2020级助产专业人才培养方案.pdf

铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案 助产专业人才培养方案 （适用年级:2020 级） 铜仁职业技术学院 二 0 二 0 年八月 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案 目 录 一、人才培养基本信息 ......................................... 1 （一）专业名称 ...................................................... 1 （二）专业代码 ...................................................... 1 （三）专业带头人 .................................................... 1 （四）专业所在院系 .................................................. 1 （五）学历层次 ...................................................... 1 （六）入学要求与基本学制 ............................................ 1 二、人才培养职业面向 ......................................... 1 （一）职业面向 ...................................................... 1 （二）职业岗位（群）描述 ............................................ 2 三、人才培养目标 ............................................. 2 四、人才培养规格 ............................................. 2 （一）职业素养 ...................................................... 2 （二）知识标准 ...................................................... 3 （三）能力标准 ...................................................... 3 五、人才培养质量标准 ......................................... 3 （一）合格标准 ...................................................... 3 （二）良好标准 ...................................................... 4 （三）优秀标准 ...................................................... 4 六、人才培养基本要求 ......................................... 4 （一）学生要求 ...................................................... 4 （二）师资要求 ...................................................... 5 （三）实训要求 ...................................................... 5 （四）教学要求 ...................................................... 6 七、学生素质教育培养要求 ..................................... 6 1 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案 （一）“五元文化”、“四项主题”、教育活动 ......................... 61 （二）社会实践与专业技术服务活动 .................................... 7 （三）技能竞赛与科技创新活动 ........................................ 7 （四）文娱与身心发展活动课程 ........................................ 8 （五）社团活动课程 .................................................. 8 （六）汉语言文字普及教育 ............................................ 9 八、人才培养模式设计 ......................................... 9 （一）人才培养模式设计理念 .......................................... 9 （二）人才培养模式设计思路 .......................................... 9 （三）人才培养模式内涵描述 ......................................... 10 九、人才培养课程体系建构 .................................... 11 （一）课程体系开发理念 ............................................. 11 （二）课程体系开发思路 ............................................. 12 （三）工作任务与能力分析 ........................................... 12 （四）典型工作任务及其工作过程分析 ................................. 14 （五）学习领域转换 ................................................. 15 （六）课程体系建构 ................................................. 17 （七）专业核心课程描述 ............................................. 20 十、人才培养教学计划 ........................................ 28 十一、人才培养学时学分结构统计 .............................. 35 十二、人才培养教学团队 ...................................... 35 （一）结构标准 ..................................................... 35 （二）教师队伍 ..................................................... 35 十三、人才培养实训条件 ...................................... 37 （一）校内实训室 ................................................... 37 （二）校外实训基地 ................................................. 39 十四、人才培养教学资源 ...................................... 41 2 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案 （一）专业资源 ..................................................... 41 （二）课程资源 ..................................................... 42 十五、人才培养制度保障 ...................................... 42 （一）校企合作机制 ................................................. 42 （二）课程运行机制 ................................................. 42 （三）专业教学管理机制 ............................................. 43 （四）专业教师培养及合作教学机制 ................................... 43 （五）专业人才培养考核机制 ......................................... 43 十六、人才培养制定依据 ...................................... 43 （一）人才培养需求调研 ............................................. 44 （二）国家的相关政策文件 ........................................... 44 十七、审定意见 .............................. 错误！未定义书签。 ⑴二级学院意见 ................................................ 45 ⑵教学工作部意见 .............................................. 46 ⑶教学工作指导委员会意见 ...................................... 46 ⑷院长办公会意见 .............................................. 46 ⑸党委会意见 ....................................................... 46 十八、助产专业人才培养附件 .................................. 45 附件 1 人才需求调研报告 ............................................47 附件 2 助产专业毕业生跟踪调查报告 ..................................57 附件 3 专业核心课程标准 ............................................62 附件 3-1《基础护理》课程标准 ....................................... 62 附件 3-2《内科护理》课程标准 ....................................... 85 附件 3-3《外科护理》课程标准 ....................................... 97 附件 3-4《助产学 》课程标准 ....................................... 116 附件 3-5《妇科护理》课程标准 ...................................... 116 附件 4 助产专业重要教学管理制度 ...................................153 附件 4-1 铜仁职业技术学院助产专业兼职教师管理办法 .................. 153 附件 4-2 铜仁职业技术学院助产专业课程负责人制度 .................... 156 3 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案 附件 4-3 铜仁职业技术学院助产专业课程考核与成绩评定办法 ............ 158 附件 4-4 铜仁职业技术学院助产专业学生阶段教学实习管理办法 .......... 160 附件 4-5 铜仁职业技术学院助产专业课程运行方案 ...................... 164 附件 5 助产专业教学评价标准 .......................................167 4 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案 一、人才培养基本信息 （一）专业名称 助产 （二）专业代码 620202 （三）专业带头人 冯海鹰 （四）专业所在院系 护理学院 （五）学历层次 专科 （六）入学要去与基本学制 ⒈招生对象：普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力 ⒉学制：3 年 二、人才培养职业面向 （一）职业面向 所属专业大类 所属专业类 （代码） （代码） 医药卫生 大类 （62） 助产类 ( 6202) 对应行业 （代码） 主要职业类别 主要岗位群或 （代码） 技术领域举例 内科护士 (2 -05 -08 -01)； 儿科护士 (2 -05 -08 -02)； 急诊护士 (2 -05 -08 -03)； 临床综合护理 卫生（84） 外科护士(2 -05 -08 -04)； 母婴保健 社区护士 (2 -05 -08 -05)； 临床助产 妇产科护士(2 -05 -08 -08)； 助产士 (2 -05 -08 -10)； 1 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案 （二）职业岗位（群）描述 岗位群名称 岗位（群）职责描述 1.预检分诊、安排候诊和就诊；开展健康教育；协助医师诊疗；严格消 毒隔离等； 临床综合护理 2.具备对急危重症病人抢救、观察及护理的能力等； 3.按照护理程序对住院病人进行护理评估、提出护理问题、制定护理计 划、实施护理措施、进行护理评价等。 从事孕妇、产妇、哺乳期妇女、新生儿管理、保健服务和心理调式、月 母婴保健 子中心工作等 助产士 获得护士执业职资格及助产士职业资格的高级护理人员，能独立接生和 护理产妇 三、人才培养目标 本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化 水平, 良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，语言文字规范 意识和应用能力，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能， 面向医院及其他医疗卫生机构、月子会所，能够从事临床综合护理、母婴保健、临床 助产等工作的复合型技术技能人才。。 