4. 教育硕士教学实习及研习手册.doc

本文档包含以下几部分 1.全日制教育硕士研究生校外实习计划表 2.全日制教育硕士研究生教育实习手册 3.教育硕士教学实习教案封面 4.教育硕士教育实习总结报告 5.全日制教育硕士专业学位研究生实践教学基本要求(教指委发 2017-12 号) 全日制教育硕士研究生教育实习计划表 学院 学科领域 姓名 校内导师 实习单位 年级 学号 校外导师 单位 校外导师 实习起 止时间 教学实习 的目的 一、教学实习各项具体工作任务及要求 1、教学实 习的准备 2、教学实 具体内容参看《全日制教育硕士专业学位研究生实践教学基本要求》 (教指委 践的具体 发 2017-12 号),包括听课、编写教案、试讲、授课、集中评课、参与辅导、 内容及要 作业批改及考试阅卷工作等，要有量化指标 求 3、班主任 工作实践 的具体内 容及要求 4、教学辅 如学习辅导、作业批改、考试及阅卷等 助工作 5、与毕业 论文相关 的案例、 素材收集 及调研计 划 6、其他 如参加当地的教研活动等 二、教育研习计划安排 教育实习 对完成和提交教育实习报告的质量及时间要求。 总结报告 教育实习结束，学生应单独提交不少于 3000 字的教育实习总结报告，报 (教育研 告一般应包括收获与困惑、存在的问题、成因分析和努力方向等。总结报告 习考核材 作为完成教育研习的重要内容，报告合格，可获得 1 学分。 料) 校 导 意 内 师 见 校内导师签名： 年 月 日 专业实践 指导小组 意见 专业实践指导小组组长签名： 年 月 日(学院章) 1、该计划需认真填写，此计划为进行教育实习研习考核的重要依据之一。 2、多个地点实践，每个实践场所按时间段分别填写本表一份。 3、本表一式二份，学院保留存档一份，报送研究生学院一份。 海南师范大学 全日制教育硕士研究生教育实习手册 学科领域： 姓 名： 学 号： 实践单位： 校内导师： 校外导师： 实习实践时间： 年 月 至 海南师范大学研究生学院 年 月 一、教学实习计划任务表 (本表所有栏目均可自行复制扩展) 教学实习各项具体工作任务及要求 1、教学实 习的准备 2、教学实 具体要其参看《全日制教育硕士专业学位研究生实践教学基本要求》 (教指委 习的具体 发 2017-12 号),包括听课、编写教案、试讲、授课、集中评课、参与辅导、 内容及要 作业批改及考试阅卷工作等 求 3、班主任 工作实践 的具体内 容及要求 4、教学辅 如学习辅导、作业批改、考试及阅卷等 助工作 5、与毕业 论文相关 的案例、 素材收集 及调研计 划 6、其他 如参加当地的教研活动等 二、教育实习总结报告 完成和提交教育实习报告的质量及时间要求 二、教育实习工作记载 （一）听课记录 序 号 日期 节次 班级 授课教师 授课内容（章节） 注:要自备专用听课笔记本，认真做好听课笔记（重点关注授课技巧） 备注 （二）实习教案清单 序号 名称 章 节 教学重点、难点 *注：教案用实践学校标准备课纸书写，实习结束后集中装订，封面附后，与本表一并提交供考核。 （三）讲课清单 序号 日期 节次 班级 课程名称 授课章节 课后是否 集中评课 （四）班主任工作实践记录 序号 日期 班级 记 事（工作内容） （五）参与教学辅助工作记录 时间 班级 工作内容 （六）参加教研活动记录 时间 地点 主持人 教研活动主题及基本内容简述 （七）工作小结 实习工作小结： 要求对以上 6 项实习任务，分别简要总结，重点谈收获体会 实践研究生： 年 月 日 （八） 实习评价考核 实践学校指导教师评议意见 考核等级 考核内容 在下述选项中画“√” 优 良 合格 不合格 是否完成 实践计划 理论联系 实际能力 知识技能 掌握运用 综合素质 纪律考勤 实践学校指导教师综合评价意见： 包括对实习任务完成情况、工作态度、纪律等各方面的综合表现予以评价 实践学校指导教师签字： 年 月 日 校内导师评议意见 考核等级 考核内容 在下述选项中画“√” 优 良 合格 不合格 是否完成 实践计划 理论联系 实际能力 知识技能 掌握运用 综合素质 纪律考勤 校内导教师综合评价意见： 包括对实习任务完成情况、工作态度、纪律等各方面的综合表现予以评价 导师签字： 年 教学实习考核结论 考核结论分为优秀、良好、合格、不合格四个等级： 考核组长签字： 年 月 日 月 日 教育实习考核说明 一、提交材料 1、实习结束，实习研究生须提交《教学实习手册》、《教学实践教案》、《教育实习总结》 报告以供考核。 