21版1-4学期《学年论文1》教学大纲_人力资源管理专业_东莞理工学院城市学院商学院.docx

《学年论文1》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业必修课程 课程性质 实践 课程属性 必修 课程名称 学年论文1 课程英文名称 Term Thesis 1 课程编码 F01ZB52Z 适用专业 人力资源管理 考核方式 考查 先修课程 人力资源管理概论，工作分析， 人力资源战略与规划 总学时 1W 学分 1 开课单位 商学院 二、课程简介 学年论文是本科专业人才培养方案中一个重要的教学环节，是人力资源管理专业教学计 划的重要组成部分，是培养学生创新精神和科研能力的重要手段。学年论文是全面系统地对 学生进行学术论文写作方法、写作内容和研究方法的基本训练，通过本环节的训练，学生应 具备一定的文献检索、获取信息、阅读与写作能力，增强学生理论与实践有机结合的能力， 培养学生综合运用所学专业理论知识独立思考，分析、处理和解决社会经济实际问题的能力。 提升学生的综合素质，为未来毕业论文的写作及学术意识的培养打好基础。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规格 5-2：掌握人力资源管理、 职业生涯规划、工作分析、 目标1： 掌握管理学、经济学等方面的基础知识， 人力资源战略与规划方面 精通文献资料的检索、阅读和写作的基 的基本知识与方法。 5.专业性知识 本理论、方法与技巧，了解常用的研究 5-4：掌握人力资源管理 方法，加深学生对专业基础知识的理解。 专业的理论前沿及发展动 态。 能 力 目 标 目标2： 2-1：具有综合运用各种 培养学生收集、整理和分析资料的能力， 手段查阅文献、获取信息 训练学生发现问题、分析问题和解决问 的能力。 题的综合能力，培养学生撰写学术论文、 2.综合素质能力 6.知识应用能力 研究报告等应用文的写作能力，强化学 生的研究能力和专业技能。 6-1：具有较强的自主学 习、知识更新与积累能力 和终身学习意识。 6-2：具有社会认知和自 我认知能力、知识应用与 知识创新能力。 6-3：具备进行数据收集、 整理和分析的能力。 6-5：能够应用人力资源 管理理论和方法分析并解 决企业人力资源管理实践 问题。 素 质 目 标 目标3： 通过学年论文写作的训练，帮助学生认 识到专业论文写作的严谨性和规范性， 恪守学术诚信。通过管理理论的运用， 培养学生严密的逻辑思维能力以及敏锐 的洞察力，为从事未来的事业奠定坚实 的科学人文素养。 7-2：系统掌握人力资源 管理专业基础知识和理论 素养。 7-3：具备发现组织管理 问题的敏锐性和判断力， 并能够运用管理学理论和 方法，系统分析、解决组 织的管理问题。 7.专业素质 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 指导环节 时间 安排 主要教学内容 指导内容：学年论文课程设置的目的及意义；学 年论文的写作目的及基本要求；选题的原则、途 径、要求及方向；检索、阅读文献资料的方法； 学年论文指导教师及时间进度安排。 第1 次集 布置任务， 中指 重点：学年论文的写作目的及基本要求。 确定选题 导（2 难点：选题的原则、途径、要求及方向。 学时） 思政元素：培养学生养成自主学习习惯，探索专 业理论前沿及发展动态，培养学术伦理道德，树 立终身学习意识。 学年论文 写作方法 第2 指导内容：对论文选题进行评价与反馈；学年论 次集 文写作方法及具体要求；学年论文整体结构及注 中指 意事项；撰写论文提纲。 导（2 重点：学年论文写作方法及具体要求。 学时） 难点：学年论文整体结构及注意事项。 指导 要求 支撑课 程目标 树立学术道 德意识，认 真对待学年 论文的撰写， 充分做好学 目标1 年论文撰写 目标2 前的准备工 作，明确任 务，确定选 题。 