四、人才培养规格 （一）职业素养 类别 素质标准 思想政治 素质 坚定拥护中国共产党领导，在习近平新时代中国特色社会主义思想指 引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自 豪感。 道德素质 崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动， 履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。 1.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新 思维。 职业意识 身心素质 2.具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团 队合作精神。 1.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项 运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。 2.具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。 2 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案 （二）知识标准 知识类别 通识知识 知识标准 1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华传统文化知识。 2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。 专业基础 知识 掌握护理基本理论和基本知识，以及一定的基础医学和临床医学知识。 1.掌握各生命周期各系统常见疾病的概念、病因、发病机理、健康史、 身心状况、 辅助检查、治疗原则、护理诊断、护理措施及护理评价相 关知识。 专业知识 2.掌握各助产基本技能，能够独立接生及做好产后产妇的护理 3.能够胜任母婴互相关工作。 4.掌握新生儿护理、产后护理等专科护理知识。 （三）能力标准 能力类别 通识能力 岗位能力 能力标准 1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。 2.能用普通话进行良好的语言、文字表达能力和沟通能力。 3.能使用普通话，规范汉字的书写，提高学生写作的能力，养成阅读 经典的习惯。 1.能够规范地开展急危重症的抢救配合，具有一定的突发事件的应急 救护能力。 2.能够独立进行常见疾病的健康教育和母婴卫生保健指导。 3.具有完整记录护理过程的能力。 4.会正确使用和维护常用仪器设备。 5.具有一定的信息技术应用和维护能力。 五、人才培养质量标准 （一）合格标准 1.入学 3 年内修满专业学分 172 学分（其中必修 163 学分，选修 12 学分）。 2.完成 8 个月以上跟岗（顶岗）实习任务，鉴定评价合格。 3.体育课修满规定学分，达到体育素质基本要求，考核合格。 4.通过毕业考试，成绩合格。 5.德育合格。 3 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案 （二）良好标准 达到合格标准，并且具备下列条件之二者，为良好。 1.平均成绩 75 分以上。 2.获得院级三好学生、优秀学生干部等荣誉称号。 3.获院级技能大赛及文体活动竞赛三等奖以上。 4.参加青年志愿者活动获得院级以上表彰者。 5.参加院级创新创业大赛并获得三等奖以上。 6.获得“1+X”老年照护、母婴护理等职业技能等级证书。 7.获得二级乙等以上普通话水平测试等级证书。 8.体育课修满规定学分，参与体育项目并取得证书。 （三）优秀标准 达到合格标准，并且具备下列条件之二者，为优秀。 1.平均成绩 85 分以上。 2.获得市级以上优秀学生干部、三好学生等荣誉称号。 3.获得市级以上技能大赛及文体活动竞赛三等奖以上。 4.参加青年志愿者活动获得市级以上表彰者。 5.参加市级及以上创新创业大赛并获得三等奖以上。 6.当年参加专升本考试成绩优异并被录取。 7.获得“1+X”老年照护、母婴护理等职业技能等级证书。 8.获得计算机一级等级证书。 9.获得二级乙等以上普通话水平测试等级证书。 10.体育课修满规定学分，参与体育项目取得获奖证书（前三名）。 六、人才培养基本要求 （一）学生要求 1.入学要求 4 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案 （1）入学须通过国家统一考试或学校自主招生考试，并达到录取分数线。 （2）坚持四项基本原则，热爱护理事业，愿意从事相关工作。 （3）达到《普通高等学校招生体检标准》，通过体检合格。 （二）师资要求 师资队伍是保证人才培养质量的首要条件，因此实施本人才培养方案对教师的数 量和素质有一定的要求。 ⒈队伍结构 师生比 1:18；双师素质教师 90%以上，高级职称比例不低于 25%。 ⒉专任教师 专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱 之心，有医护相关专业本科及以上学历，具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力； 具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每 5 年累计不少于 6 个月的企业实践经历。 ⒊专业带头人 专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外助产行业、专 业发展，能广泛联系企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计，专业 研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定专业影响力。 ⒋兼职教师 主要从本专业相关行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精 神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能 承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。 （三）实训要求 1.实训教学任务由校内双师型教师或兼职教师承担。 2.每个实训项目需设计相应的实训报告让学生实训结束后如实填写。 3.每次实训前应由实训室管理者将实训项目所需的实训用品、用物等准备妥善； 5 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案 4.进入实训室开展实训项目操作时必须遵守相关实训室规则及管理制度。 5.实训指导教师必须对实训学生随时进行操作指导，使之掌握科学、规范的操作 技能，并能准确判别和记录。 6.实训操作时学生间必须要有良好的协作精神，科学严谨的治学态度。 （四）教学要求 ⒈专业课程开发必须以就业岗位所需品德、知识、技能为逻辑起点。 ⒉课程实施必须要有课程标准、课程教学实施方案、课程单元教学设计等基本教 学文件。 ⒊专业课程必须与行业、企业合作开发，有行业、企业专家参与。 ⒋专业岗位能力课程必须实施校企合作教学，兼职教师承担专业课学时达 50%以 上。 ⒌工学结合课程教学必须采用“学校+医院”的产学结合形式，采取病房内课堂， 推行任务驱动教学模式。 ⒍每门课程必须做好充分的教学准备，必须提供教材、课件、案例、视频、图片、 试题库等教学资源。 ⒎部分公共素质课程以讲座形式开展，由教学工作部统一安排。 ⒏专业岗位能力课程考核采取形成性考核，并有行业企业参与评价。跟岗（顶岗） 实习时间为 8 月以上，由校院成立跟岗（顶岗）实习管理小组联合管理，实习结束， 学生在实习手册上写出自我鉴定，实习医院和学校考核，签字盖章。 七、学生素质教育培养要求 根据《中共中央关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16 号），按照《铜仁职业技术学院关于大学生文化活动课程建设的意见》要求，结合助 产专业实际情况拟定学生素质教育计划。本专业学生素质教育列入课程教学计划，学 生在三年中通过五个模块的素质教育培养，累计修完 90 学时，计 5 学分。 （一）“五元文化”、“四项主题”、教育活动 6 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案 ⒈学时：18 学时 ⒉学分：1 学分 ⒊课程内容：入学教育着重对学生进行专业教育和校纪校规教育，使学生明确学 习目的，正确的学习态度，热爱专业；毕业教育是在毕业前对学生进行思想教育，就 业教育，勇于自我创业，为社会多做贡献；“五元文化”、“四项主题”讲授先进文 化、红色文化、优秀传统文化、黔东民族文化、开展热爱生命、感恩、立志成才和艰 苦奋斗主题教育。 ⒋培养目标：要求学生对先进文化、红色文化、优秀传统文化、职业文化和黔东 民族文化进行学习与践行，并通过参加热爱生命、感恩、立志成才和艰苦奋斗教育等 活动，提升思想政治与道德修养。 5.实施部门：专业教研室、学生科、学生工作部、团委、教学工作部、后勤保卫 部 6.实施时间：第 1～3、6 学期 ⒎考核评价：按活动方案进行考核评价。 （二）社会实践与专业技术服务活动 ⒈学时：18 学时 ⒉学分：1 学分 ⒊课程内容：专业见习实习、社会服务、假期实践活动、生产劳动、志愿服务、 公益活动、社会调查等。 ⒋培养目标：加深学生对本专业的了解，深入认识社会，确认适合的职业，为向 职场过渡做准备，进而增强就业竞争优势。 ⒌实施部门：专业教研室、学生科、学生工作部、团委。 ⒍实施时间：第 1～3、6 学期。 ⒎考核评价：按活动方案进行考核评价。 （三）技能竞赛与科技创新活动 7 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案 ⒈学时：18 学时 ⒉学分：1 学分 ⒊课程内容：专业技能竞赛、科技项目创意设计及竞赛、学术讲座、创业教育、 就业指导、职业生涯规划大赛、市场开拓、校园招聘、面试现场情景模拟等。 ⒋培养目标：拓宽专业学生视野，开拓学生思路，锻炼动手能力，培养团队精神， 让学生有机会参加到科技交流活动来，同时加强学生就业能力的培养，缩短学生就业 的“后熟期”。 5.实施部门：专业教研室、教务科、学生科、教学工作部、招生就业部。 ⒍实施时间：第 2～3、6 学期。 ⒎考核评价：按活动方案进行考核评价。 （四）文娱与身心发展活动课程 ⒈学时：18 学时 ⒉学分：1 学分 ⒊课程内容：学校运动会、球类比赛参加书法比赛、演讲比赛、朗诵比赛、辩论 赛、征文比赛、歌唱比赛、社交礼仪活动等文娱竞赛，心理测试、心理咨询、心理辅 导等。 ⒋培养目标 发扬体育精神，增强体魄，加强集体荣誉感，提升学生沟通、表达、 应变等社会能力，促进身心健康发展。 ⒌实施部门:教学工作部、学生工作部、团委、学生科、心理咨询中心 ⒍实施时间：第 1～3、6 学期 ⒎考核评价：按活动方案进行考核评价。 （五）社团活动课程 ⒈学时：18 学时 ⒉学分：1 学分 ⒊课程内容：学生根据兴趣爱好自愿参加社团组织，在学校有关部门指导下开展 8 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案 活动。 ⒋培养目标：丰富学生校园生活，延伸求知领域，扩大交友范围，发现自己，陶 冶自己。 ⒌实施部门: 学生科、学生工作部、团委 ⒍实施时间：第 1～3、6 学期 ⒎考核评价：按活动方案进行考核评价。 ⒌实施部门: 实训中心、教学工作部、教务科、专业教研室。 ⒍实施时间：第 3、6 学期。 ⒎考核评价：按活动实施方案进行考核评价。 （六）汉语言文字普及教育 1.学时：18 学时 2.学分：1 学分 3.课堂内容：普通话普及教育，中国优秀诗歌经典著作诵读，规范汉字书写等。 4.培养目标：推广使用普通话，规范汉字的书写，提高学生写作的能力，养成阅 读经典的习惯。 ⒌实施部门:教学工作部、教务科、专业教研室。 ⒍实施时间：第 4 学期。 7.考核评价：按活动实施方案进行考核评价。 八、人才培养模式设计 （一）人才培养模式设计理念 依据国家有关规定，对接公共基础课程标准和专业教学标准，结合学院创建“世 界水准、中国特色、铜仁标志”的中国特色高水平高职院校的办学目标，依托专业建 设管理委员会，围绕临床妇科、产科护理、妇婴保健、社区护理等职业岗位所需的高 素质技术技能人才培养需要，落实 1+X 证书制度试点工作，探索建立学分银行，按照 “理论学习+基地实训+认知实习+跟岗（顶岗）实习”等一体化的培养框架，采取“教 9 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案 师（护师）+课堂（医院）+学生（实习护士）”的产学结合形式和“医院临床护理” 等真实教学情境，在原有的“以用导学、工学结合”的人才培养模式基础上优化为培 养“品德素质高、认知能力强、职业能力强、合作能力强、创新能力强”的高素质复 合型助产人才为目标的“医教协同、实境育人”人才培养模式。 （二）人才培养模式设计思路 ①依据专业人才需求和毕业生跟踪调研，分析毕业生就业岗位及岗位群所需的职 业素质、知识和技能，准确定位人才培养目标和规格。 ②以护理、助产工作过程为主线，以助产技术、母婴保健、计生服务、综合护理 等知识为参照点，开发公共素质课程、通用能力课程、岗位能力课程和拓展能力课程。 ③院校合作构建集教学、实训、培训、科研于一体的校内外实训基地，推进专业 人才培养模式改革，完善课程合作开发机制，使教学内容与职业岗位需要同步，与学 生需求相符。 ④建立一支教学能力强、操作能力高、“双师”素质高、数量适宜、素质优良、 结构合理、专兼结合的教学团队，推进专业人才培养模式的有效实施。 ⑤构建行业、企业和专业共同参与的人才培养质量多元评价体系，建立过程考查 与关键点控制考核相结合的课业成绩形成性考核制度。 ⑥通过毕业生跟踪调研的信息反馈，不断修订人才培养方案，使本专业人才培养 具有可持续性的改进、完善和提高。 （三）人才培养模式内涵描述 （1）医教协同 用人单位与学校协同育人，采用“德技并修、工学结合”院校 合作育人机制，从组织保障、制度保障等层面健全校企合作保障机制。党的十八大提 出, “把立德树人作为教育的根本任务, 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和 接班人”。立德树人, 就是要求培养德才兼备、德智体美劳全面发展的人。目前该专 业正在逐步上升期，而研究、改进和创新科技技术都必须依靠技术技能人才来实现, 所以德技兼备的技术技能人才则成为促进专业发展极满足社会需要的必备条件，同时 10 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案 要实施坚持工学结合的职教理念，深化产教融合、校企合作，将二者有机紧密结合， 把技能训练和德育教育渗透到人才培养全过程。 坚持“产教融合、校企合作、育训 结合”的职教理念，在助产专业建设委员会的指导下，院校协同共育人才。 