 101 — 具备硕士学位；或具备大学本科学历或学士学位毕业， 从事图书资料专业技术岗见习满1年，经考核合格。 （二）职业能力要求 1.基本掌握图书馆学、情报学的基础理论和专业知识， 基本了解本领域国内外研究现状、发展趋势和相关政策法规。 2.具备独立完成岗位工作的实际能力，能胜任各项日常 基础性工作。 3.从事文献利用工作的人员，符合以下条件之一： （1）从事文献信息开发工作，具有信息需求调查和发 展信息用户活动能力，掌握一定的信息来源及其搜集渠道， 并能从中进行筛选、剪辑及其他信息开发的辅助工作。 （2）从事文献采编工作，了解馆藏基本情况和出版发 行主要动态，熟悉本馆采访条例，能胜任文献采访的辅助工 作和一般的文献分编工作。 （3）从事古籍文献整理与保护传承工作，掌握古籍文 献整理知识，能协助完成古籍文献整理项目，掌握古籍文献 修复基本技能，能协助完成古籍文献修复项目。 4.从事图书服务工作的人员，符合以下条件之一： （1）从事用户服务、参考咨询工作，熟悉本单位用户 服务机构的设置、布局及其职能并能向用户进行书刊宣传工 作，熟悉本部门藏书情况，能给用户提供相关参考的图书资 料，掌握一定数量的常用工具书，解答用户一般咨询，了解 用户的需求并结合本部门实际情况提出改进措施。 — 102 — （2）从事阅读推广工作，参与图书馆阅读推广活动的 组织工作，以及参与读者活动工作的实施与宣传推广工作。 5.从事图书馆管理工作的人员，符合以下条件之一： （1）参与本部门信息技术开发与智慧图书馆建设相关 工作，协助解决一般性技术问题。 （2）参与图书馆协作协调或图书馆体系建设与运营工 作。 （3）参与业务统计分析、专业人才队伍建设、专业刊 物编辑等工作。 （三）业绩条件 任现职期间，符合下列条件之一： 1.参与完成本部门组织的工作项目1项以上。 2.协助编写本部门的业务制度、技术规章、工作细则并 应用实施，或提出业务建设的可行性建议被采纳应用。 3.充分履行岗位职责，较好地完成工作任务，专业水平 及工作业绩较突出，获得同行的好评和单位认可。 — 103 — 惠州卫生职业技术学院职称评审委员会组织管理 办法 第一章 总则 第一条 为加强职称评审委员会管理服务，健全评审规 则，规范评审行为，统一评审程序，保证评审质量，建立客 观、公正的专业技术人员评价机制，为学校人才使用提供保 障，根据《职称评审管理暂行办法》（人社部令40号）《广 东省人力资源和社会保障厅关于印发广东省职称评审管理 服务实施办法及配套规定的通知》（粤人社规〔2020〕33号） 及有关规定，根据学校实际，制订本办法。 第二条 学校职称评审委员会是负责评议、认定专业技 术人才学术技术水平和专业能力的组织，职责是按照规定的 评审权限、范围、程序，依据职称评价标准条件，评定专业 技术人才的职称。评审委员会对学校负责，受学校和人力资 源社会保障行政部门管理监督。 第二章 评审委员会的组建 第三条 职称评审委员会按职称系列组建，不跨系列组 建综合性职称评审委员会。同系列或同专业的职称评审委员 会采取联合评审方式，共同组织评审工作。 第四条 职称评审委员会分为高级、中级、初级职称评 审委员会，可评审同级及以下层级职称。 第五条 学校根据专业发展需要，向人力资源社会保障 — 104 — 行政部门提出职称评审委员会的组建方案，并负责管理和监 督职称评审委员会，履行相应职责，设立职称评审委员会办 公室，审核申报人申报材料，组织召开职称评审会议，对职 称评审委员会评审结果进行公示，调查核实举报投诉问题线 索。 第六条 组建高（中、初）级职称评审委员会应当具备 下列条件： （一）拟评审的职称系列或专业为学校的主体职称系列 或专业； （二）拟评审的职称系列或专业在行业内具有重要影响 力，能够代表本领域的专业发展水平； （三）评审范围内具有一定数量的专业技术人才； （四）具有一定数量且符合条件的职称评审专家。 第七条 职称评审委员会实行核准备案制度，由学校向 人力资源社会保障行政部门提出申请，备案有效期为3年， 届满重新核准备案。 第八条 职称评审委员会主任委员由惠州卫生职业技术 学院党委书记担任，副主任委员由惠州卫生职业技术学院院 长担任，其他评审专家从评审委员会专家库随机抽取产生。 