2、《教学实习手册》表格各项内容须认真填写，校内外指导教师意见须完整，否则无效。 3、《教学实践教案》封面样式附后。 4、教育实习总结报告，不同于表格内的实习工作小结，它是对教育实习的系统总结和反思， 学生应撰写不少于 3000 字的教育实习总结报告，报告一般应包括收获与困惑、存在的问题、成因分 析和努力方向等。A4 纸（正文 5 号宋体）打印，封面样式附后。总结报告作为完成教育研习的重要 内容，报告合格，可获得 1 学分。 二、考核 （一）教育实习考核由学院统一组织，各学科具体负责实施，在校外实践结束后两周内进行。 （二）以各学科专业组成考核小组，在审查评议实践生提交的实践材料的基础上，结合研究生 实习期间的表现、导师评价，进行成绩评定。 （三）对实习成绩进行定性评价，成绩按优秀、良好、合格、不合格四个等级进行评定。对教 育实习总结报告可进行定量或定性成绩评价，定量评价得 60 分以上者为合格。 （四）审核的主要内容： 1、实习期间，是否遵守实习节律，是否存在违纪行为； 2、提交材料是否齐全； 3、是否按要求完成教学实习各个环节的工作量； 4、教案及教育实习总结报告质量，是否存在抄袭行为。 （五）有下列情况之一者，考核成绩为不合格，须重修该环节。 1、校外实践请假时间超过 2 周，长时间不在实践单位。 2、未按要求完成实习项目，提交实践材料不全。 3、材料存在抄袭、做假行为。 4、严重违犯实践纪律，造成不良影响。 5、校内外指导教师定性评价项目中，累计有 50%及以上为不合格者。 （四）教育实习、研习是教育硕士必修环节，教学实习合格者可获 4 学分，教育研习（教育实 习总结报告）合格者可获 1 学分。 海南师范大学 教育硕士教学实习教案 课程名称： 研 究 生： 学 号： 实习学校： 提交时间： 年 月 日 海南师范大学研究生学院 海南师范大学 教育硕士教育实习总结报告 题 目： 研 究 生： 学 号： 实习学校： 提交时间： 年 月 日 海南师范大学研究生学院 教育研习的目的是通过对教育实习的系统总结和反思，在专业知识和专业技能等 方面有较大提高。学生应撰写不少于 3000 字的教育实习总结报告，报告一般应包括收 获与困惑、存在的问题、成因分析和努力方向等。 总结报告正文，自行添加附页 导师简短评语（须签字，可加附页） 意见须有明确的成绩评价建议 导师签字： 年 月 日 教学实习总结报告考评成绩 考核成绩：定量评分或分为优秀、良好、合格、不合格四个等级： 考核组长签字： 年 月 日 附件: 全日制教育硕士专业学位研究生实践教学基本要求 (教指委发 2017-12 号) 为贯彻教育部、人力资源和社会保障部《关于深入推进专业学位研究生培养模式改革的 意见》（教研[2013]3 号）等文件精神，进一步规范全日制教育硕士专业学位研究生实践教学 工作，促进实践教学有效开展，提高人才培养质量，制定本基本要求。 一、实践教学的目标与任务 实践教学是全日制教育硕士专业学位研究生培养过程的重要环节，其目的是促进学生全 面了解中小学、幼儿园和中等职业技术学校（以下统称为学校）的教育教学管理实际、教育 改革的基本趋势和企业生产的过程与岗位能力需要；学习优秀教师的教育教学方法与经验， 掌握基本的教学方法与技能，提高从事教育教学工作的基本素质；学习模范班主任的基本工 作方法和经验，养成从事班主任工作的基本素质与能力；了解基础教育和中等职业技术教育 教学的基本规律，培养发现问题、解决问题以及教育创新的能力。 二、实践教学的时间要求 实践教学的时间累计为一学年，包括教育见习、教育实习与教育研习等环节。教育见习 在第一学年进行，教育实习和教育研习在第二学年进行。职业技术教育领域的实践教学应在 中等职业技术学校和企业分别进行，学校实习时间原则上不少于一学期，企业实习时间不少 于三个月。 