实景育人：及实战演练，学生深入到行业一线，让学生感受行业的技能操作规范， 感受市场的需求和职业的竞争，在实践中成长、成熟。校企双向互动，产学紧密结合， 保证教学环境与实践环环境相结合。专任教师与医院兼职教师相互合作，共同完成教 学任务，实现学生素质和职业能力的上提升。增强理论与实践的整合程度，突出学生 实践能力和就业能力培养，密切教育基地与就业市场的双向练习，构建最优化的教育 资源平台，实现规模化、集团化发展。在实践教学环节，校企共同研究开发实习课程， 针对培养学生的职业能力、专业技能、职业操守、敬业精神，开放出以行业文化为龙 头，以就业热身为主线并具有企业特色的专业实习课程，形成教育、科研、生产、服 务等完整的功能体系，实现教育由学校中心向社会中心转型。 九、人才培养课程体系建构 （一）课程体系开发理念 在助产专业建设管理委员会指导下开展调研，确立“医教协同、实景”的人才培 养模式，依托人才培养模式，再根据助产职业岗位的任职需要，结合学生不同需求， 建立了“双需导向型”课程体系。所谓“双需导向型”课程体系是指两方面：一是根 据助产专业所从事的职业能力需要设置了 4 个模块的课程，分别是“基本素质课程” “通用能力课程”“岗位能力课程”“能力拓展课程”。通过“基本素质课程”立德 树人，培养学生职业人文素养，同时培养学生创新创业基本素养，从双创基础课、到 专业融入课，让学生知创业、想创业，培养学生创新创业精神。通过“通用能力课程” 培养学生专业基础职业能力；通过“岗位能力课程”培养学生临床护理综合能力；通 过“能力拓展课程”培养学生岗位方向核心能力，让学生能够更好地胜任医院妇产科、 家庭、社区卫生保健服务站等岗位工作；二是根据学生不同的需求增设专升本强化课、 职业能力强化课、创新创业实践课，使学生的能力在基本岗位能力上进一步提升，提 11 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案 高学生升本、就业竞争率和创业成功率。 其中基本素质课程占总学时的 29%（1028/3566）；通用能力课程占总学时的 13%(468/3566)，岗位能力课程占总学时的 52%(1822/3566)，能力拓展课程占总学时 的 7%(248/3566)。理论教学时数与实践教学时数之比约为 1.01:1（1794/1772），保 证职业能力培养目标的顺利实现。 （二）课程体系开发思路 按照国家护理职业资格标准及护考大纲标准的要求，通过对铜仁市、区县等各大 医院、妇幼保健院等助产岗位进行调研，依据典型工作任务，分析职业岗位所需要的 素养、知识、技能。 根据学生毕业就业去向的情况，进行毕业跟踪，开展毕业就业去向与职业需求研 讨，分析学生毕业去向与内在需求。 以助产专业岗位职业能力需要调研分析、护理职业资格及护考大纲标准为依据， 结合学生的需求分析，完善“双需导向型”课程体系。 （三）工作任务与能力分析 专业核心工作岗位职业能力要求 序号 核心工作岗 位 岗位描述 孕期检查 1.孕期评估 2.健康指导 2 分娩助产 1.产时评估 2.产程观察 3.助产 4.产后护理 5.健康指导 3 母婴保健 4 计生服务 5 临床护理 1 岗位职业能力需要 1.具有孕期评估的能力； 2.具有孕期健康指导的能力。 1.具有产时评估的能力； 2.具有产程观察及处理的能力； 3.具有规范的助产技术和新生儿护理能 力； 4.具有产后护理的能力； 5.具有健康指导的能力。 1.具有对母婴各期评估的能力； 2.具有针对母婴各期健康指导的能力。 1.具有健康评估的能力； 2.具有健康指导的能力； 3.具有相应的护理能力。 1.能进行常见病、多发病的评估； 2.能针对病情进行相应的健康教育； 1.母婴评估 2.健康指导 1.健康评估 2.健康指导 3.计划生育护理 1.入院评估 2.健康教育 12 铜仁职业技术学院 序号 6 核心工作岗 位 社区护理 助产专业人才培养方案 岗位描述 岗位职业能力需要 3.临床护理 4.出院指导 1.健康评估 2.疾病护理 3.健康指导 3.能完成相关的护理工作； 4.能针对病情进行出院指导。 1.具有相应的健康教育及指导的能力。 2.具有常见病、多发病护理的能力。 3.具有开展健康教育和卫生保健指导的 能力。 13 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案 （四）典型工作任务及其工作过程分析 典型工作任 序号 工作过程 务 收集资料 评估 1 孕期检查 孕 期 检 分娩助产 孕妇准备 健康指导 预约下次产检 时间 收集资料 评估 绘制妊娠图 3 收集资料 评估 骨盆测量 产程的观察和处理及助产 产后护理 产后健康指导 母婴保健 肛门检查 临产诊断 2 腹部检查 一般检查 产后2小时的观察和处理 母婴各期健康指导及婴儿预 防接种 收集资料 评估 排除禁忌症 术前准备 计生服务 4 术后健康指导 临床护理 采集信息 病情评估 护理 诊断 术后护理 护理 计划 护理措施 及观察病 情 5 出院指导 社区护理 健康教育及指导 评估、 建立健康档案 6 14 护理评价 护理 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案 （五）学习领域转换 典型工作任务 行动领域 1.孕期评估 2.健康指导 孕期护理 1.产时评估 2.产程观察 3.助产 4.产后护理 5.健康指导 分娩助产 1.母婴评估 2.健康指导 母婴保健 学习领域 女性生殖系统解剖与生理 妊娠生理 孕期检查与护理 孕期健康指导 女性急救护理知识 对护理对象进行健康指导的知识与技术 各类常见病、多发病及急危重症的发病特点、临床表 现、相关化验检查、治疗原则、观察要点、护理常规 等 护理评估知识与技术 基础护理技术 护理基本理论 护理心理学知识 药理知识 病理、微生物、免疫基础知识 生理、解剖、生化基本知识 护士素质与行为规范的知识与技能 护理伦理与法律法规 英语、计算机应用 护理管理基本知识 护理职业认知与思想道德修养 护理文件书写的基本知识 女性生殖系统解剖与生理 产程分期 各产程的护理 助产的方法 会阴护理 母儿急救知识 护理评估知识与技术 基础护理技术 护理基本理论 护理心理学知识 药理知识 病理、微生物、免疫基础知识 生理、解剖、生化基本知识 护士素质与行为规范的知识与技能 护理伦理与法律法规 女性生殖解剖与生理 母乳喂养的护理 产后护理 15 铜仁职业技术学院 典型工作任务 1.健康评估 2.健康指导 3.计划生育护理 1.入院评估 2.健康教育 3.临床护理 4.出院指导 助产专业人才培养方案 行动领域 计生服务 临床护理 学习领域 母婴急救护理知识 母儿常见病、多发病的诊治与护理 护理评估知识与技术 基础护理技术 护理基本理论 护理心理学知识 药理知识 病理、微生物、免疫基础知识 生理、解剖、生化基本知识 护士素质与行为规范的知识与技能 护理伦理与法律法规 女性生殖系统解剖 对护理对象进行健康指导的知识与技术 各类常见病、多发病及急危重症的发病特点、临床表 现、相关化验检查、治疗原则、观察要点、护理常规 等 护理评估知识与技术 5. 基础护理技术 6. 护理基本理论 7. 护理心理学知识 8. 药理知识 9. 病理、微生物、免疫基础知识 10. 生理、解剖、生化基本知识 11. 护士素质与行为规范的知识与技能 12. 护理伦理与法律法规 13. 英语、计算机应用 14.护理管理基本知识 15.护理职业认知与思想道德修养 16..护理文件书写的基本知识 女性生殖系统解剖 对护理对象进行健康指导的知识与技术 各类常见病、多发病及急危重症的发病特点、临床表 现、相关化验检查、治疗原则、观察要点、护理常规 等 护理评估知识与技术 5. 基础护理技术 6. 护理基本理论 7. 护理心理学知识 8. 药理知识 9. 病理、微生物、免疫基础知识 10.生理、解剖、生化基本知识 11.护士素质与行为规范的知识与技能 12.护理伦理与法律法规 16 铜仁职业技术学院 典型工作任务 1.健康评估 2.疾病护理 3.健康指导 行动领域 社区护理 助产专业人才培养方案 学习领域 13.英语、计算机应用 14.护理管理基本知识 15.护理职业认知与思想道德修养 16. 护理文件书写的基本知识 17. 急救护理技术 1.急救护理技术 2.各类疾病康复护理知识与技术 3.社区传染病防控、慢性病管理、预防接种、建立健 康档案及健康教育和保健的知识与技能 4.社区居民健康研究的统计学方法 5.人群健康研究的流行病学方法 6.精神病患者的护理知识与技能 7.对护理对象进行健康指导的知识与技术 8.各类常见病、多发病及急危重症的发病特点、临床 表现、相关化验检查、治疗原则、观察要点、护理常 规等 9.护理评估知识与技术 10.基础护理技术 11.护理基本理论 12.护理心理学知识 13.药理知识 14.病理、微生物、免疫基础知识 15.生理、解剖、生化基本知识 16.护士素质与行为规范的知识与技能 17.护理伦理与法律法规 18.英语、计算机应用 19.护理管理基本知识 20.护理职业认知与思想道德修养 21.护理文件书写的基本知识 （六）课程体系建构 其中课程 76 门，总学时 3566 学时，总学分 186 学分，基础素质课程 1028 学时， 占总学时 28.8%，选修课 416 学时，占总学时 12%，实践性教学学时 1772 学时，占总 学时 50%，保证职业能力培养目标顺利实现。 ⒈结构体系 （1）基本素质课程 针对助产专业学生应具备的基本素质的需要，设置《入学教育》《军事技能训练》 《军事理论》《思想道德修养与法律基础》《体育与健康》《营养与健康》《毛泽东 17 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案 思想和中国特色社会主义理论体系概论》《形势与政策》《管理沟通》《高职生心理 健康教育》《学习方法》《创新思维》《创新创业教育》《高职生职业生涯规划与就 业指导》《大学语文》《大学生礼仪（护士礼仪与沟通）》《贵州省情》《公共英语》 《毕业教育》《安全教育》《劳动教育》等 34 门课程构成，总学时 1028 学时，计 55 学分。 （2）行业通用课程(专业基础课)： 针对产科护理、产房助产士护理、育婴师、保健人员等岗位对知识的基本要求， 结合护士资格考试大纲的标准，优化《人体解剖与组织胚胎学》《人体生理学》《病 理学》《药理学》《生物化学》《病原微生物与免疫学》等 12 门专业基础课程，总 学时 468，计 28 分。 （3）岗位能力课程（专业核心课程） 针对产科护理、产房助产士护理、育婴师、保健人员等岗位对综合评判性思维能 力和技能的要求，为提高学生临床护理综合能力，优化《基础护理技术》《内科护理 技术》《外科护理技术》《高级助产技术》《妇科护理》等 18 门专业核心课程，总 学时 1822，计 88 分。 （4）能力拓展课程 针对产科护理、产房助产士护理、育婴师、保健人员等岗位对专科知识和技能的 要求，结合国家政策的影响，提高学生对孕产妇、新生儿等护理能力，优化《妇婴保 健》《遗传与优生》《营养与健康》等能力拓展课程。针对学生职业规划，开设《创 业人生》，提高学生的人文修养开设《医学生经典选读》等 12 门能力拓展课程，总 学时 248，计 15 学分。 2.内容体系 （1）理论体系 ①基本素质课：包括《入学教育》《军事技能训练》《军事理论》《思想道德修 养与法律基础》《体育与健康》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《形 18 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案 势与政策》《管理沟通》《高职生心理健康教育》《学习方法》《创新思维》《高职 生职业生涯规划与就业指导》《大学生礼仪》《贵州省情》《公共英语》《毕业教育》 《安全教育》等基本素质课程中的理论知识。 ②专业基础课：包括《人体解剖与组织胚胎学》《人体生理学》《病理学》《药 理学》《生物化学》《病原微生物与免疫学》等 8 门专业基础课程。 ③专业核心课：包括《基础护理学》《内科护理》《外科护理》《高级助产学》 《妇科护理》《儿科护理》等。 ④能力拓展课：包括《妇婴保健》《遗传与优生》《营养与健康》等。 （2）实践课程体系构建 ①专业活动课程 一是针对助产岗位所需要的职业素养，按照《铜仁职业技术学院关于大学生文化 活动课程建设的意见》要求，结合助产专业实际情况拟定学生素质教育计划。将社会 实践活动课程按学期分阶段实施，培养学生动手能力、写作能力、合作能力和创业意 识。根据学院的安排和护理学院的计划，完成五模块的专业活动课程。模块一，“五 元文化”与“四项主题”教育活动；模块二，社会实践与专业技术服务活动；模块三， 技能竞赛与创新创业活动；模块四，文娱与身心发展活动；模块五，社团活动。 二是将学院层面的技能竞赛、创新创业活动与全国相应竞赛相接轨，组织院内优 秀学生参加国赛。 ②校内实训课程 按照理实一体化、教学做一体化的教学模式开展校内实训教学，突出教学环境的 职业性。注重突出技能为主的教学方法，适当增加信息化教学手段；实训考核注重技 能、职业素养的考核，考核形式应以情景模拟、技能展示等为主，恰当运用信息化手 段，增加考核的科学性，考核成绩纳入课程总成绩，不得低于总成绩的 30%。 ③建立 2+1 的实习、见习模式 “2+1”模式：“2”是指学生一、二年级在学校、医院交替学习见习相关课程， 19 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案 “1”是指学生三年级赴校外实习基地跟岗或顶岗实习。在专业课学习前，组织学生 暑期赴相关医院开展认知见习；在专业课学习中，根据课程教学安排，不定期组织学 生进入附属医院临床见习。其中，跟岗实习：内科岗位 4 周、外科岗位 4 周、产科岗 位 8 周、妇科 8 周、儿科 4 周、手术室 4 周，就业方向跟岗实习：妇产 4 周，妇女保 健科 4 周。同时，严格按照学院实习管理办法中规定的“七个落实”进行具体实施。 ④毕业技能鉴定 毕业前对学生进行护士资格考试培训，使学生获得护士资格考试证书，同时进行 助产技能强化训练，为学生就业奠定专业基础。结合我院的职业技能等级证书实施方 案，积极鼓励学生考取高级育婴师、健康管理员等相关证书。根据助产岗位工作实际， 结合国家职业工种的设置情况，毕业前，邀请贵州省第三十五职业鉴定所为学生组织 开展与本专业相关的个人职业工种的鉴定。 （七）专业核心课程描述 1．《护理学基础》 课程名称 实施学期 2、3、6 课程类型 纯理论课（ ）、（理论+实践）课（√）、纯实践课（ ） 先修课程 基本素质课程和专业基础课程 1、知识目标 掌握《护理学基础》的基本理论和知识，能运用护理程 序正确评估病人的需求，判断存在的健康问题，正确选择护理措施、制 定护理计划并付诸实施。 2、能力目标 ①能针对不同的病人实施基础护理，规范地进行床单位的制备、各种铺 床技术、无菌技术、注射技术、生命体征的监测、输液输血、鼻饲、导 尿、采血等基础护理技术操作，并对操作结果作出正确评价。 ②会运用沟通技巧与服务对象进行沟通，恰当地使用解释用语，在技能 操作过程中始终表现对病人的关爱，使病人很好配合护理工作。 ③能应对基础护理操作过程中出现的突发和意外情况，具备初步的现场 处理及协调能力。 ④能在实施基础护理过程中做好保护病人与自我保护。 3、素质目标 ①养成良好的职业素质和行为习惯。 ②具有高度的责任感、关心爱护病人，同情心和团结协作精神。 ③注重职业防护与安全。 围绕病人从入院护理（医院环境、运送病人）、住院护理（舒适与安全、 医院感染的预防与控制、药物疗法、静脉输液、患者的清洁护理、测量 生命体征、标本采集、病情观察及危重病人的抢救）、出院护理（临终 教学目标 教学内容 护理学基础 总学时 168 20 课程编码 理论学时 94 实践学时 74 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案 护理、医疗与护理文件的记录）三条主线，16 个教学项目确定教学内容。 根据 1+X 老年照护课程融入方案，本课程在一线照护岗位上完成相关护 理技能操作，如口腔护理、床上擦浴、运送病人、无菌技术、舒适卧位 与保护具的应用、密闭式静脉输液、皮试液配制、生命征测量、吸氧法、 鼻饲法、导尿术等 20 余项护理技能任务，提升职业教育质量，优化课 程设置和教学内容。 重点：医院环境、运送病人、医院感染的预防与控制、药物疗法、静脉 输液、患者的清洁护理、测量生命体征、标本采集及病情观察及危重病 教学重点与难点 人的抢救、临终护理、医疗与护理文件的记录； 难点：运用所学的基础护理学知识培养其解决问题的能力、临床思维的 能力、沟通能力、实践操作的能力。 教学工作注重实践能力的培养，采用“教-学-做一体化”教学模式，将 素质教育贯穿于整个教学活动中，采用工学结合的方式，培养符合岗位 需求的护理专业人才。采用“线上+线下”混合式教学，线上通过超星 教学模式 微软学习通 APP 以及 AIC 教学平台，发布课程任务、课程文件等教学资 源，学生自主完成网络学习要求。线下课堂讲授辅以图片、教学视频、 投影、课件等灵活多样的多位一体的教学模式。 1、重视启发式教学，充分运用任务驱动法、角色扮演、情景教学、PBL、 “线上+线下”混合式教学等教学方法。采用角色扮演、情景教学等方 法加强实训教学，注重学生综合能力的培养。再根据学生的不同特点、 性格，实时的变换教学方法，组织教学，因材施教。 教学组织 2、每年的教材可能会不一样，熟悉教材、认真备课，争取把教材教活。 3、师者，还是传道授业解惑者也。除了解读课本知识，跟学生打成一 片，做学生的朋友和知音。更是学生开启心智、人格健康道路上的领路 人。所以作为教师要不断地更新自我，努力提升，才能更好的组织教学。 网络教学、仪器设备及相应实训用物；采用讲授法、演示法、讨论法， 教学手段和方法 案例导入，角色扮演，情景模拟及 PBL 教学，自学辅导式，线上+线下 混合式等教学法。 教材、课程标准、教案、课件、教学视频、图片等 教学资料 采用综合考核方式对学生进行形成性评价，即总成绩＝平时表现（20%） 教学考核 ＋本学期技能成绩（30%）＋期末考核成绩（闭卷）（50%）。 2.《内科护理》 课程名称 实施学期 内科护理 3、6 总学时 课程编码 148 理论学时 132 实践学时 课程类型 纯理论课（ ）、（理论+实践）课（√）、纯实践课（ ） 先修课程 基本素质课程、专业基础课程 21 16 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案 教学目标 1.知识目标 ①掌握内科护理理论的基本结构；②熟悉内科疾病的基本病因、临床表 现、辅助检查等；③掌握内科病人的基本护理措施及健康教育； 2.能力目标 ①能够运用内科护理对内科病人进行整体护理；②能够运用所学知识对 内科病人进行评估；③能够针对不同疾病、病人进行健康教育； ④能够对不同病症的病人及其家属进行良好沟通和心理护理； 3.素质目标 ①具有敬业、自尊、自强的行为准则。②具有专业护理人员的优良素质。 ③良好的沟通交流。④具备整体护理理念。⑤良好的社会适应能力。⑥ 具备团结协作的精神。 教学内容 循环、呼吸、消化、泌尿、血液、内分泌及代谢疾病、结缔组织、神经 系统疾病 8 个工作项目，16 个护理工作任务的教学内容。 重点：循环、呼吸、消化、泌尿、血液、内分泌及代谢疾病、结缔组织、 教学重点与难点 神经系统疾病； 难点：运用所学的内科护理学知识培养其解决问题的能力。 教学模式 运用任务驱动、任务导向等教、学、做一体化的教学模式 重视启发式教学，充分运用任务驱动法、PBL 等教学方法，加强实验教 学。 手段：多媒体、图片、视频、网络。 教学手段和方法 方法：讲授法、讨论法、六步教学法、情境设计教学法、问题式与案例 导入教学法、标准化病人（SP）教学、演示法。 教学组织 教学资料 教材、课程标准、教案、课件、学习指南、课程网络平台 教学考核 采用综合考核方式对学生进行形成性评价，即总成绩＝平时表现（20%） ＋实训成绩（30%）＋期末考核成绩（闭卷）（50%）。 5.《外科护理》 课程名称 实施学期 课程类型 外科护理 3、6 总学时 课程编码 148 理论学时 112 实践学时 纯理论课（ ）、（理论+实践）课（√）、纯实践课（ ） 22 36 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案 先修课程 基本素质课程、专业基础课程 教学目标 1.知识目标 具备较扎实的对临床外科疾病患者的身体、心理、社会文 化等方面提供全方位支持和服务的基本理论、基本知识和基本技能；具 有主动求知的欲望，具备继续学习的能力。 2.能力目标 能将所学的基本理论尽快地转化为护理专业的实践能力； 具有运用科学的临床思维方法发现、分析及处理外科疾病存在的护理问 题的能力；能将熟练掌握的专业技术转化为从事临床的职业本领。 3.素质目标 具有新型服务理念，热爱护理专业，爱岗敬业，有乐于奉 献的精神，有高度的责任心、同情心，有慎独严谨的品行，有很强的团 队合作精神，有较高的人文、社会科学素养，有良好的仪表、举止、语 言、态度和职业情感。 教学内容 包括损伤、外科感染、肿瘤、畸形、功能障碍等常见病多发病的评估、 诊断、计划、实施、评价等。 教学重点与难点 重点：外科护理中的护理评估、护理诊断、护理措施及健康教育； 难点：是运用所学的外科护理学知识培养学生解决问题的能力。 教学模式 任务驱动教学、任务导向等教、学、做一体化的教学模式 教学组织 重视启发式教学，充分运用多种教学方法，加强实验教学。 教学手段和方法 教学资料 教学考核 手段：多媒体、图片、视频、网络。 方法：采用讲授法、演示法、讨论法，案例导入；情景模拟等教学法。 教材、课程标准、教案、课件、实验记录 《外科护理学》课程考核方式包括形成性考核和终结性考核。 形成性考核包括两个方面： （1）考察学生到课率、课堂表现及提问、阶段测试、自主学习和协作 学习等，反映学生学习过程方面情况，占总成绩的 20%。 （2）调研情况及情境讨论占总成绩 10%，终结性考核即期末考试，占总 成绩的 40%，包括理论考试和技能考试，其中技能考试占 30%，理论考 试占 40%，期末理论考试试卷为标准化试卷，命题原则是： ①紧扣教学大纲要求范围和教材包括的知识范围； ②既要考察学生对外科护理学基本理论、基本知识、基本技能的理解掌 握程度，又要考察学生运用理论知识解决临床实际问题的能力； （3）难度、区分度适中。 4.核心课程四:《助产学》 课程名称 助产学 课程编码 实施学期 第三 学期 课程类型 纯理论课（ ）、（理论+实践）课（ √ ）、纯实践课（ 总学时 90 理论学时 23 70 01121308 实践学时 ） 20 铜仁职业技术学院 先修课程 助产专业人才培养方案 基本素质课程、通用能力课程 通过本课程的学习，使学生掌握《助产学》的基本理论、基本知识和基本 技能；培养学生的爱岗敬业、吃苦耐劳、勇于奉献的职业精神，形成“以人为 本”，以母婴健康为中心的助产理念；培养学生能运用科学的临床思维去评估、 分析和处理服务对象的疾病和健康问题；主动求知和接受新信息的能力。实现 教学目标 学校培养与岗位需求“零距离”的目标，使学生毕业后能在各级医院、妇幼保 健机构、社区、家庭从事临床助产、临床护理、母婴保健、家庭健康育儿等工 作。成为能够根据自身实际情况和岗位需求不断进行自我完善的技术技能助产 专业人才。 教学内容 孕前指导、孕期指导和护理、正常分娩处理、产后照护、异常妊娠的护理及异 常分娩的处理 6 大教学模块，15 个教学项目任务的教学内容。 教学重点与 难点 重点：孕前指导、孕期指导和护理、正常分娩处理、产后照护、异常妊娠的护 理及异常分娩的处理。 难点：正常胎方位的助产操作；异常胎方位的识别及处理；新生儿复苏技术操 作。 教学模式 根据助产专业人才培养方案及临床助产、临床护理及母婴保健等工作岗位的要 求，在教学中采用“项目导向、任务驱动、院校结合”的“教、学、做一体化” 的教学模式，将典型工作任务转化为教学项目，根据工作过程设计任务与教学 过程；再以“能力培养”为原则整合组织教学内容，将助产学整合为孕前指导、 孕期指导和护理、正常分娩处理、产后照护、异常妊娠的护理及异常分娩的处 理 6 大教学模块，15 个教学项目任务的教学内容。 教学组织 采用实训个别指导、小组教学、班级集体授课、临床见习等。 教学手段和 方法 演示法 、讨论法、模拟情境教学法 、角色扮演教学法、任务驱动教学法 、 案例教学法。 教学资料 教学视频、课程标准、教学课件、电子教案、试题库、实践实训指导等 教学考核 采取形成性过程考核：作业（10%）+参与课堂教学活动（10%）+技能操作（30%） +期末考试（50%） 5.核心课程五:《妇科护理》 课程名称 妇科护理 总学时 课程编码 实施学期 4、6 46 理论学时 课程类型 纯理论课（ ）、（理论+实践）课（√ 24 40 ）、纯实践课（ 01121305 实践学时 ） 6 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案 先修课程 通识课程和专业基础课程 教学目标 1.知识目标 能运用妇产科的基本知识以护理程序的方法针对妇科病人进行整 体护理。 2.能力目标 能进行常用妇科护理操作技术；能对妇科常用手术及检查进行配 合；学会观察妇科病人的症状、体征，识别病情变化，对危重病人进行应急处理； 能协助和指导妇科病人进行自我保健和监护，并进行有关家庭和社区护理；能对 育龄期妇女进行避孕指导。 3.素质目标 在教学过程中培养护生热爱生命、关心病人、热爱本职工作的道 德情感。在对服务对象进行护理评估时，学生要具备良好的人际沟通能力。对每 一项护理技术操作都应轻柔、仔细、准确，并能通过动作语言传递情感，表现出 对病人的尊重、关心和爱护；要有强烈的责任感、良好的团队合作精神和服务意 识。 教学内容 以妇科护理岗位群确立典型工作任务，将内容分为妇科常见疾病和生殖保健两大 部分，再细化学习情境，将学习情境分为七个。分别是妇科检查、妇科常见炎症 的护理、内分泌疾病的护理、妇科常见肿瘤的护理、妊娠滋养细胞疾病的护理、 女性其他疾病护理、生殖保健。通过学习，让学生能运用典型工作步骤解决护理 问题，缓解病人病痛。 教学重点与难 点 重点：妇科护理中的护理评估、护理诊断、护理措施及健康教育； 难点：是运用所学的妇科护理知识培养其解决问题的能力。 教学模式 任务驱动教学模式、任务导向等教、学、做一体化的教学模式。 教学组织 重视启发式教学，充分运用任务驱动法、PBL 等教学方法。 2.加强实验教学。 教学手段和方 法 网络教学、仪器设备；采用讲授法、演示法、讨论法，案例导入；情景模拟等教 学法。 教学资料 教材、课程标准、教案、课件、学习指南 教学考核 采用综合考核方式对学生进行形成性评价，期末理论考试（闭卷）60%+平时表现 （20%）+作业（20%）。 6.《儿科护理》 课程名称 实施学期 3、6 儿科护理 总学时 70 课程编码 理论学时 44 实践学时 课程类型 纯理论课（ ）、（理论+实践）课（√）、纯实践课（ ） 先修课程 基本素质课程和专业基础课程 25 26 铜仁职业技术学院 教学目标 教学内容 助产专业人才培养方案 （一）知识要求 1、学生有扎实的理论基础、熟练的护理操作技能。 2、能够运用儿科护理知识和技术，从生理心理等方面实施整体护理。 （二）能力目标 1、使学生完成由护生到护士的角色转变；适应由实训室、模拟病房到 医院临床和社区服务的转变；由模拟人到临床实施护理措施的转变。 2、培养学生运用知识分析问题解决问题能力和创新能力，使学生在现 代护理理论指导下能独立设计及完成儿科护理操作，能够从多个角度看 待和解决临床护理问题。 （三）素质目标 提高学生独立思考问题的能力，培养学生“为病人服务，以病人为中心” 的思想，关心、体贴病人，急病人之所急，想病人之所想。 围绕儿童从儿童生长发育、儿童正常生理、儿童常见疾病等教学项目确 定教学内容。 根据 1+X 母婴照护课程融入方案，本课程在一线照护岗位上完成相关护 理技能操作，如儿童生长发育、儿童饮食护理、儿童预防接种、儿童教 育训练、儿童常见疾病等护理技能任务，提升职业教育质量，优化课程 设置和教学内容。 重点：儿童生长发育、儿童正常生理、儿童常见疾病； 难点：运用所学的儿童护理学知识培养其解决问题的能力、临床思维的 教学重点与难点 能力、沟通能力、实践操作的能力。 教学模式 教学组织 教学手段和方法 教学工作注重实践能力的培养，采用“教-学-做一体化”教学模式，将 素质教育贯穿于整个教学活动中，采用工学结合的方式，培养符合岗位 需求的护理专业人才。采用“线上+线下”混合式教学，线上通过超星 微软学习通 APP 以及 AIC 教学平台，发布课程任务、课程文件等教学资 源，学生自主完成网络学习要求。线下课堂讲授辅以图片、教学视频、 投影、课件等灵活多样的多位一体的教学模式。 1、重视启发式教学，充分运用任务驱动法、角色扮演、情景教学、PBL、 “线上+线下”混合式教学等教学方法。采用角色扮演、情景教学等方 法加强实训教学，注重学生综合能力的培养。再根据学生的不同特点、 性格，实时的变换教学方法，组织教学，因材施教。 2、每年的教材可能会不一样，熟悉教材、认真备课，争取把教材教活。 3、师者，还是传道授业解惑者也。除了解读课本知识，跟学生打成一 片，做学生的朋友和知音。更是学生开启心智、人格健康道路上的领路 人。所以作为教师要不断地更新自我，努力提升，才能更好的组织教学。 网络教学、仪器设备及相应实训用物；采用讲授法、演示法、讨论法， 案例导入，角色扮演，情景模拟及 PBL 教学，自学辅导式，线上+线下 26 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案 混合式等教学法。 教学资料 教学考核 教材、课程标准、教案、课件、教学视频、图片等 采用综合考核方式对学生进行形成性评价，即总成绩＝平时表现（20%） ＋本学期技能成绩（20%）＋期末考核成绩（闭卷）（60%）。 