评委专家名单不对外公布。 第九条 职称评审委员会设立办公室，健全组织，完备 制度，严格管理，人员到位。职称评审委员会办公室是职称 评审委员会的评审办事机构，受学校委托负责评审委员会日 — 105 — 常工作，承担职称评审权限内审核、公示、受理举报、核查 等职能，组织实施职称评审具体工作等，接受学校和同级及 以上人力资源社会保障行政部门的指导、管理和监督。 评审委员会办公室设立在学校人力资源部（党委教师工 作部），应具备以下条件： （一）具有承担评审委员会日常工作的组织保障条件； （二）建立规范科学的管理制度和运行机制； （三）有专人负责评审委员会的日常具体工作。工作人 员认真执行国家和省市的有关规定，在规定时间内完成组织 评审任务，有较高的法纪观念和政策水平，熟悉评审工作各 项规定，有较强的组织、协调能力，工作认真负责，并能保 持相对稳定。 第十条 职称评审委员会办公室主要职责： （一）拟定评审工作方案。做好评审活动安排，通知评 委会评审专家参加评审会议； （二）拟定评委会专家库组建方案，按方案组建专家库 并对专家库进行管理； （三）受理申报人申报材料，受学校委托对申报材料进 行审核，及时将不符合要求的材料退回申报人补正； （四）对通过审核的评审材料按学科或专业进行整理分 类、登记； （五）组织对申报人学术报告、论文论著等业绩成果的 水平鉴定。 — 106 — 第三章 职称评审委员会专家库的设立 第十一条 职称评审委员会专家库是为满足评审工作需 要，由学校组建、具备一定资质的高级专业技术人员组成的 专家库。经省市有关部门核准备案后，由职称评审委员会办 公室负责组建并管理。 第十二条 职称评审委员会专家库组建原则： （一）评审委员会专家库专家人数应为评审委员会人数 的5倍以上。 （二）入库评审专家职称层级不得低于评审委员会评审 职称层级。初级评委会专家库应全部由中级以上职称评审专 家组成。 （三）评审委员会专家库中应有三分之一以上为外单位 的专家。 （四）入库评审专家专业范围与评审范围原则上一致。 必要时，可遴选相近相邻专业专家参加，但不得超过总数的 三分之一。 第十三条 入选评审委员会专家库的专家须具备以下条 件： （一）遵守国家宪法和法律，具有良好的科学品德和职 业道德。 （二）认真履职，公道正派，热爱职称评审工作，正确 掌握并执行职称政策，遵守评审工作纪律。 （三）有较深厚的专业理论知识和丰富的专业技术水平， — 107 — 熟悉本专业国内外最新理论和科技动态，在本专业同行中有 较高的知名度，在教学、科研、生产第一线取得优良的业绩。 （四）从事本专业技术工作10年以上，并取得同层级职 称3年以上或取得高一层级职称1年以上。 除从事本领域或专业技术工作的院士、“广东特支计划” 等重大人才项目入选者和行业紧缺人才外，已办理离退休手 续的专业技术人员原则上不再作为入库专家人选。专业技术 人员受到党纪政纪处分的，在受处分期间不得作为评审专家 库人选。 第十四条 评审委员会专家库组建程序 （一）由评审委员会办公室提出组建方案报省市人力资 源和社会保障部门核准备案。 （二）由评审委员会办公室发函向专家所在单位遴选推 荐。 （三）用人单位审核推荐，报送评审委员会办公室。 （四）评审委员会办公室汇总报送学校同意。 （五）评审委员会专家库名单不得对外公布。 （六）评审委员会专家库实行动态管理，及时调整不能 履行职责的专家。评审委员会专家库参照职称评审委员会同 步备案，有效期为3年。 — 108 — 第四章 评议组、评审委员会和委托评审推荐委员会产生 第十五条 根据评审工作需要，职称评审委员会可以按 照学科或者专业组成若干学科评议组，每个学科评议组评审 专家不得少于3人。学科评议组由组长主持，在全面审阅申 报人材料和充分讨论基础上，采用排序方式得出评议结果， 并负责对申报人提出书面评议意见。 第十六条 评审委员会评议组专家产生 （一）每次职称评议前5个工作日，由评审委员会办公 室会同纪检部门从评审委员会专家库中随机抽取不少于3人 正选专家，组成各学科专家评议组，另抽取1-2人为备选专家， 并依次通知确认。 （二）同一学科专家评议组中，同一单位专家人数不得 超过2人；外单位委员不得少于三分之一。 （三）学科专家评议组组长由学校评审委员会办公室在 已抽取并确认的专家中指派一名委员担任。 第十七条 评审委员会组成人员应当是单数。除主任委 员和副主任委员固定外，其他委员由以下方式产生： （一）从各评议组专家中产生。每个评议组组长进入评 审委员会。 （二）从评审委员会专家库中随机抽取专家补充至足够 评审委员会专家数量。 （三）评审委员会或评议组评审时间因故推延超过5个 工作日的，原则上应重新抽取评审委员会专家或评议组专家。 — 109 — （四）随机抽取的学科专家评议组委员或评审委员会委 员因故不能参加会议的，从相应学科专家评议组候补委员中 按随机抽取的次序递补。 （五）与职称申报人员有夫妻关系、直系血亲关系、三 代以内旁系血亲关系以及近姻亲关系的，不得入选当年评审 委员会和评议组成员。 第十八条 按照职称系列组建的高级职称评审委员会评 审专家不少于25人，按照专业组建的高级评审委员会评审专 家不少于11人。按照职称系列组建的中级、初级职称评审委 员会评审专家不少于11人，按照专业组建的中级、初级评审 委员会评审专家不少于9人。 第五章 组织评审 第十九条 职称评审委员会办公室负责组织审核申报人 的申报材料。申报材料不符合规定条件的，职称评审委员会 应当一次性告知申报人需要补正的全部内容。逾期未补正的， 视为放弃申报。 第二十条 学校召开评审会议。学科专家评议组在全面 审阅申报人材料或听取申报人面试答辩，经充分讨论基础上， 对申报人提出书面评议意见，并采取无记名投票方式得出评 议意见。评议组组长或分工负责评议的专家在评审委员会上 介绍评议情况，作为评审委员会评议表决的参考。 评审会议采用个人述职、面试答辩、实践操作、业绩展 — 110 — 示等多种评价。正高级职称评审必须进行面试答辩，其他层 级评审是否实行面试答辩由评委会办公室报学校决定。 第二十一条 评审委员会议由主任委员或者副主任委员 主持，出席评审会议的专家人数不得少于评审委员会人数的 三分之二。 评审时，评审委员会专家应认真听取评议组组长或分工 负责评议的专家的情况汇报，审阅评审材料，在充分讨论和 评议的基础上，采取少数服从多数的原则，通过无记名投票 方式表决，同意票数达到出席评审会议的专家学者总数三分 之二以上即为评审通过。 评审会议结束时，由主任委员或主持评审会议的副主任 委员宣布投票结果，并对评审结果签字确认，加盖评审委员 会印章。 评审会议应当做好会议记录，内容包括开会时间、出席 评委、会议议程、评审对象、评议意见、投票结果等内容， 会议记录归档管理。评审过程有关材料档案应妥善留存至少 10年，保证评审全程可追溯。 学校对评审通过的人员基本情况和获职称名称进行公 示，公示期不少于5个工作日。公示期间，对通过举报投诉 等方式发现的问题线索，由学校受理并调查核实。 经公示无异议的评审通过人员，学校通过集体决策形式 审核确认，报送广东省人力资源和社会保障厅、广东省教育 厅、惠州市人力资源和社会保障局、惠州市教育局备案，发 — 111 — 放职称证书。 第二十二条 申报人对涉及本人的评审结果有异议的， 可在评审结果公示之日起半年内申请复查、进行投诉。学校 按照有关规定认真核查，及时书面告知申报人核查结果。对 于明显不适当的投诉可不予受理，同时做好细致解释说明工 作；对恶意投诉的，应对投诉人进行批评教育。 第二十三条 对于不能执行国家、省市的有关规定和职 称评审条件，违反评审程序和评审纪律，不能保证评审质量 和不能正确履行评审职责的职称评审委员会和评议组专家， 学校职称评审委员会将根据国家和省市的有关规定，视问题 和程度，提出限期纠正、调整评委、通报批评、停止评审、 宣布评审结果无效等处理。 第二十四条 本办法未规定的或上级部门另有规定的， 按照上级部门的规定执行。如因上级政策调整与本办法规定 不一致的，以新文件的规定为准。 第二十五条 本办法由人力资源部（党委教师工作部） 负责解释。 第二十六条 本办法自颁布之日起执行。 — 112 — 附公示模板 ****年度职称评审结果公示 经****职称评审委员会评审，下列同志分别获得晋升高 一级职资格,现通过校园网和校务公开栏进行公示。 