黔商院发【2017】71号贵州商学院关于进一步加强和改进师德师风建设的意见.pdf

贵州商学院文件 黔商院发〔2017〕71 号 贵州商学院关于进一步加强和改进师德师风 建设的实施意见 各部门： 根据中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想 政治工作的意见》，教育部《关于建立健全高校师德建设长效机 制的意见》 、《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》 等文件精神，为进一步提升我校教师思想政治素质，加强师德师 风建设，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，努力培 养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质 专业化高校教师队伍，推进学校“双一流”建设，现就加强和改 进我校师德师风建设工作提出如下意见。 一、深刻认识新时期加强和改进师德师风建设的重要性和紧 迫性 — 1 — 高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、 国际交流合作的重要使命。高校教师是高等教育的主体，是提高 高等学校办学水平和核心竞争力的根本。高校教师的思想政治素 质和道德情操直接影响着青年学生世界观、人生观、价值观的养 成，决定着人才培养的质量，关系着国家和民族的未来。加强和 改进高校师德师风建设工作，对于全面提高高等教育质量、推进 高等教育事业科学发展，培养中国特色社会主义事业的建设者和 接班人、实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大而深远的意 义。 加强和改进师德师风建设是把我校建设成为一流大学的关 键所在。学校高度重视师德师风建设工作。长期以来，广大教师 忠诚党的教育事业，呕心沥血、默默奉献，潜心治学、教书育人， 自强弘毅、求是拓新，为学校的改革与发展事业做出了突出贡献， 积淀了厚重的师德师风文化，形成了优良的师德师风传统，涌现 了一大批为学、为师和为人相统一的师德师风楷模，发挥了重要 的表率和示范作用，赢得了社会的普遍尊重和高度信任。 但同时也必须看到，当前社会变革转型时期所带来的负面现 象也对教师产生影响，严重损害了教师的社会形象和职业声誉。 我们必须充分认识进一步加强和改进师德师风建设工作的重要 性和紧迫性，切实提高师德师风建设水平，全面提升我校教师师 德素养。 二、加强和改进师德师风建设的主要内容 — 2 — （一）立德铸魂，坚定信念。教师要树立正确的理想信念。 深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，深刻领会党中央治国 理政的新理念、新思想、新战略，坚定中国特色社会主义道路自 信、理论自信、制度自信、文化自信。要忠诚于党和人民的教育 事业，做中国特色社会主义共同理想、中华民族伟大复兴中国梦 和社会主义核心价值观的积极传播者、践行者、推动者，以正确 的世界观、人生观、价值观教育和引导学生，用自己的思想、品 行、学识和人格感染学生。严禁发表违背党和国家方针、政策的 言论，严禁违背法律、法规和职业道德，严禁传教。 （二）以德立身，率先垂范。教师要有着高尚的道德情操。 要将师德师风考核摆在教师考核的首位，将师德师风修养自觉纳 入职业生涯规划，将师德师风规范转化为持久的内在信念和行为 品质。完善师德师风考核办法，健全师德师风建设长效机制，将 师德师风考核贯穿于日常教育教学、科学研究和社会服务的全过 程。要以德施教、以德立身，将师德师风融入教育教学、科学研 究和服务社会的实践中。 （三）刻苦钻研，严谨笃学。教师要具备扎实的学识功底。 要端正学风，树立先进教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进 教育创新，具备扎实的学识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学 态度、科学的教学方法。要树立终身学习思想，努力学习新知识、 新技术，促进学科交叉，拓宽知识视野，不断提高专业素养和教 书育人能力。要严格遵守教学计划，保证教学时间，在授课、阅 — 3 — 批作业、考试、答辩等工作中要认真执行相关规定、程序、办法 和标准，努力提高教学质量。严禁敷衍应付、降低标准，严禁擅 自停课、调课或请人代课，严禁在教学过程中使用污秽语言，严 禁在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵占他人学术成果等 学术不端行为。 （四）热爱学生，教书育人。教师要坚持以学生为本。要以 诚信之举、仁爱之心对待每一名学生，以自身良好的思想、道德、 品质和人格感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。要尊 重学生的人格，尊重学生的成长规律。要理解学生，关爱学生， 把爱心融化在学生的成长过程中，做到爱中有严，严中有爱。严 禁歧视、讽刺、侮辱、变相惩罚学生等各类侵犯学生权益的行为。 三、积极探索师德师风建设的新途径和新方法 （一）健全师德师风考评机制 将师德师风考核摆在教师考核的首位。完善师德师风考核办 法，将师德师风考核贯穿于日常教育教学、科学研究和社会服务 的全过程。师德师风建设不仅向教师个体提出要求、作出评价， 也对各学院（部）教师群体的师德师风提出要求，学校把师德师 风建设作为各学院（部）教育教学工作考核的主要内容，纳入教 师教学质量考核体系, 建立师德师风考评制度。在教师教学质量 考核中，突出教书育人的实绩，把教师的师德师风作为一项重要 指标，重点考核教师的职业道德状况、教学态度、育人效果等。 推行师德师风考核负面清单制度，建立教师师德师风档案。在教 — 4 — 师资格认定、年度考核、职称评聘、岗位聘任、派出进修和评先 评优中，实行师德师风“一票否决制”；对师德表现不佳、在完 成学校学科建设、实验室建设及教学建设与改革等工作中态度消 极、过分强调个人利益的教师由各基层党委进行教育，经教育仍 不改正的，按程序报学校进行严肃处理。