27 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养 方案 十、人才培养教学计划 2020 级助产专业课程运行表 学时（周）数 专业：助产 理论 实践学 学分 课程 序 课程 课程性 课程 课程 结构 号 编码 质 名称 类型 考试/ 总 考查 学 学时 时 按学年及学期分配 第一学年 第二学年 第三学年 备注 第一学期 第二学期 第三学期 18 第四学期 第五学期 18 第六学期 时 16 周 18 周 周 18 周 周 18 周 1 毛泽东思想和中 10001101 必修 国特色社会主义 B 理论体系概论 4 考试 72 36 36 2 10001102 必修 思想道德修养与 B 法律基础 3 考试 54 34 20 54 线下授课 3 08001201 必修 公共英语（1） B 2 考试 28 24 4 28 线下授课 4 08001203 必修 公共英语（2） B 2 考查 36 32 4 5 11001101 必修 体育与健康Ⅰ B 2 考查 28 4 24 6 11001102 必修 体育与健康Ⅱ B 2 考查 36 4 32 7 11001105 必修 体育与健康Ⅲ B 2 考查 36 4 32 8 11001106 必修 体育与健康Ⅳ B 1 考查 18 2 16 9 09001106 必修 军事技能训练 C 2 考试 112 0 112 112 线下授课 10 09001123 必修 军事理论 A 2 考试 36 36 0 36 线上+线下 11 09001130 必修 形势与政策Ⅰ A 1 考查 18 18 0 18 线下授课 72 线下授课 36 线下授课 基本素质 课程 28 28 线下授课 36 线下授课 36 线下授课 18 线下授课 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养 方案 学时（周）数 专业：助产 理论 实践学 学分 课程 序 课程 课程性 课程 课程 结构 号 编码 质 名称 类型 考试/ 总 考查 学 学时 时 按学年及学期分配 第一学年 第二学年 第三学年 备注 第一学期 第二学期 第三学期 18 第四学期 第五学期 18 第六学期 时 16 周 18 周 周 18 周 18 周 12 09001131 必修 形势与政策Ⅱ A 1 考查 18 18 0 13 09001132 必修 形势与政策Ⅲ A 1 考查 18 18 0 14 09001133 必修 形势与政策Ⅳ A 1 考查 18 18 0 15 09001134 必修 大学语文Ⅰ B 2 考查 28 22 6 28 线下授课 16 09001119 必修 计算机应用基础 B 3 考查 54 26 28 54 线下授课 17 09001118 必修 大学生心理健康 A 教育 2 考查 36 36 0 36 线下授课 18 09001120 必修 创新创业教育 B 2 考查 36 18 18 36 线下授课 19 09001111 必修 大学生职业生涯 A 规划与就业指导 2 考查 36 36 20 09001112 必修 贵州省情 A 1 考查 18 18 21 09001122 必修 安全教育Ⅰ A 0.5 考查 4 4 22 09001121 必修 安全教育Ⅱ A 0.5 考查 4 4 23 09001125 必修 劳动教育 A 1 考查 16 16 24 09001126 必修 生态文明教育 A 1 考查 16 16 25 10001104 必修 学习方法 A 1 考查 18 18 29 18 周 线下授课 18 线下授课 18 36 线下授课 线下授课 18 4 线下授课 4 4 线下授课 4 线下授课 4 16 18 4 线下授课 线下授课 线上授课 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养 方案 学时（周）数 专业：助产 理论 实践学 学分 考试/ 总 考查 学 学时 时 按学年及学期分配 第一学年 第二学年 备注 第三学年 课程 序 课程 课程性 课程 课程 结构 号 编码 质 名称 类型 09001115 必修 创新思维 A 1 考查 18 18 18 线上授课 09001116 必修 管理沟通 A 1 考查 18 18 18 线上授课 09001104 必修 入学教育 A 1 考查 18 18 18 线下授课 09001105 必修 毕业教育 A 1 考查 18 18 选修 中华优秀传统文 A 化类课程 2 考查 36 36 选修 数学 A 2 考查 36 36 选修 美育类课程 A 2 考查 36 36 选修 职业素养类课程 A 1 考查 18 18 选修 创新创业类课程 B 2 考查 36 18 18 1028 678 350 26 27 28 第一学期 第二学期 第三学期 18 第四学期 第五学期 18 第六学期 时 16 周 18 周 周 18 周 周 18 周 29 30 31 32 33 18 36 线下授课 线上授课 36 线上授课 36 线上授课 18 线上授课 34 小计 55 30 492 314 74 18 18 112 36 线上授课 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养 方案 学时（周）数 专业：助产 理论 实践学 学分 课程 序 课程 课程性 课程 课程 结构 号 编码 质 名称 类型 1 2 行业通用 能力课程 （专业基 础课） 01111032 01111033 考试/ 总 考查 学 学时 时 按学年及学期分配 第一学年 第二学年 备注 第三学年 第一学期 第二学期 第三学期 18 第四学期 第五学期 18 第六学期 时 16 周 18 周 周 18 周 周 18 周 必修 人体解剖与组织 B 胚胎学Ⅰ 3 考试 36 22 14 必修 人体解剖与组织 B 胚胎学Ⅱ 2 考查 52 18 34 52 线下授课 36 线下授课 3 01111034 必修 生理学 B 3 考试 54 48 6 54 线下授课 4 01111035 必修 病理学 B 3 考试 54 46 8 54 线下授课 5 必修 病原生物与免疫 B 学 3 考试 52 44 8 01111036 线上＋线 下授课 52 6 01111037 必修 药理学 B 4 考试 72 68 4 7 01111038 必修 生物化学 B 2 考查 26 24 2 26 线上＋线 下授课 8 01111039 必修 护理学导论 B 2 考查 26 22 4 26 线下授课 9 01111043 必修 护士礼仪与沟通 B 2 考查 26 18 8 26 线下授课 10 01111040 选修 护理心理学基础 B 2 考查 30 26 4 30 线下授课 A 1 考查 20 20 0 20 线下授课 选修 护理伦理学基础 A 1 考查 20 20 0 20 线下授课 468 376 92 11 12 01111041 01111042 小计 选修 护理管理学 28 31 72 166 232 线下授课 0 70 0 0 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养 方案 学时（周）数 专业：助产 理论 实践学 学分 考试/ 总 考查 学 学时 时 按学年及学期分配 第一学年 第二学年 备注 第三学年 课程 序 课程 课程性 课程 课程 结构 号 编码 质 名称 类型 1 01111301 必修 健康评估 B 4 考试 72 36 36 72 线下授课 2 01111302 必修 护理学基础Ⅰ B 4 考试 72 34 38 72 线下授课 3 01111310 必修 护理学基础Ⅱ B 4 考试 72 36 36 4 01111311 必修 护理学基础Ⅲ A 1 考试 24 24 0 5 01111303 必修 内科护理Ⅰ B 6 考试 108 92 16 6 01111312 必修 内科护理Ⅱ A 2 考试 40 40 0 7 01111304 必修 外科护理Ⅰ B 6 考试 108 72 36 8 01111313 必修 外科护理Ⅱ A 2 考试 40 40 0 岗位能力 9 01111305 必修 妇科护理Ⅰ B 2 考试 30 24 6 课程（专 10 01111314 必修 妇科护理Ⅱ A 1 考试 16 16 0 11 01111306 必修 儿科护理Ⅰ B 3 考试 54 28 26 12 01111314 必修 儿科护理Ⅱ A 1 考试 16 16 0 16 线下授课 13 1121307 必修 助产技能综合训练 C 1 考试 8 8 8 线下授课 14 1121308 必修 助产学 B 5 考试 90 70 20 15 1121309 必修 急危重症护理 B 2 考试 40 16 24 必修 实习 （认知实习） C 4 考试 72 0 72 业核心 课） 16 第一学期 第二学期 第三学期 18 第四学期 第五学期 18 第六学期 时 16 周 32 18 周 周 18 周 周 18 周 72 线下授课 24 108 线下授课 40 108 54 54 线下授课 线下授课 90 18 线下授课 线下授课 16 18 线下授课 线下授课 40 18 线下授课 线下授课 40 线下授课 18 实践基地 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养 方案 学时（周）数 专业：助产 理论 实践学 学分 考试/ 总 考查 学 课程 序 课程 课程性 课程 课程 结构 号 编码 质 名称 类型 17 必修 实习 （跟岗实习） C 14 考试 336 18 必修 实习 （顶岗实习） C 26 考试 624 能力拓展 课程 （专业方 向课） 时 第一学年 第二学年 备注 第三学年 第一学期 第二学期 第三学期 18 第四学期 第五学期 18 第六学期 时 88 小计 学时 按学年及学期分配 16 周 18 周 周 336 0 18 周 18 周 336 624 1822 544 1278 周 实践基地 624 18 162 450 424 624 实践基地 144 1 01111401 必修 传染病护理学Ⅰ B 2 考查 36 32 4 2 01111411 必修 传染病护理学Ⅱ A 2 考查 8 8 0 3 1121405 必修 妇婴保健 B 1 考查 20 16 4 20 线下授课 4 1121403 选修 遗传与优生 B 1 考查 20 16 4 20 线下授课 5 1121404 选修 社区护理 B 1 考查 20 20 20 线下授课 6 1121406 选修 创业人生 A 1 考查 17 17 17 线上授课 7 1121407 选修 营养与健康 B 1 考查 18 14 8 1121408 选修 创新创业实践课程 C 2 考查 36 9 1121409 选修 A 1 考查 18 18 18 线上授课 10 1121410 选修 中华优秀传统文化 A 1 考查 18 18 18 线上授课 11 1121411 选修 A 1 考查 18 18 18 线上授课 创新创业 健康教育 36 8 4 18 36 33 线下授课 线下授课 线下授课 36 线下授课 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养 方案 学时（周）数 专业：助产 理论 实践学 学分 课程 序 课程 课程性 课程 课程 结构 号 编码 质 名称 类型 12 1121412 选修 职业发展就业指导 小计 合计 A 考试/ 总 考查 学 学时 时 考查 15 186 第一学年 第二学年 备注 第三学年 第一学期 第二学期 第三学期 18 第四学期 第五学期 18 第六学期 时 1 按学年及学期分配 16 周 18 周 周 18 周 周 18 周 18 18 18 248 196 52 0 54 54 78 18 44 3566 1794 1772 676 762 578 684 642 224 学分总数 186 学分（必修课学分 163 分，选修课 23 分） 学时总数 3566 学时（必修 3150 学时，选修 416 学时） 课程门数 总课程 76 门（必修 59 门，选修 17 门） 34 线上授课 铜仁职业技术学院 XXXX 专业人才培养方案 十一、人才培养学时学分结构统计 2020 级助产专业学时学分结构统计表 课程 学分 总学时 理论学时 实践学时 占总学时比率（%） 纯理论课（A） （理论+实践）课（B） 纯实践课（C） 合计 42 95 49 186 728 1650 1188 3566 728 1066 0 1794 0 584 1188 1772 20.4% 46.3% 33.3 100% 理论教学时数：实践教学时数 1.012：1 十二、人才培养教学团队 （一）结构标准 ⒈师生比 1：17，共有教师 62 人，其中专任教师 30 人；兼职教师 32 名； ⒉职称结构：高级职称 14 人，中级职称 30 人，初级职称 18 人； 3.学历结构：研究生学历以上教师 7 人，占 11.3%，本科学历 44 人， 占 71%； ⒋学缘结构：专业核心课程教师必须为护理、临床专业毕业，具有较 强的教学胜任力和课程开发能力； ⒌双师素质资格：具备双师素质的教师（校内）比例为 95%。 （二）教师队伍 助产专业现有专任教师 30 人，教授 1 人，副教授 12 人，硕博士 7 人， 专业带头人 1 名，骨干教师 3 名，双师素质教师比例达到 100%；聘请兼职 教师 32 名，专兼职教师比例达 1：1。 年龄 最后学 历／ 学位 专业技 术职务 职业资格 证书 担任课程 专职/ 兼职 序号 姓名 性 别 1 冯海鹰 女 44 本科 副教授 执业医师 妇产科护理 专职 2 单娟 女 38 本科 副教授 育婴师考 评员 妇产科护理 专职 3 姚新兰 女 38 本科 讲师 执业医师 妇产科护理 专职 35 铜仁职业技术学院 XXXX 专业人才培养方案 年龄 最后学 历／ 学位 专业技 术职务 职业资格 证书 担任课程 专职/ 兼职 序号 姓名 性 别 4 金立军 男 54 本科 教授 执业医师 内科护理 专职 5 吕金星 男 42 硕士 副教授 执业医师 外科护理 专职 6 罗贤通 男 39 硕士 副教授 执业医师 外科护理 专职 7 熊天山 男 46 本科 副教授 内科护理 专职 8 杨珊 女 29 本科 助教 执业护士 健康评估 专职 9 胡丽 女 41 本科 副教授 执业护士 健康评估 专职 10 王君 女 39 硕士 讲 师 儿科护理 专职 11 王芳 女 37 硕士 副教授 二级心理 咨询师 护理心理学 专职 12 杨再艳 女 46 本科 副教授 执业护士 基础护理 专职 13 聂永梅 女 36 本科 讲师 执业护士 基础护理 专职 14 熊洁 女 42 本科 副教授 高级营养 师 社区护理 专职 15 赵晓芳 女 43 本科 副教授 执业医师 五官科护理 专职 16 刘杰 男 40 本科 副教授 执业医师 病理学 专职 17 龙云 男 32 本科 助教 正常人体学 专职 18 李惠子 女 27 本科 助教 执业护士 外科护理 专职 19 张芸 女 41 硕士 副教授 执业医师 传染病学 专职 20 李茜 女 37 本科 讲师 执业护士 急救护理学 专职 21 杨胜萍 女 52 本科 副教授 执业医师 生物化学 专职 22 黄苏蓉 女 42 本科 副教授 执业护士 儿科护理 专职 23 滕树成 男 55 大专 正常人体学 专职 24 文夏 女 29 本科 执业护士 妇产科护理、 儿科护理实训 专职 25 石文静 女 31 本科 讲师 执业护士 内科护理 专职 26 刘洪喜 男 40 硕士 副教授 执业护士 外科护理 专职 高级实 验师 助理实 验师 36 铜仁职业技术学院 XXXX 专业人才培养方案 年龄 最后学 历／ 学位 专业技 术职务 职业资格 证书 担任课程 专职/ 兼职 序号 姓名 性 别 27 田小丽 女 37 本科 助教 执业护士 妇产科护理 专职 28 田静 女 37 本科 讲师 执业护士 基础护理 专职 29 宰青青 女 31 硕士 讲师 生物化学 专职 十三、人才培养实训条件 （一）校内实训室 本专业现有正常人体结构实验实训室、病理实验实训室、基础护理实 训室、妇产科儿科实训室等 7 个实训室，可供本专业开设近 100 项实训。 