三、实践教学的方式与内容 实践教学可采取教育见习、教育实习、教育研习、企业实习、微格教学、教育调查、行 业企业调查、课例分析、班级与课堂管理实务等多种形式；时间安排上可采用集中实习和分 段实习等。 （一）教育见习 教育见习的目的是帮助学生了解学校教育教学的实际过程和企业生产过程，学习优秀教 师的师德风范和教育教学方法，培养从事教育工作的兴趣。 教育见习的主要内容包括：参观学校和企业，观摩学校教育教学活动，听课，参加教育 管理专家与教学一线名师的专题报告或讲座，参加主题班会，参加市级或区级教研活动，体 验和感受教师的工作和学校生活。 在教育见习过程中，本科为师范类专业的学生听课应不少于 4 节，本科为非师范类专业 和跨专业学生听课不少于 6 节。公开课听课次数不少于 2 次，参加市级或区级教研活动应不 少于 1 次，参加主题班会不少于 1 次，参加专题报告或讲座的不少于 2 次。 （二）教育实习 教育实习的目的是帮助学生了解学校教育教学实际过程和企业生产过程，学习优秀教师 的师德风范和教育教学方法，思考教育的科学性与人文性，关注学生的学习过程，了解教育 评价的方式及方法，有目的开展相关案例的搜集与分析。 1.教育实习的准备 培养院校应与实践基地共同做好入驻实践基地前的动员工作，听取实践基地负责人和实 践基地导师的情况介绍，帮助学生了解基地现状和学科课程教学的情况；帮助学生研究教材、 备课、撰写教案和试讲；鼓励学生参与学科教学拓展课程的开发与培育。要求学生有重点地 观摩教学公开课和主题班会，熟悉班主任工作的基本要求。 2.教学实践 学生在实践基地导师和校内导师的共同指导下，开展教学实践工作。认真听课，每周听 课应不少于 4 节；认真编写教案，精心试讲。独立讲授新课应不少于 6 节；授课前需经实践 基地导师的批准；课后要认真评课，集体讲评次数应不少于 2 次；参与辅导、作业批改、考 试及阅卷等工作；积极参加实践基地的教研活动和学生的综合活动。 3.班主任实践 学生应认真参加班级集体活动，了解学生和班级文化，熟悉班主任工作实践，参与集体 或个别学生教育工作（如家访、班干部工作）；认真搜集和分析相关案例；独立组织班级集 体活动，应至少组织 2 次班级集体活动，如主题班会、报告会、团会、中队会等。 4.调查报告或学位论文材料的收集 学生结合教育实习内容或学位论文开题报告，收集相关实践案例、调研材料和参考素材 等，为撰写调查报告或学位论文做好准备。 （三）教育研习 教育研习的目的是通过对教育实习的系统总结和反思，在专业知识和专业技能等方面有 较大提高。学生应撰写不少于 3000 字的教育实习总结报告，报告一般应包括收获与困惑、 存在的问题、成因分析和努力方向等。 （四）企业实习 职业技术教育领域的企业实习可采取企业调查、企业实习、企业现场教学等实践形式， 使学生全面了解企业生产过程和岗位能力需求，注重培养学生将新工艺、新技术、新设备等 生产资源和企业文化转化为课程与教学资源的能力。 四、实践教学的组织管理与保障 1.各培养院校应精心组织实践教学，实践教学工作应有明确的实施方案，包括目标任务、 组织管理、实践内容、时间安排、考核评定等内容。 2.各培养院校应加大对实践教学的人力物力和财力投入，配备一定数量的现代化教学设 施（备） ，为实践教学提供必要的硬件支撑。 3.各培养院校应与实践基地共同组成教育硕士实践教学工作领导小组，负责实践教学过 程中的组织与管理。 4.各培养院校应成立教育硕士实践教学导师组，负责学生的教育见习、教育实习、教育 研习过程的指导、监控和教育实践的总结工作。 5. 各培养院校应建设一定数量、稳定的和区域分布合理的教育硕士专业学位研究生实践 教学基地。实践基地应具有一支较高水平的教师队伍、较好的教科研力量和工作生活条件， 具有较为系统的培养计划和规章制度。 6. 各培养院校应按程序聘请实践基地有经验、责任心强的教师或企业行业专家担任指导 教师，实行校内导师与实践基地导师共同负责指导的双导师制。原则上每位实践基地导师指 导实习学生的人数不超过 3 人。 8. 各培养院校应认真组织实践教学的考核与评定，由实践基地和导师组共同为学生评定 成绩。 五、其它 各培养院校可根据本《基本要求》，制定符合各专业领域（方向）实际的实践教学工作 具体要求，并作为实践教学评价工作的基本标准。