公示时间从****年**月**日至****年**月**日止,公示 时间为5个工作日。 公示期间，对评审结果有异议，可书面向学校纪委、人 力资源部门反映。反映情况须有真实姓名及联系方式，且有 充分真实的证据材料。对于不签署真实姓名及联系方式、且 无相关材料的，一律不予受理。 受理部门：纪检室（审计工作部）、人力资源部（党委 教师工作部） 通讯地址：惠州市惠南大道69号（516025） 联系电话：*******、******* 联系人：***、*** 附件：获得高一级职称人员名单（含通过人员基本信息、 获取职称名称） 惠州卫生职业技术学院 ****年**月**日 — 113 — 惠州卫生职业技术学院初次职称考核认定暂行办 法（试行） 第一条 为规范和完善学校职称评审工作，根据国家职 称制度改革要求、《职称评审管理暂行规定》（人力资源社 会保障部令第 40 号）和《广东省人力资源和社会保障厅关 于印发广东省职称评审管理服务实施办法及配套规定的通 知》（粤人社规〔2020〕33 号）等有关规定，结合我校实际， 制定本办法。 第二条 初次职称考核认定，是指学校职称评审委员会 分别对考核认定对象从事专业技术工作的品德、业绩、能力 的表现情况，进行考核评议后认定相应职称的一种评审方式。 是对全日制普通大专院校相应职称的简化评审。 第三条 初次职称考核认定对象范围，是指在我校专业 技术岗位上，具备国家承认的博士研究生、硕士研究生、大 学本科学历的全日制普通院校毕业生。考核认定的职称层级 范围包括助理级和中级。 第四条 申报人从事与所学专业对口或相近的专业技术 工作，并符合以下条件的，可申请初次职称考核认定： （一）大学本科毕业后，从事专业技术工作 1 年以上， 并取得业绩，可考核认定为助理级职称； （二）研究生班毕业或获得双学士学位后，从事专业技 术工作 1 年以上，并取得业绩，可考核认定为助理级职称； — 114 — （三）硕士研究生毕业，从事专业技术工作，可考核认 定为助理级职称；从事专业技术工作 3 年以上，符合中级条 件，可考核认定为中级职称； （四）博士研究生毕业，从事专业技术工作满一年，符 合中级条件，可考核认定为中级职称。 第五条 有下列情形之一的，不符合初次职称考核认定 条件： （一）从事专业技术工作与所学专业不相关、不相近的。 （二）非全日制学历的。 （三）已取得职称的。 （四）不服从用人单位工作安排或不胜任专业技术岗位 工作的或年度考核不称职、基本称职的。 （五）违反师德师风或年度考核不合格或基本合格的。 （六）未提交专业技术工作总结及业绩材料，或提交的 材料有弄虚作假的。 第六条 初次职称考核认定程序： （一）个人申请。申报人向学校职称评审委员会办公室 提出初次职称考核认定申请，提交符合规定的申请材料； （二）考核评议。学校职称评审委员会办公室对申报人 提交的考核认定材料认真审核并考核评议；对考核评议通过 人员，应在单位公示不少于 5 个工作日； （三）审核报送。学校职称评审委员会办公室按照管理 权限，将考核评议通过、且经公示无异议的申报人材料报送 学校职称评审委员会。 — 115 — （四）评审认定。职称评审委员会办公室提交职称评审 委员会评审认定。职称评审委员会经过评议，采取少数服从 多数的原则，通过无记名投票表决，同意票数达到出席会议 的评审专家总数 2/3 以上的即为通过。 （五）公示。职称评审委员会办公室对认定通过人员进 行不少于 5 个工作日的公示。 （六）审核确认。经公示无异议的认定通过人员，由职 称评审委员会办公室报送人力资源社会保障部门审核确认。 人力资源社会保障部门审核确认后发放职称证书。公示有异 议的，参照评审有关规定处理。 第七条 初次职称考核认定申报人应当提交以下材料： （一）初次职称考核认定申报表一式一份。 （二）《专业技术工作总结》打印件 5 份。 （三）毕业证书（学位证书）复印件一份。 （四）论文、成果业绩及证书、证明材料各一份（硕士 研究生对照中级资格条件提交）。 （五）黑白正面免冠近期相片一张。 第八条 实行全国统一考试的专业，不开展相应考核认 定。 第九条 本办法自印发之日起执行，过去有关规定与本 办法不一致的，按本办法执行。 — 116 —