现有实训室见表： 助产专业校内实训室 序 号 1 实训 室名 称 正常 人体 结构 实验 实训 室 2 病理 实验 实训 室 3 外科 护理 实训室功能 观察正常人 体结构标本 和 组 织 切 片， 了解 正常人体形 体结构 利用显微镜 等实验设备 观看病理切 片图,了解 机体结构功 能的变化 器械护士、 巡回护士工 使用 课程 正常人 体 组 织胚胎 学 设 备 断层标本、整体标本缸、人体 胚胎模型、两性人体半身躯干 模型、解剖切片、多功能解剖 台、整体解剖塑化及造型、男 体全身肌肉与血管神经血管 分布塑化标本、、脑脊液循环 电动模型、、心肝肺肾脑全身 血管铸型标本、模型架标本 架。 数量 (台/ 套) 场地 价格 面积 (万元) （m2） 37 95 20 病理学 病免 病理切片、显微镜、标本缸、 病理标本。 30 65 8 外科护 理技术 无影灯、高频电刀、全套手术 器械、外科模拟人、洗手衣、 32 31 8 37 铜仁职业技术学院 序 号 实训 室名 称 实验 实训 室 实训室功能 XXXX 专业人才培养方案 使用 课程 作、洗手、 穿衣、戴手 套等 设 备 数量 (台/ 套) 场地 价格 面积 (万元) （m2） 手术床、麻醉呼吸机、电动吸 引器、心肺复苏模型 妇科 产科 模拟产房、多功能产床、超声 多普勒胎心仪、高级助产训练 模型、电子婴儿秤、难产示教 模型、全不锈钢婴儿车、模拟 病房、全不锈钢婴儿车、妇科 检查床、高级妇科检查模型、 女性宫内避孕及训练模型、宫 内发育示教模型、高级子宫宫 颈病变模型 高级孕妇检查 模型、妇科检查床 24 31 65 4 妇产 科护 理技 术实 验实 训室 产前检查、 助产、妇科 检查、新生 儿沐浴等。 5 急救 护理 实验 实训 室 心肺复苏、 现场止血、 绷带包扎、 固定与搬运 急救护 理学 高智能数字网络化 ICU（综合） 护理技能训练系统（教师机）、 高智能数字网络化 ICU（综合） 护理技能训练系统（学生机） 2 20 10 生理、 药理 实验 实训 室 利用生理学 实验了解正 常人体功 能，利用实 验动物验证 药物对机体 的药理作用 及不良反 应。 二道生理记录仪、兔手术台、 生理学、 电炉子、解剖剪刀、手术刀、 药理学 分析天平、光电比色计、药理 生理实验多用仪 11 42 11 喂养、儿童 体格检查蓝 光治疗仪的 使用 多媒体视频展示、蓝光婴儿培 养箱、辐射式新生儿抢救台、 高级婴儿护理模型、高级硅胶 婴儿头部双侧静脉注射穿刺 训练模型、实验台、新生婴儿 模型、电子婴儿秤、指针式体 重秤(附身高计)、婴幼儿卧式 身高座高计、儿童秤身高座高 测定 3 31 1 6 7 儿科 护理 技术 实验 实训 室 儿科 38 铜仁职业技术学院 序 号 8 实训 室名 称 健康 评估、 五官 实验 实训 室 9 基础 护理 实训 室 10 内科 实训 室 实训室功能 体格检查 基础护理技 术的实训 （无菌技 术、静脉输 液、口腔护 理等） XXXX 专业人才培养方案 使用 课程 设 备 数量 (台/ 套) 场地 价格 面积 (万元) （m2） 健康评 估、五官 单导心电图机、单导心电图机 （十二步）、心肺听诊与腹部 触诊仿真电子标准化病人（教 师主控机）、心肺听诊与腹部 触诊仿真电子标准化病人（学 生用机）、穿刺包血压计、听 诊器、裂隙灯显微镜、光电弧 形视野计、视力表灯箱等 29 42 18 基础护 理学 护理示教室、病床、多功能床 病床、普通病床、床头桌、床 旁椅、床垫、治疗车、模拟人 （普通）、高级全功能护理训 练模拟人（男性）、新型基础 护理实习模型、高级全功能护 理训练模拟人（女性）、中心 供氧、吸痰装置、吸痰器、电 动洗胃机、急救车、雾化器、 高级手臂静脉穿刺训练模型、 高级婴儿头部静脉穿刺模型、 高级压疮护理模型、轮椅、医 用平车、洗头车、重症监护仪、 高级压疮护理模型、不锈钢摆 药柜、不锈钢发药车、不锈钢 洗头车、紫外线消毒 车、透明男性导尿模型、护理 练习室、开放式护理辅助教学 系统、高级臀部肌内注射训练 及对比—带检测警示系统、前 臂静脉穿刺外套、手部、肘部 组合式静脉输液（血）训练手 臂、高级灌肠和辅助排便训练 模型 72 100 18 240 4369 182 合 计 （二）校外实训基地 利用“院校合作”搭建的平台，进行临床跟（顶）实习。 39 铜仁职业技术学院 XXXX 专业人才培养方案 （1）跟（顶）实习的质量标准： ①具有良好的心理素质和敬业精神 ②能有效的与人沟通 ③能应用护理程序，完成助产及临床各科护理岗位任务 ④能写出合格的毕业论文 （2）实施办法： ①跟（顶）实习的组织管理机构 图 1 院-校管理网络 “学校—医院”模式顶岗实习组织管理机构图 ②跟（顶）岗实习的运行机制： 40 铜仁职业技术学院 XXXX 专业人才培养方案 “学校—医院”模式医院顶岗实习运行机制图 （3）运行管理： ①设置顶岗实习管理机构，负责顶岗实习工作的组织实施、管理，保 障顶岗实习工作的顺利进行； ②制订顶岗实习管理办法，对实习计划、实习大纲、实习指导教师和 学生、实习总结与考核等内容提出具体要求； ③定期召开实习通报会，通报实习的最新情况； ④加强实习过程检查：采取集中检查、利用电话对学生调查等方式， 检查顶岗实习的进行情况； ⑤设计结合临床实际的顶岗实习作业，包括毕业实习总结、毕业论文、 入职培训报告、职业生涯规划四部分内容。 （4）工学结合课程：本方案采用工学结合课程体系，合作医院为学校 提供工学结合课程教学场所，由医院助产人员（学校兼职教师）和学校教 师共同完成工学结合课程教学任务。 十四、人才培养教学资源 （一）专业资源 序号 1 2 专业资源类别 行业资源：铜仁市卫生局、碧江区卫生局、铜仁市疾病控制中心、碧江区疾病控制 中心。 企业资源：铜仁市一医、铜仁市二医、铜仁市中医院、铜仁各县人民医院、中医院； 金阳医院、温岭市人民医院、麻阳人民医院等 30 多家合作企业。 41 铜仁职业技术学院 XXXX 专业人才培养方案 3 研究所：铜仁市护理协会、专家工作室等。 4 团队资源：健康评估省级级教学团队。 5 图书资源：学校图书馆（专业图书 2 万册）；中国健康月刊、求医问药等报刊杂志。 6 网络资源：数字图书馆资源（中国知网、万芳数据库、超星数据库、贵州数字图书 馆等） 7 课题资源：省级课题、市级课题、院级课题、横向课题等 8 职业技能标准：护士执业资格 9 校内实训基地：解剖实训室、护理一体化实训室、妇儿科实训室、外科实训室等。 10 教学场所：多媒体教室、实训基地实验实训分室等。 （二）课程资源 序号 1 2 课程资源类别 名 精品课程 网络课程 称 主持人/网址 健康评估 http://zyzx.trzy.cn 护理学基础 http://zyzx.trzy.cn 五官科护理 http://zyzx.trzy.cn 助产学 http://zyzx.trzy.cn 社区护理 http://zyzx.trzy.cn 内科护理 http://zyzx.trzy.cn 外科护理 http://zyzx.trzy.cn 妇产科护理 http://zyzx.trzy.cn 儿科护理 http://zyzx.trzy.cn 3 校本教材 《健康评估》、《生理学》、《基础护理》、《传染病护理》、 《临床实训指导》等十余本。 4 参考教材 每门课程不少于 2 本。 5 课程标准 每门课程。 6 课程设计方案 每门课程。 十五、人才培养制度保障 （一）校企合作机制 制定和完善《校企联合培养协议》、《校企联合培养有关管理规定》、 《校企联合培养实施方案》等，实现校企联动、互惠双赢。完善《专业管 理委员会例会制度》、《专业副主任聘任办法》等有关制度，确保校企深 度合作、人才共育、资源共享。 （二）课程运行机制 42 铜仁职业技术学院 XXXX 专业人才培养方案 进一步完善《校企专兼职教师共同开发课程管理制度》和《课程建设 负责人制度》等，确保行业、企业专家和技术骨干参与课程建设和课程实 施方案的设计。 （三）专业教学管理机制 顶岗实习管理：依据《铜仁职院学生顶岗实习管理暂行办法》，制订 助产专业《顶岗实习校企共管制度》、《顶岗实习指导教师管理办法》及 《顶岗实习学生成绩评定办法》等，规范“一人一岗、定期寻访、以师带 徒”的顶岗实习管理制度。 教学质量监控：依据高素质高技能专门人才成长成才规律，明确各主 要教学环节的质量标准，规范教师的教学行为，在《铜仁职院教学督导委 员会工作条例》、《铜仁职院教师教学质量评估办法（试行）》及《铜仁 职院教学事故认定及处理办法》等制度的基础上，建立专业课程教学实施 管理办法和专业教师绩效考核等相关制度，实现专业教学质量的实时监控。 （四）专业教师培养及合作教学机制 制定《铜仁职院专兼职教师科研奖励办法》、《铜仁职院专兼职教学 团队绩效目标考核》等制度，实施“专业带头人”、“教学名师”、“武 陵学者”培养工程，通过课程开发、师资培训、教学科研、社会服务等途 径，整体提升专兼职教师的教育教学能力，确保人才培养模式的改革与实 施。 （五）专业人才培养考核机制 完善形成性考核、岗位能力考核和行业职业资格认证等综合考核评价 体系，完善《课程学业成绩考核评价方案》、《专业双证书规定及考核鉴 定管理办法》等，发挥行业、企业在人才培养质量评价中的作用。 十六、人才培养制定依据 本方案制定的依据主要有两个，即人才培养需求调研和国家的相关政 策文件，其中人才培养需求调研是本方案制定的逻辑起点，国家的相关政 43 铜仁职业技术学院 XXXX 专业人才培养方案 策文件是本方案制定的政策依据。 （一）人才培养需求调研 ⒈助产岗位发展调研，侧重了解毕业生就业主要去向和人才需求规模。 ⒉助产职业岗位调研，侧重分析职业岗位典型工作任务，围绕职业岗 位所需的知识、能力和素质，确定专业人才培养目标与规格。 ⒊毕业生就业跟踪调查，侧重了解毕业生就业创业状况和学生对本专 业人才培养的建议，并据此每年修订完善人才培养方案。 （二）国家的相关政策文件 依据教育部、财政部有关文件要求和精神，确定助产专业人才培养层 次、规格，以及专业改革方向和发展路径。 1.国务院印发《国家职业教育改革实施方案》的通知（国发〔2019〕4 号） 2.《国务院办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展 的意见》(国发[2017]63 号)。 3.《全国护理事业发展规划（2016-2020 年）》。 4.《职业教育与继续教育 2018 年工作要点》的函（教职成司函〔2018〕 24 号）。 5.《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》(国发[2017]95 号)。 6.《国务院关于强化实施创新驱动发展战略进一步推进大众创业万众 创新深入发展的意见》（国发[2017]37 号）。 7.《国务院办公厅关于转发卫生计生委等部门关于推进医疗卫生与养 老服务相结合指导意见的通知》（国办发[2015]84 号）。 8.《国家卫生计生委办公厅与民政部办公厅联合下发的关于印发医养 结合重点任务分工方案的通知》（国卫办家庭函〔2016〕353 号）。 9.教育部、国家发展改革委、财政部、市场监管总局联合印发《关于 在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》（教职成 44 铜仁职业技术学院 XXXX 专业人才培养方案 〔2019〕6 号）。 10.教育部职业教育与成人教育司发布的《关于做好首批 1+X 证书制度 试点工作的通知》（教职成司函〔2019〕36 号）。 11.教育部发布的《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的 指导意见》（教职成〔2019〕13 号）。 12.《中共贵州省委贵州省人民政府关于大力推动医疗卫生事业改革发 展的意见》黔党发〔2015〕18 号）。 13.贵州省教育厅办公室发布的《关于组织做好职业院校专业人才培养 方案制定与实施工作的通知》（黔教办职成函〔2019〕307 号）。 14.《铜仁市人民政府关于促进新医药大健康产业发展的实施意见》 （铜 府发〔2015〕9 号）。 15.《铜仁市国民经济和社会发展第十三个五年规划(2016-2020 年)》 （铜府办发〔2016〕29 号）。 16.《铜仁职业技术学院高职专业人才培养方案制定与实施细则》（铜 职院发〔2019〕63 号）。 十七、审定意见 ⑴二级学院意见 二级学院负责人签章： 年 45 月 日 铜仁职业技术学院 XXXX 专业人才培养方案 ⑵教学工作部意见 教学工作部签章： 年 月 日 月 日 月 日 月 日 ⑶教学工作指导委员会意见 （盖章） 年 ⑷院长办公会意见 （盖章） 年 ⑸党委会意见 （盖章） 年 46 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 十八、助产专业人才培养附件 附件 1 人才需求调研报告 助产专业人才需求与岗位分析调研报告 为深入贯彻落实全国卫生与健康大会精神和《“健康中国 2030”规 划》 、深化产教融合、实施全面两孩政策及改革完善计划生育服务管理、 全面加强急需紧缺专业人才培养的相关文件精神，以及《铜仁市人民政府 关于促进新医药大健康产业发展的实施意见》、《铜仁市关于实施全面两 孩政策加快改革完善计划生育服务管理的指导意见》，国家卫生计生委等 5 部门也曾联合印发了《关于加强生育全程基本医疗保健服务的若干意 见》中也提出要加快产科医师、助产士人才培养，力争“十三五”时期增 加产科医生和助产士 14 万名，这些文件及精神均明确指出助产专业人才 为紧缺型高级技术应用型专业人才，并结合我校实际，全面提高教育教学 质量、加强急需紧缺专业人才培养，以加快和推进新形势下妇幼健康事业 改革发展。为更好的促进我院助产专业建设和人才培养的步伐，对接最新 职业标准和岗位工作规范，增强学生的就业与创新创业能力，优化“医教 协同、一高四强”人才培养模式，为明确助产专业人才需求及岗位状况， 对铜仁市各级医疗机构进行了调研。 一、调研目的 1.通过调研了解我市医疗卫生机构和相关行业助产专业的发展现状, 真实地掌握助产专业的人才需求及岗位状况，更加明确我院助产专业的学 生培养定位。 