对有严重失德行为、影 响恶劣者一律撤销教师资格并予以解聘。学校、各学院（部）要 建立师德师风问题报告制度和舆论监督的有效机制，将师德师风 建设作为学校教学质量和教学工作合格评估与建设的重要指标， 逐步实现我校师德师风建设科学化、制度化、规范化。 （二）创新师德师风教育工作 将师德师风教育摆在教师培养首位，贯穿教师职业生涯全过 程。常态化、规范化地组织师德师风建设主题系列活动，评选表 彰师德标兵、教学名师、教书育人楷模等。结合教学科研、学科 建设、社会服务活动开展师德师风教育，鼓励教师参与调查研究、 学习考察、挂职锻炼等实践活动，引导教师积极参加志愿服务实 践活动，通过积极参与扶贫，义务社团辅导，课前课后义务职守， 关爱离退休老教师等途径，切实增强师德师风教育效果。 （三）加强师德师风宣传工作 要坚持师德师风宣传制度化、常态化，将师德师风宣传作为 学校宣传思想工作的重要组成部分，将师德师风作为大学校园文 化建设的核心内容。充分利用教师节等重大节庆日、纪念日的契 机，通过校报、宣传栏、校园网、微博、微信、微电影等各种宣 — 5 — 传媒体形式，大力宣传师德师风先进人物和典型事迹，用他们的 先进事迹诠释师德师风内涵，努力营造崇尚师德、争创师德典型 的良好舆论环境和校园氛围，对于师德师风建设中出现的热点难 点问题，要及时应对并有效引导。 （四）强化师德师风监督机制 进一步严格教育教学规范，完善备课、上课、批改作业、命 题、考核等教学环节的规章制度；加大督查力度，采用随机抽查、 集中检查、阶段性检查等多种形式，以公共教学活动、问题较多 的教学环节为主要对象，加大教学检查及通报的力度，整顿课堂 教学秩序，规范教师教学行为，促进教风。对教师课堂教学满意 度进行调研，规范日常教学管理，提高课堂教学效率，督促教师 严谨治学，刻苦钻研，及时改进教学方法，提高教学质量。及时 把握每位教师遵守师德师风规范和教书育人的工作情况，加以示 范和警戒，督促教师自觉履行教书育人职责。同时，在教学楼和 学生生活区设置师德师风意见箱，及时了解师德师风状况和教 师、学生的心声，使广大教职员工和学生对学校师德师风建设工 作的意见和建议能及时反馈到职能部门，将教师的教风及时反馈 给教师。 （五）注重师德师风激励机制 完善师德师风表彰奖励制度，将师德师风表现作为评奖评优 的首要条件。在同等条件下，师德师风表现突出的，在教师职务 （职称）晋升和岗位聘用，骨干教师、学科带头人等评选中优先 — 6 — 考虑。奖励坚持精神与物质相结合，以精神奖励为主；对师德师 风考核低劣的集体和个人，学校将依法依纪进行严肃处理。建立 师德激励机制，学校对在师德建设方面有显著成绩或突出贡献的 部门和个人给予奖励。 （六）制定教师惩处机制 根据教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》 的规定，有下列情形之一的集体或个人，由学校依法依规分别给 予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者 行政职务、解除聘用合同或者开除。构成违法违纪的要及时移交 相关部门依纪依法处理。 1.损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为； 2.在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行； 3.在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成 果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响； 4.影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为； 5.在招生、考试、学生推优等工作中徇私舞弊； 6.索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭 证等财物； 7.对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系； 8.其他违反高校教师职业道德的行为。 四、努力建构师德师风建设齐抓共管的新格局 师德师风建设是一项长期任务和系统工程，要从战略和全局 — 7 — 的高度重视师德师风建设工作，把师德师风建设融入到精神文明 建设、大学文化建设工作之中，渗透到党风建设、教风建设、学 风建设和校风建设等工作之中。 （一）加强组织领导 学校成立师德师风建设领导小组，学校党政主要负责人任组 长，分管教学和教师工作校领导任副组长，其他校领导任成员的 师德师风建设领导小组成员。负责师德师风建设工作的总体部 署、安排。领导小组办公室设在教师工作处。建立院系师德建设 工作责任制，院系党政负责人要把师德师风建设工作摆在教师工 作的首要位置，确保师德建设工作落到实处。要建立一岗双责的 责任追究机制。 （二）完善协作机制 学校各部门要相互协调、密切配合，齐抓共管、各负其责， 共同推进师德建设。 1.开展相关日常事务工作。负责部门：师德建设工作领导小 组办公室。 2.开展师德师风调研和宣传等工作。负责部门：教师工作处、 宣传部、工会。 3.制定师德规范、师德师风考核评价标准，开展师德师风建 设的教育培训、考核、评价、监督与奖惩工作。责任部门：教师 工作处、教务处、人事处。 4.开展师德师风先进典型人物的评选表彰等工作。负责部 — 8 — 门：教师工作处、人事处、组织部、团委、工会。 5.组织学生、家长和社会参与师德监督、评价工作。责任部 门：学生处、团委。 （三）明确责任意识 学校党政领导要深入教学科研第一线，了解学校师德建设的 实际情况；建立和完善师德建设督导评估制度，不断加大督导检 查力度。基层党组织要充分发挥政治优势推进师德建设，党员教 师在师德建设中要发挥先锋模范作用。 贵州商学院 2017 年 7 月 14 日 贵州商学院院长办公室 2017 年 7 月 14 日印发 共印 6 份 — 9 —