附件3.“贵州商学院毕业论文(设计)管理系统”简易操作指南(学生版).docx
贵州商学院毕业论文(设计)管理系统操作手册 (学生) 第 1 部分 学生使用流程 “学生”角色使用流程主要包括以下内容: →→→1 登录系统和用户设置 →→→2 选题或者申报课题达成师生双选 →→→3 提交开题报告 →→→4 提交其他过程文档 (中期报告、指导记录) →→→5 提交毕业设计(论文)各版本文档 →→→6 参与答辩 →→→7 查看成绩 →→→8 导出文档 第 2 部分 学生功能操作指南 1.学生登录和用户设置 1.1 登录系统 ★第 1 步:打开登录页面,登陆网址 gzcc.co.cnki.net/ ★第 2 步:选择登录方式(账号密码登录或者已绑定微信登录) ★第 3 步:输入账号密码或者使用微信“扫一扫”功能,登录系统(选“学生”类型) ★第 4 步:若双学位的学生,选择专业进入系统(单专业学生无须选择,直接进入系统) 1.2 首次登录强制修改密码 ★第 1 步:使用初始账号密码登录成功 ★第 2 步:修改密码(须与初始密码不同),成功后会自动退出系统 ★第 3 步:使用新修改的密码重新登录 *非首次登录无须该项操作 1.3 用户设置 *用户设置可以进行密码修改和进行个人信息维护 注:如有需要个人信息维护可以上传电子签名 2.1 学生选题 ★第 1 步:选择打开“师生双选管理-学生选题”页面或者从首页的“点击选题” 进入页面,按流程确定教师申报的题目 选题分析 ★第 1 步:在学生首页点击“选 题分析”打开页面 ★第 2 步:点击“选题分析” ★第 3 步:输入“课题题目”和“关键词”,系统自动出具有关的选题分析结果 ★第 4 步:若需要保存本次分析结果,点击“保存本次分析”即可 2.2 学生申报课题(2.1 学生选题或此步骤学生申报课题按学院要求操作 1 种即 可) 填报题目 ★第 1 步:选择打开“师生双选管理-学生申报题目”页面,或者在首页点击“申报题 目”按钮进入。 ★第 2 步:点击“录入题目”:输入题目信息、选择题目所属专业以及题目性质(题目类型和 题目来源,确认后点击“下一步”继续。 *题目所属专业:学生申报的题目,其所属专业为学生所在专业。 *题目类型和题目来源是管理员提前已经设置好的可选项。 ★第 3 步:按系统界面录入其他题目相关信息。 ★第 5 步:选择指导教师。 ★第 6 步:选择“第二导师”和添加附件(都为可选不必要操作。 *在以上各项内容填写完成后,支持“保存草稿”以便后续编辑和提交;存为草稿 的题目不会进入后续的审核流程,仅供填报学生自己查看和再编辑。 *若已经编辑完毕可以提交,请点击“提交题目”按钮,将题目信息正式提交系统, 以便进行后续审核等环节。 题目排重 *若配置了“题目排重”功能,将在教师填报题目时进行判定和提示(图示点击“下 一步”操作时。 题目确定 学生提交完题目后,等待导师及其他审核即可。审核通过后学生与导师达成双选关系, 且题目确定, 学生首页和申报题目页面均有显示和提示 3.提交开题报告 ★第 1 步:选择“过程文档管理-提交开题报告”打开页面,或者在学生首页点击“开 题报告”后的“查看详情”打开页面 ★第 2 步:输入内容提交(此部分为学校自定义内容,各学院可能有不同按步骤填写即可) ★第 3 步:等待指导教师和其他配置的各级审核,在审核前学生可以对开题报告的内 容进行修改 ★第 4 步:根据指导教师和各级审核的情况进行后续操作 *指导教师和各级审核结论各不相同,学生需要根据不同的审核情况进行后续操作 *要求“返回修改”的,学生需要进行修改后再次提交,仍需要走审核流程 4.提交其他过程文档 根据跟学院的不同在“过程文档管理”中提交其他过程文档(中期报告、指导记录,如有原 件附件也可浏览上传) 5.提交毕业设计(论文)各版本文档 ★第 1 步:选择“过程文档管理-提交毕业设计(论文)”打开页面,或者在学生首页的 “提交毕业设计(论文)”栏的“查看详情”打开页面 ★第 2 步:提交文档 ★第 3 步:论文提交,需要检测的文档提交到“待检测位置”,不需要检测的文档提交到 “论文以外的其他附件”。 6.查看答辩组 ★第 1 步:选择“评审答辩和成绩管理-查看答辩安排”打开页面查看被安排参与的答 辩情况,或者从学生首页进入页面 ★第 2 步:线下参加答辩 7. 导出文档 *若配置了各类导出文档,学生可以选择导出 ★第 1 步:在学生首页,点击“导出全部过程文档”或“导出已配置的文档”提交导出 任务 ★第 2 步:若选择“导出已配置的文档”,需要选择导出的是哪一类文档 ★第 3 步:选定提交后,等待后台处理 *该过程可能需要一段时间,选择的数据越多,所需时间越长;请耐心等待后台处理 ★第 4 步:后台处理完成后,点击“下载已导出的文档”,在弹框中点击“下载”按钮, 即可将该文件下载到本地

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