2.探讨有效的人才培养策略，了解医疗卫生机构和相关行业对助产专 47 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 业人才知识、能力、素质、岗位的变化趋势，为我院助产专业的招生规模、 学生就业指导提供信息，为专业人才培养目标定位、教学计划和课程标准 的修订、教学的改革提供依据和帮助，更好的满足助产专业服务区域对行 业技能型人才的需求。 二、调研组织 （一）调研对象 铜仁市8县、2区下属综合医院、妇幼保健院、中医院、乡镇卫生院、 民营医院等单位及医疗卫生行政管理部门。 （二）调研内容 1.助产专业人才数量需求情况。 2.助产专业人才层次需求情况。 3.行业对助产人员的岗位、能力、综合素质的要求。 4.对专业建设的建议。 5.对医教协同、校企合作的建议。 （三）调研方式 1.问卷调查 对铜仁市妇女儿童医院、铜仁市华夏医院等4所民营综合医院、滑石 乡中心卫生院等9所乡镇卫生院采用问卷调查。 ⒉走访调研 对铜仁市人民医院、妇幼保健院等28所公立医院以及卫生行政管理部 门等进行走访，与业务领导、科室负责人、业务骨干座谈研讨。 （四）调研人员 调研小组由护理学院副院长任组长，专业带头人、助产专业教研室主 任任副组长，专业教师与学生辅导员为成员。 48 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 （五）时间安排 第一阶段： 时 间：2019年1月-2019年2月 工作内容：拟定调研提纲、制定调研表格。 第二阶段： 时 间：2019年3月-2019年4月 工作内容：发放与回收调研表格、调研小组走访相关调研机构。 第三阶段： 时 间：2019年5月-7月 工作内容：汇总与分析调研数据，书写调研报告。 三、调研结果 （一）助产人才需求情况 截止 2018 年底，铜仁市共建有综合公立医院 22 所、妇幼保健院 10 所、综合民营医院 67 所、乡镇卫生院 153 所。铜仁市各医疗卫生机构现 有助产士证的助产人员为 314 人，按照助产人员配置比例应配备 1620 人， 助产士缺口为 1306 人。 表一 医疗机构与助产士配备相关情况 机构名称 性 质 助产士配备情况 数量 （个） 助产士数（人） 应配人数 （人） 助产士缺口（人） 综合医院 公立 22 82 404 322 综合医院 民营 67 94 580 486 妇幼保健院 公立 10 65 331 266 乡镇卫生院 公立 153 73 305 232 314 1620 1306 合计人数 （二）助产人才学历层次情况 49 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 三级综合医院本科层次 15%，专科层次 83%；二级综合医院本科层次 6%，专科层次 90%；二级中医医院本科层次 5%，专科层次 93%；二级妇幼 保健院本科层次 11%，专科层次 86%；乡镇卫生院本科层次 0%，专科层次 16%；二级综合医院（民营）本科层次 2%，专科层次 82%。 表二 医疗机构助产士学历层次情况 医养机构 本科（%） 专科（%） 三级综合医院 10 83 二级综合医院 6 90 二级中医医院 5 93 二级妇幼保健院 8 86 乡镇卫生院 0 16 二级综合医院（民营） 0 82 （三）行业对助产专业人才的岗位需求及能力要求 1、行业对助产专业人才的岗位需求 通过对社会助产人才需求、助产行业现状与发展趋势、助产职业岗位对 助产人员的能力要求以及毕业生就业现状与发展的广泛调查与结果分析， 提 炼出助产专业职业岗位包括：临床助产、临床护理、社区护理等三大职业 岗位群和若干岗位链，可在各级医疗机构、预防、妇幼保健院、计划生育 机构、社区卫生保健服务机构从事临床助产、妇产科护理、妇幼保健、计 划生育、社区保健、老年福利院、医药卫生相关行业等从事相关岗位工作。 50 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 分 娩 室 产 科 病 房 产 科 门 诊 社区护理 临床护理 临床助产 计 划 生 育 门 诊 内 科 外 科 儿 科 妇 科 手 术 室 门 诊 I C U 五 官 科 母 婴 保 健 儿 童 保 健 老 年 保 健 健 康 宣 教 通过对助产专业人才市场分析，掌握熟练的助产操作技能、全面的基 础护理、临床护理的基本理论知识及技能，具有良好的职业道德、现代护 理理念，较强的人际沟通能力和适应职业压力的优良心理品质，毕业后才 能成为各种医疗机构、妇幼保健院、社区从事临床助产及母婴保健工作的 高技能型、应用型助产专业人才。 2、行业对助产专业人才的岗位需求及能力要求 80%以上的用人单位认为应增设创新能力课程；86%以上的医院认为熟 练的接生技术、规范的产科及新生儿护理操作、对孕产妇的评估能力、评 判性思维能力、异常妊娠及异常分娩的处理是最重要的能力；90%以上的 医院认为针对目前全面放开二孩政策，孕产妇及新生儿数量较前剧增，助 产专业教育应加强学生的护患沟通能力、团队协作能力、对孕产妇的人文 关怀等人文素质培养；92%以上的医院认为依据立德树人要求充实通识课 程内容、加强思想道德素质培养。 51 营 养 保 健 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 表三 调研机构对助产人才的知识、能力要求 类别 临 床 助 产 核心工作岗位 岗位描述 岗位知识、能力要求 分娩室 1 产时评估 2 产程观察 3 助产 4 产后护理 5 健康指导 1 具有产时评估的能力； 2 具有产程观察及处理的能力； 3 具有规范的助产技术和新生儿护理能力； 4 具有产后护理的能力； 5 具有健康指导的能力。 1 产科病人产前及产 后的系统化整体护理 及护理管理 2 新生儿的护理及管 理 1 具有对正常产妇产前评估及护理的能力； 2 具有对针对妊娠并发症及合并病症的孕 产妇产前评估及护理的能力； 3 学会监测胎心音、识别胎儿异常的能力 3 具有对产妇产后评估及护理的能力 4 具有对新生儿的护理和评估能力 产科病房 产科门诊 计生生育服务 门诊 临 床 护 理 社 区 护 理 内科 外科 妇科 儿科 手术室 ICU 五官科 门诊 母婴保健 老年保健 儿童保健 健康宣教 营养保健 1 孕期评估 2 健康指导 3 母婴评估 4 健康指导 1 健康评估 2 健康指导 3 计划生育护理 1 具有孕期评估的能力； 2 具有孕期健康指导的能力。 3 具有针对母婴各期健康指导的能力 1 具有健康评估的能力； 2 具有健康指导的能力； 3 具有相应的护理能力。 1 入院评估 2 健康教育 3 临床护理 4 出院指导 1 能进行常见病、多发病的评估； 2 能针对病情进行相应的健康教育； 3 能完成相关的护理工作； 4 能针对病情进行出院指导。 1 健康评估 2 疾病护理 3 健康指导 1 具有相应的健康教育及指导的能力。 2 具有常见病、多发病护理的能力。 3 具有开展健康教育和卫生保健指导的能 力。 52 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 表四 调研机构对助产人才的素质要求 类别 要求 职业素质 政治素质：有坚定正确的政治方向；爱党爱国，积极向上，遵纪守法，忠 诚担当，服从大局。 思想素质：热爱护理事业，责任感强，作风正派，团结协作。 职业素质：爱岗敬业，严谨持重，吃苦耐劳，乐于奉献，一丝不苟。 身心素质：具有健康的体格，具有良好卫生习惯和生活习惯；具有健全的 心理，具备积极向上的情感意志。 人文素质 专业人文知识：具有人文护理理念，懂得以人为本，尊重和关爱病人，能 够营造良好的人文氛围和环境，能够尽心尽力地为患者提供优质高效的护 理服务。 创新素质 创新知识及能力：具有敏锐的观察能力和系统的思维能力；具备创新观念， 掌握创新的方法； 敢于并善于提出新概念、新思想、新技术、新方法、新 设计，对常规工作有独特的见解等。 四、调研总结 WHO 统计，在发达国家，助产士与生育妇女的比例约为 1:1000，而我 国这一比例为 1:4000，我国每年出生的新生儿有 16000 万，如果按国际 上每 1000 名活产要至少配有 6 名助产士的要求计算，我国需要助产士约 96 万，而我国现有助产士与新出生儿比例仅为 0.03：1000，我国助产人 才远不能满足妇女儿童的健康需求，国内医院仅产房助产士缺口至少有 20 万人，显而易见，从国家层面得出我国助产专业人才队伍在数量上缺 口很大。国家卫生计生委等也曾联合印发了《关于加强生育全程基本医疗 保健服务的若干意见》中也提出要加快产科医师、助产士人才培养，力争 “十三五”时期增加产科医生和助产士 14 万名，这些文件及精神均明确 指出助产专业人才为紧缺型高级技术应用型专业人才。截止 2018 年底， 铜仁市共建有综合公立医院 22 所、妇幼保健院 10 所、综合民营医院 67 所、乡镇卫生院 153 所。铜仁市各医疗卫生机构具有助产士证的助产人员 53 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 为 314 人，按照助产人员配置比例应配备 1620 人，铜仁市助产士缺口为 1306 人。随着全面放开二孩政策实施，不管从助产专业人才的数量，还 是从学历结构上看，现阶段我市区各医疗单位助产士配备情况与我国日益 发展的国民经济、社会需求和整体护理理念的需要极不相称。所以，无论 是国家、贵州省，还是铜仁市，均存在助产专业人力资源匮乏的问题，而 助产技术服务的质量和安全是保障母婴安全永恒的主题，对助产专业技术 人才需求明显增加，特别是独立性强、专业技能程度高，能对孕期全程管 理的高素质助产士的需求量处于上升趋势。 （一）助产专业人才数量需求大 调查发现，铜仁市各级综合医院及妇幼保健院共 99 所，铜仁市各医 疗卫生机构具有助产士证的助产人员仅为 314 人，按照助产人员配置比例 应配备 1620 人，铜仁市助产士缺口为 1306 人。 （二）高职助产专业毕业生仍然是主要人才资源 目前，铜仁市各级医疗机构助产人员均存在低学历，对大部分为大专 层次，部分为中专层次。，由此表明我市助产行业助产人才质量的需求主 要在大专层次的技能应用型人才，因此社会对大专层次的助产人才的需求 很大。随着全面放开二孩政策实施、以及“家庭为中心”的产科整体护理 理念、导乐陪伴分娩、“孕妇学校”的推广，广大群众对高质量的产前、 产时和产后服务的需求不断提高，使实用型、高素质的助产专业人才更为 紧缺，对助产专业的专业建设起到了推动作用，但同时对助产专业人才的 培养提出了更高的要求。因此，不管从助产专业人才的数量，还是从学历 结构上看，现阶段我市区各医疗单位助产士配备情况与我国日益发展的国 民经济、社会需求和整体护理理念的需要极不相称，而助产技术服务的质 量和安全是保障母婴安全永恒的主题，对助产专业技术人才需求明显增 54 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 加，特别是独立性强、专业技能程度高、能对孕期全程管理的高素质助产 士的需求量处于紧缺状态。 （三）助产专业岗位能力的要求提高 根据专家建议及调查分析，未来助产岗位对学历、知识技能能力和综 合素质都提出更高的要求。一是学历层次更高，各级各类医疗机构对护理 人员的学历层次要求提高。三级以上医院用人招考大多以本科为学历起 点，合同制用工在专科以上。二是能力素质更强。“家庭为中心”的产科 整体护理理念”，对助产士的知识结构、能力素质有更高的要求。不仅要 具备岗位专业知识，同时要具备一定的基础医学、临床医学、预防保健的 理论知识、整体护理必需的专业基础知识、专科疾病护理知识、娴熟的操 作技能及良好的沟通、管理等人文知识。同时具备良好的职业情感和敬业 精神，仁爱厚道，严谨踏实，一丝不苟，善于学习，不断追求。 五、对专业建设及其改革发展的建议 1.继续完善人才培养模式，健全管理机制以适应社会和卫生事业发展 的需要，结合人才需求及职业岗位需求，进一步整改课程体系和教学内容。 课程设置体现综合素质的培养，根据培养目标设计出助产专业课程体系、 突出主干学科的教育理念，用符合助产学科发展的教育思想和观念，指导 课程设计实践、注意理论和实践、人文社科知识与助产专科知识、传统助 产知识与现代助产知识的比例协调，达到符合培养目标和人才培养模式要 求。 2.职业技能培养为核心，强化实践教学体系的建设：进一步完善校内 外实训基地的建设，在满足综合性临床实习的基础上，为专业化方向落实 专科实习基地，积极开发“订单式”培养单位，强化实践育人的意识，合 理制定实践教学方案，完善实践教学体系，加强实践教学基地管理，改革 55 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 实践教学内容和方法，不断提高实践教学质量。在现有条件的基础上，积 极开发省外和高层次实习医院，以满足不同层次学生实习需求。 3、加强专业带头人的培养和师资队伍的建设，重点加强师资薄弱学 科的引进和培养，使师资队伍在年龄结构、职称结构、学历结构更加合理。 注重教师队伍“双师”结构，加强专兼结合的专业教学团队建设，加强管 理，提高管理人员素质 ， 4、多途径全方位提高学生综合素质，不断扩大办学规模，学生管理 工作树立“以人为本”的思想，充分调动学生的积极性、主动性，使素质 成为学生自身要求与追求的目标。通过各种形式和途径，强化对学生的素 质能力培养，增强其沟通能力、信息能力、创新能力、社会适应能力等。 在教学工作中，首先要以自己良好的综合素质展示给学生，以自己对助产 工作的深厚情感影响学生，把专业思想教育融于教学的全过程。让学生理 解明确助产的价值体现在对病人的生命与健康、病人的权利与需求、人格 和尊严的关心和关注，而助产价值需要护士良好的素养和优秀的品格来表 现。 5.教学评价检验综合素质的培养：考试是教学评价的重要手段，针对 考试中存在的题目设计、内容选择、结果评判的人为性，在考试时兼顾考 试的严肃性和生动性，对理论考试采用多种形式对学生进行测试与评价， 技能操作训练与考核紧密结合临床，从应用的角度设计临床真实情景对学 生进行发现问题、解决问题、创造性思维能力的培养与评价。 56 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 附件 2 助产专业毕业生跟踪调查报告 助产专业毕业生跟踪调查报告 为充分了解助产专业人才培养对应社会需求状况，以直观的数据评测 毕业生的就业状态及对专业人才培养方式的评价，进一步推进教育教学改 革，完善人才培养体系，改进我院毕业生的就业指导工作，从而推动整体 办学水平提升。根据就业指导中心要求，组织就业跟踪调研队伍开展毕业 生就业跟踪调查工作，收集第一手数据，了解毕业生的就业状况，反馈学 生对教学质量、专业课程设置和教育教学内容、教学资源、教学方式、管 理模式及学习支持服务等方面的意见和建议；了解用人单位对学院毕业生 的思想品德、专业知识、业务能力和工作业绩等方面的总体评价和要求， 以形成对本专业教学改革的意见和建议。 