完成论文 资料的收 集、整理与 分析，掌握 学年论文 的写作方 目标1 目标2 目标3 思政元素：培养学生严谨的学习态度和知识创新 能力，保持良好的社会道德、个人道德、职业道 德与人文素养，以正确的三观辨证吸收文献资料 中的观点。 指导内容：对论文提纲进行评价与反馈；学年论 文写作格式要求；学年论文成绩评定与论文提交 的具体要求；撰写学年论文；总结与反馈。 总结与反 馈 第3 次集 重点：学年论文写作格式要求。 中指 难点：撰写学年论文。 导（2 思政元素：培养学生遵守学术诚信，不抄袭、不 学时） 造假，求真务实，开拓进取，勇于创新。注重逻 辑性、严谨性与科学性，注重细节，细节决定成 败。 法，形成论 文写作思 路，撰写论 文写作提 纲。 积极听取 指导教师 的反馈意 见，认真修 改，按要求 完成学年 论文的写 作。 目标1 目标2 目标3 五、学生学习成效评估方式及标准 1.学年论文的综合成绩由论文选题（占20%）、框架结构与内容（占40%）、论述（占 20%）、行文规范性（占20%）四部分组成。 2.综合成绩按五级记分制提交，即优秀（90-100）、良好（80-89）、中等（70-79）、 及格（60-69）、不及格（60以下）。 等级 优秀 （90～100 分） 评 分 标 准 1.论文选题；2.框架结构与内容；3.论述；4.行文规范性。 1.选题新颖，与专业结合紧密，有研究价值。 2.论文结构体现了很好的逻辑性、严谨性和科学性。内容分析正确，材料翔实 可靠，具有说服力。反映出掌握了有关基础理论和专业知识，表现出对实际问 题有很好的分析能力和概括能力。 3.论文立论正确，论点鲜明，论据充分，论述层次清晰。语言准确、文字流畅。 4.行文完全符合规范化要求。 1.选题与专业结合紧密，有研究价值。 2.论文结构体现了较好的逻辑性、严谨性和科学性。内容分析正确，材料翔实 可靠。反映出掌握了有关基础理论和专业知识，表现出对实际问题有较好的分 良好 析能力和概括能力。 （80～89分） 3.论文立论正确，论点较为鲜明，论据比较充分，论述层次较为清晰。语言准 确、文字流畅。 4.行文符合规范化要求。 1.选题与专业结合较紧密，有一定的研究价值。 2.论文结构较为严谨，有逻辑性。内容分析比较正确，材料基本可靠。反映出 （70～79分） 掌握了有关基础理论和专业知识，表现出对实际问题有一定的分析能力和概括 中等 能力。 3.论文立论较为正确，论点比较鲜明，论据比较充分，论述层次基本清晰。语 言表述比较准确、文字较为流畅。 4.行文比较符合规范化要求。 1.选题符合专业方向，比较普遍，缺乏新意。 2.论文结构合理。内容分析基本正确，材料基本可靠。能够掌握有关基础理论 和专业知识，基本能够应用专业知识分析问题和解决问题。 及格 （60～69分） 3.论文立论基本正确，论据基本可靠，论述层次基本清晰。语言表述基本准确、 文字基本流畅。 4.行文基本符合规范化要求。 不及格 （60以下） 1.选题偏离专业方向，不符合要求。 2.论文结构不合理。内容分析基本正确，但不全面。对基础理论和专业知识的 掌握及应用欠佳。 3.论文立论基本正确，论据基本可靠，论述层次不够清晰。语言表述存在错误， 表达不通顺。 4.行文不符合规范化要求。 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 指导教师 职称：讲师（或其他中级）及以上 或 学历（位）：硕士及以上 其他：无 2 课程时间 周次：无 节次：无 3 指导地点 ■教室 □其他：无 4 学生辅导 线上方式及时间安排：企业微信课程群，正常上班时间 线下地点及时间安排：上课前后在授课教室 七、选用教材 无 八、参考资料 无 网络资料 要求 □实验室 □室外场地 中国知网，https:// www.cnki.net 其他资料 无 大纲执笔人：贺冬怡 讨论参与人：罗芳 系（教研室）主任：贺冬怡 学院（部）审核人：郑阿泰