附件2：史晓蓓老师事迹材料.doc

高校辅导员年度人物推荐人选事迹材料 用生命影响生命 让心灵照亮心灵 【个人经历】 史晓蓓，女，汉族，1983 年 7 月出生，中共党员，徐州 工业职业技术学院化学工程学院辅导员，历史专业硕士，副 教授，学生党支部书记，国家二级心理咨询师。从事辅导员 工作 12 年来，累计带教 11 届学生 4088 人，先后荣获徐州市 暑期三下乡社会实践活动先进工作者、徐州市青少年事务社 会工作先进个人、苏北地区心理微课三等奖、学校辅导员工 作案例一等奖、优秀辅导员、优秀班主任、优秀党务工作者 等荣誉和奖励 13 项，公开发表论文 3 篇，主持省级课题 2 项， 主要参与 3 项。 【工作思路】 在 12 年的辅导员工作中，史晓蓓一直坚守的工作理念是： 以思政之光点亮自己照亮学生，用自己的言行影响、引导和 教育学生，让生命去影响生命。她把辅导员工作当成自己人 生蜕变的舞台，独创“四心”工作法，用红心、真心、耐心、 专心，当好青春的引路人。 【育人实效】 一、红心向党 “线上+线下”启航学子青春信仰 作为肩负立德树人重任的思政工作者，史晓蓓牢记为党 育人、为国育才的使命，坚持用思想引导学生，用行动带领 学生，创新思政工作理念，以“四史”教育为抓手，在自己 学深吃透党史、国史、改革开放史和社会主义发展史的基础 上，采取班会学习、团课研讨、社会实践等形式，将“四史” 教育融入学生日常思想政治教育。三年来，她带领学生干部、 优秀学生，先后组建“党史宣讲团” ，宣讲足迹遍布镇江、南 通、宿迁等省内外十余地，组织党史宣讲一百余场，受众 5000 余人次；组建“优秀党员寻访团”，寻访党龄超过 50 年的老 党员， 收集整理红色故事 30 余篇， 组织开展红色故事宣讲会 5 场，激发学生的爱党爱国热情，进一步坚定理想信念。 同时，她充分发掘网络育人优势，制作“四史”微视频， 录制微党课发布在微信、微博、视频号等平台，在学生中广 泛传播观看，“原来一百年来有这么多励志感人的红色故事” ， 后台经常充满同学们热情洋溢的留言。她录制的《湘江战役》 微党课被江苏教育、中国江苏网等新闻媒体转发报道。通过 线上线下的方式，打通为学生铸心铸德的“最后一公里” 。 因为在“四史”宣传教育中的突出表现，2021 年她被徐 州市妇联聘请为“淮海女儿巾帼讲师团”成员，走进社区、 企业、院校、青少年教育基地等开展“四史”内容宣讲 40 余 场，思政课堂从教室搬到了基层一线，教育影响万余人。 二、真心真情，“咨询+赋能”呵护学生心灵健康 12 年的辅导员生涯，史晓蓓像一个陀螺，围着学生打转， 付出了时间精力和健康，对工作极度的责任心和热爱让她始 终以学生为先，学生需要的时间就是她的工作时间，女儿发 高烧时不能陪伴左右，父母生病住院不能床前尽孝，每当这 时内心是深深的痛苦，不断内在消耗终于在确诊甲状腺癌的 时候爆发了。 在治疗休养的那段时间，她对人生有了很多新的顿悟， 对辅导员工作有了新的想法和思考，只有用真心才能走近学 生、倾听学生，用真情才能引导学生、依靠学生。要真正帮 助到学生，她就要先做到自我疗愈，才能更好地心理育人。 手术两周后，拖着还未痊愈的身体，她又投身到工作中。点 亮自己的灯才能照亮学生的光，她总是先将培训和督导中学 到的知识技能经过自己生命的漏斗，用自己生命体的本质把 它筛漏过，然后再去整合运用在学生身上，呵护学生心灵健 康。 近三年，她作为学院的心理辅导员，开展心理咨询 350 人次、心理访谈 1 万人次，团体心理辅导 12 场、心理主题活 动 30 余次，心理委员和宿舍长培训 16 次。结合自己的心灵 蜕变历程，拍摄心理微课、编排心理情景剧 5 部，在学院微 信公众号撰写心理疏导小品文章、推送心理健康书单等 300 余篇，阅读量 8 万人次，在学生中引发了良好的反响， 她深深明白，心理辅导员比其他辅导员更多了一份责任 和使命，对需要重点关注的学生给予更多关心和指导，建立 了“一生一档”，定期对他们进行约谈。2021 年 3 月，在收 到重点关注学生发来的“老师对不起，我坚持不下去了！” 的信息后，她立刻意识到不正常，马上打电话联系到学生， 一边在电话中安抚拖延学生，火速赶到现场，一边联系学院 领导，及时启动危机干预措施，经过两个多小时的对话，学 生终于从 12 层楼天台上下来，史晓蓓紧紧地抱住了他，不禁 泪流满面。之后三个月她一直用自己的真心真情陪伴学生， 坚持每周咨询，不断抚慰，让学生深深体验到无条件的爱的 滋养和接纳的滋味，让他逐渐被疗愈。在一次次赋能减压中， 她也收获了满满的能量，在互相疗愈中悦心悦意。 三、耐心坚守，“普及+精准”服务学生成长需求 面对繁琐的辅导员管理工作，史晓蓓总是耐心地处理每 一件事，每天为学生的大事小情奔忙，后勤、教务、学工、 团委，几乎所有学校职能部门都能看到她的身影。手机 24 小 时开机，辅导员的字典里没有“休息”二字，不论是凌晨 3 点的学生电话，还是周末 23 点的家长来电，不论学生提出什 么样的问题，史晓蓓都会耐心聆听、认真解答、努力解决。 她坚持和每一位学生访谈，了解每个学生尽量多的信息， 耐心地与每一个学生和家长成为 QQ、微信好友，建立班级学 生和家长微信群，这些工作虽然占用大量时间，但是却是了 解学生、做好家校共育最有效的办法，也为对学生精准施策 提供最可靠的支撑。 在学校疫情封校的 61 个日日夜夜，她吃住在学校，24 小时坚守在学校，及时了解学生需求，缓解学生情绪是她每 天最重要的工作，从早上 7 点到晚上 10 点，每天走访 287 间 宿舍，做好封控在校的 1722 名学生的思想沟通和管理服务， 真正做到一生一策，精准解决学生问题。学生缺衣少药，她 自己出钱购买衣物药品送给学生；学生紧张焦虑，她耐心倾 听、及时抚慰，缓解学生的不良情绪；学生宿舍矛盾，她积 极调解，引导学生和谐相处。学生的种种问题，她都一一放 在心上，想办法落实，尽全力解决。她与学生同吃同住，同 频共振，常常忘了时间、忘了吃饭，用自己的一言一行影响 感染带动学生共同抗击疫情，确保了学校疫情防控期间“零 感染”，守护了学生的健康安全。 四、专心专注，“钻研+提升”致力职业专业发展 作为辅导员，无论是对个人提升还是学生帮扶，史晓蓓 善思善学，在工作中总结出一系列与自己特点匹配、与专业 要求吻合、与学生成长相适应的立德树人工作经验，推进辅 导员专业化发展。 她认真研究职业院校学生特点和成长需求，采取“递进 分级、特色分类、主题分明”的教育方法，面向不同年级实 施分层次的培养教育，按年级设计“启航”新生入学教育、 “远航”毕业生教育等活动，分主题设计“身边榜样、前行 力量”榜样引领教育、 “志智双扶”诚信资助教育等活动，依 特点设计“铸匠心、铸匠艺、铸匠人”等主题教育活动，推 进学生德智体美劳全面发展，12 年来，她所带的班级不断涌 现出省级“先进班集体”“五四红旗团支部”“活力团支部” 等先进集体，培养出一批优秀学子，学生获得全国职业院校 技能大赛一等奖、江苏省“优秀学生干部”等国家级、省级 荣誉多项。 同时，她采取“1+1”精准培养教育模式，依据学生多样 化需求，进行针对性的一对一辅导。王德龙同学来自中职院 校，不够自信，但踏实努力，在参加技能大赛一年多的时间 里，史晓蓓一路陪伴，给他心理支持、情绪疏导，最终配合 专业指导老师，助力他斩获中华人民共和国第一届职业技能 大赛银奖，并荣获全国技术能手称号。杨心雨同学平时学习 刻苦努力，入校就明确转本目标，了解其情况后，她与杨心 雨共同定制学业发展规划，联系转本成功学生现身说法，最 终帮助她顺利转本，本科毕业后该同学又考取了硕士研究生， 成功圆梦。一路走来，她用无悔的热情感染着每一个人，用 执着的行动感动着每一颗心。她也将在这个平凡而又充满温 情和力量的岗位上继续前行，陪伴学生共同成长，共绘人生 的华章。 【经验总结】 一、四心共育，做好合格“引路人” 辅导员从事的是有温度的工作，辅导员的服务对象是学 生，而学生是有血有肉有灵魂的鲜活个体，要切身地想学生 所想，知学生所需，用红心、真心、耐心、专心，坚定学生 理想信念、呵护学生心灵健康、服务学生成长需求、致力职 业专业发展，做好新时代青年合格“引路人”。 二、知行合一，构建最大“同心圆” 理论要与实践并重，辅导员工作要不断向职业化专业化 发展，需要坚实的理论基础，但仅依靠理论，待在办公室里 解决不了学生实际问题，只有深入学生中，用“1+1+N”的方 式，辅导员自己帮助党员、学生干部成长，他们发挥朋辈作 用，继而带动更多的人成长，用自己深厚的理论功底，独特 的人格魅力，知行合一，与学生构建最大“同心圆” 。 三、立足生本，构筑思政工作“磁力场” 学生是教育的主体，立足学生需求是教育的根本出发点 和落脚点。如今“00 后”学生的个性特点鲜明，要坚持学生 在思想政治教育工作中的主体地位，关注当代学生的实际需 求和喜好，应时而新，顺势而进，注重积累，用当代学生喜 爱的元素，构筑“磁力场” ，不断吸引学生的关注，进一步提 升育人效果。