一、基本情况： 2018 年助产专业毕业生 143 人。毕业生全部为女生人数。毕业生中， 家庭困难学生 25 人；就业困难学生 113 人。 助产专业毕业生生源来自贵州 97 人；四川 10 人；重庆 19 人；云南 2 人；广东 2 人；甘肃 4 人；内蒙古 1 人；海南 3 人；黑龙江 2 人；吉林 1 人；山东 2 人。 民族结构多样化，其中汉族 93 人；土家族 17 人；苗族 10 人；侗族 7 人；仡佬族 3 人；彝族 1 人；黎族 1 人；布依族 4 人；蒙古族 1 人；水 族 1 人等。 助产专业 2018 年毕业生初次就业率为 96%，升学学生共有 14 人，未 就业学生 3 人。毕业生的主要流向是以就业协议签订就业单位，人数达 57 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 126 人，在所就业的学生中从事卫生技术人员的有 120 人；参加国家基层 项目 2 人；其他人员 4 人。 毕业生的行业分布主要集中在医疗卫生单位，共计 120 人；城镇社区 人；国有企业 2 人；机关 1 人，其他企业 1 人。 二、调查目的： 为了更好的了解毕业生在单位的工作情况，并及时了解和掌握用人单 位对我校在人才培养模式，需求信息，教学质量及毕业生综合素质方面的 意见和建议，按市场需求培养毕业生，我们针对 2017，2018，2019 届毕 业生进行了就业跟踪调查。调查过程中得到了各有关单位的积极支持和大 力配合，调查取得了圆满成功。 三、调查对象： 2017，2018，2019 年助产毕业生以及用人单位 四、调查方式： 1.问卷法；2.访问法；3.座谈法，4.电话抽样法 五、调查结果及分析 （一）毕业生所在用人单位对助产专业学生的评价 在毕业生所在的用人单位中，发出问卷 8 份，回收 8 份，所发单位均 为医疗卫生机构，具体统计结构如下： 序 号 项 目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 职业道德 工作业绩 专业技能 奉献精神 团队精神 心理素质 纪律观念 沟通能力 学习能力 创新能力 非常满意 100％ 50％ 50％ 83％ 83％ 63％ 83％ 33％ 67％ 17％ 比较满意 50％ 50％ 17％ 17％ 37％ 17％ 67％ 33％ 83％ 58 满意程度 基本满意 不太满意 不满意 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 从问卷调查结的果看，用人单位对我专业毕业生整体印象较好，对其 职业道德，奉献精神，纪律观念，和团队合作意识给予了充分的肯定，然 而在评价中，认为心理素质，创新能力，和沟通能力有待进一步提高。在 就业跟踪的过程中，用人单位普遍反映本专业培养的学生思想觉悟较高， 组织纪律较强，有较丰富的理论知识，动手实践能力较强，对职业的认识 较为深入。但学生的创新能力，组织协调能力和沟通能力有待提高，用人 单位强调，不仅要重视学生的专业知识培养，更要加强对学生综合素质的 教育，希望我院加强对学生的人文素质拓展教育，加强职业精神和奉献精 神的教育，培养学生吃苦耐劳的传统美德，增强学生在人际交往中的沟通 协调能力。使毕业生具备较高的综合素质，能不断适应新环境和新形势的 挑战。 （二）毕业生对学校教育教学的评价 为使调查结构的多样化，我院针对 2016 年，2017 年，2018 年的毕业 生进行问卷调查，此次调查采取问卷调查和电话，网络问卷调查的形式向 毕业生发放问卷，其中 2016 年毕业生回收问卷 50 份，2017 年回收问卷 50 份，2018 年回收问卷 80 份。 铜仁职业技术学院毕业生跟踪调查问卷 就业形势 就业满意 与专业相关 是否晋升 更换就业单位 （次） 单位就业 自主创业 100% 0 是 否 80% 20% 是 否 85% 15% 是 否 10% 90% 0 1 2 3 以上 70% 15% 6% 4% 2000 以下 2000-2700 2800-4000 4000-5000 5000 以上 59 铜仁职业技术学院 当前资薪（元） 助产专业人才培养方案附件 25% 35% 25% 14% 1% 学校推荐 亲友推荐 毛遂自荐 社会招聘 其他 1% 5% 50% 38% 6% 大 比较大 一般 作用不大 没作用 职业生涯规划 大赛 20% 27% 46% 6% 1% 创业大赛 14% 20% 50% 13% 3% 招聘会 17% 25% 45% 12% 1% 就业指导课 17% 25% 40% 18% 0 非常满意 比较满意 基本满意 不太满意 不满意 母校整体评价 50% 30% 12% 8% 0 教学工作 40% 42% 12% 6% 0 学生工作 30% 25% 10% 32% 0 就业服务 30% 33% 18% 7% 0 后勤服务 31% 25% 24% 15% 0 非常满意 满意 比较满意 不太满意 不满意 教学水平 34% 33% 12% 10% 3% 教学质量 40% 30% 16% 10% 3% 教学方法 35% 30% 15% 13% 0 师德师风 30% 29%% 12% 20% 3% 敬业精神 25% 35% 14% 16% 0 教育指导 33% 35% 14% 16% 0 创新精神 33% 32% 19% 10% 6% 就业途径 职业指导讲座 从调查问卷的反馈情况看出，毕业生对学校教育教学工作的总体评价 较好，但就其以下几个方面希望学校有所提高。 1.不仅仅要重视学生知识能力的培养，也要注意学生综合素质的提 高，在教学上老师不仅仅要教会学生“是什么？”“怎么做？”还要让学 生知其所以然。 2.希望学校多组织开展校内实践活动，提高学生人际交往，沟通，面 试模拟等方面的技能。 六、启示 通过此次就业跟踪调查，从毕业生所在用人单位和毕业生反映的问题 60 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 来看，毕业生的综合素质影响着他们的前途和未来，这也将决定着我院的 发展，应在提高教学质量，加快学校的建设和发展，培养高素质人才等方 面采取措施。 1.加强学生的综合素质教育 在就业形势严峻的今天，务必提高学生 的素质教育，要通过书本内外，课堂内外等多种途径，培养和提高学生的 综合素质。 2.加强实践教学 实践教学对培养学生的各方面能力有着重要作 用，同时实践教学有利于学生了解社会实际，认识自身的优势与不足，有 益于缩短学生毕业后与社会的适应期。 3.精心组织多种学生活动，培养和锻炼学生的多方面能力 学生活动有利于培养学生的集体主义精神，团队协作精神，开拓创新 精神，有利于培养学生的各方面能力，提高学生的总体素质，要精心组织 学生开展多方面活动，在活动中贯穿爱国教育，敬业教育，诚信教育，就 业教育等，力求做到让学生人人参与，人人从中受益。 2019 年 6 月 13 日 61 铜仁职业技术学院 附件 3 助产专业人才培养方案附件 专业核心课程标准 附件 3-1《基础护理技术》课程标准 适用专业：三年制助产专业 学 时：168 学时 前导课程：通识课及医学基础课 一、课程定位 （一）课程性质 《基础护理学》课程是助产专业最重要的一门岗位能力核心课程，是 培养职业能力的基石，涵盖了临床护理、社区护理和家庭护理岗位最常用 的护理技术，对护士职业素质和职业能力形成至关重要，在护士执业资格 考试中，考核量约占 30%。是助产专业课程体系的基础，是连接助产专业 基础课与临床护理、专业方向护理课程的桥梁，为后续临床护理课程的学 习打下基础。本课程于 2019 年打造院级精品在线开发课程。力争 2020 年打造省级精品在线开放课程。 （二）课程设计思路 依托临床护理工作中基础护理工作任务设置，以职业能力培养为重 点，与行业、专业合作开发，基于工作过程的课程开发。结合“职教 20 条”提出职业院校启动“学历证书+若干职业技能等级证书（1+X）”证书 制度试点工作及新增老年照护职业技能等级证书的相关工作要求，旨在提 高人才培养质量、拓展学生就业创业本领、推进教育现代化。故在原来课 时不变的基础上，将本课程实训项目做如下调整：增加运送病人、保护具 的应用、冷热疗法为理实一体教学，增加卧床病人床整理及更换床单法、 62 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 床上洗头、床上擦浴为实践教学。提升职业教育质量，优化课程设置和教 学内容，提升团队的教育教学能力。 教学过程围绕案例展开，学生根据所给的案例评估病人、准备用药、 实施护理技能、评价护理结果，然后阐明这么做的理由并评价效果。随着 教学的深入和案例的不断积累，在不断的学习中形成学生的职业能力和职 业素质。 课程内容选择根据工作任务分析及临床各科通用护理技术应用情况 分成病床单位的设置、病人清洁护理、无菌技术、消毒灭菌、舒适护理、 保护具应用、生命体征的测量、给药技术、注射技术、静脉输液、静脉输 血、标本采集、入出院护理、饮食护理、排泄护理、临终护理等。在内容 的选择与编排上根据临床实际调整，每块内容增加职业态度要求、护士对 自身的防护措施等。 本课程在教学设计上主要以 3 种方式为主，一种是以病案为中心，根 据护理程序进行技能教学，主要让学生理解护理工作过程(图 1)；另一种 以技能为中心，根据不同的病案设计教学情境，主要训练学生应变能力(图 2)；第三种以小组为实训单位教学，主要训练其团结协作和综合护理能力 (图 3)。 63 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 评估 收集资料 评估需求 诊断 做出判断 找到问题 计划 寻找对策 确定步骤 实施 实施计划 个性护理 评价 结构评价 反馈修正 病 案 图一 以病案为中心教学 高热 拒绝进食者 早产儿 昏迷 口腔护理 鼻饲 口腔疾患 图二 以技能为中心教学 64 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 学生 A 输液 学生 B 注射 病案 学生 E 记录 学生 C 吸氧 学生 D 测血压 图三 以小组为实训单位教学 二、课程目标 （一）知识目标 掌握《基础护理学》的基本理论和知识，能运用护理程序正确评估病 人的需求，判断存在的健康问题，正确选择护理措施、制定护理计划并付 诸实施。 （二）能力目标 1.能针对不同的病人实施基础护理，规范地进行床单位的制备、各种 铺床技术、无菌技术、注射技术、生命体征的监测、输液输血、鼻饲、导 尿、采血等基础护理技术操作，并对操作结果作出正确评价。 2.会运用沟通技巧与服务对象进行沟通，恰当地使用解释用语，在技 能操作过程中始终表现对病人的关爱，使病人很好配合护理工作。 65 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 3．能应对基础护理操作过程中出现的突发和意外情况，具备初步的 现场处理及协调能力。 4. 能在实施基础护理过程做好保护病人与自我保护。 （三）素质目标 1.养成良好的职业素质和行为习惯 2.具有高度的责任感、关心爱护病人，同情心和团结协作精神。 3.注重职业防护与安全。 三、课程内容与要求 《基础护理学》主要在第二、第三及第六学期开设，个学期学时分配 如下： （一）学时分配表 1、第二学期 《基础护理学》第二学期课时 72 学时。其中理论教学 28 学时，实训 教学 40 学时，复习、机动 4 学时，具体学时分配见下表： 理论教学课时分配表 序号 章节名称 1 第一章 学时 住院环境 2 2 患者入院和出院的护理 2 3 舒适与安全 2 医院感染的预防和控制 6 4 第四章 5 6 7 第十章 第十一章 药物疗法 10 静脉输液和静脉输血 4 第十二章 合 冷热疗法 2 计 28 66 备注 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 实践教学课时分配表 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 实训项目名称 铺床法 运送病人、舒适卧位及保护具的应用 无菌技术 隔离技术 药液抽吸法、各种注射法手法练习 皮内、皮下、肌内、静脉注射法（实体） 皮试液的配制 周围静脉输液法 冷热疗法 合 计 学时 4 2 6 2 4 8 4 8 2 40 备注 2、第三学期 《基础护理学》第三学期课时 72 学时。其中理论教学 28 学时，实训 教学 40 学时，复习、机动 4 学时，具体学时分配见下表： 理论教学课时分配表 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 章节名称 第五章 清洁护理 第七章 生命征的观察与护理 体温单绘制 第八章 饮食的护理 第九章 排泄护理 第十三章 标本采集 第十四章 病情观察和危重病人的抢救 技术 第十五章 临终病人的护理 第十六章 医疗与护理文件记录 合 计 理论学时 4 4 2 2 6 2 备注 4 2 2 28 实践教学课时分配表 序号 1 2 3 4 5 6 实训项目名称 特殊口腔护理 学时 2 床上洗头 床上擦浴、卧床病人床整理及更换床单法 体温、脉搏、呼吸、血压的测量 鼻饲法 导尿术 2 2 4 6 6 67 备注 铜仁职业技术学院 7 8 9 10 11 助产专业人才培养方案附件 灌肠法 鼻导管（鼻塞）吸氧法 吸痰法 洗胃法 护理综合练习、考核 合 计 2 4 2 2 8 40 3、第六学期 为了胜任临床护理岗位需求为目标，以护士资格考试大纲为参考，以 案例教学法为主线，重在临床能力的培养。对所学知识进行归纳总结。本 学期课时 24 学时。其中理论教学 22 学时，总结讨论复习 2 学时，具体学 时分配见下表： 理论教学课时分配表 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 章节名称 第一章 基础护理知识和技能 基础护理知识与技能历年护考情况介绍 第一节 护理程序 第二节 护理职业防护 第三节 医院和住院环境 第四节 入院和出院病人的护理 第五节 卧位和安全的护理 第六节 医院内感染的预防和控制 第七节 病人的清洁护理 第八节 生命体征的评估 第九节 病人饮食的护理 第十节 冷热疗法 第十一节 排泄护理 第十二节 药物疗法和过敏试验法 第十三节 静脉输液和输血法 第十四节 标本采集 第十五节 病情观察和危重病人的抢救 第十六节 临终病人的护理 第十七节 医疗和护理文件的书写 第十九章 法规与护理管理 第二十章 护理伦理 第二十一章 人际沟通 复习 合计 68 理论学时 参考资料 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0.5 0.5 2 1 1 2 24 执业护士资格考试丛书 执业护士资格考试丛书 执业护士资格考试丛书 执业护士资格考试丛书 执业护士资格考试丛书 执业护士资格考试丛书 执业护士资格考试丛书 执业护士资格考试丛书 执业护士资格考试丛书 执业护士资格考试丛书 执业护士资格考试丛书 执业护士资格考试丛书 执业护士资格考试丛书 执业护士资格考试丛书 执业护士资格考试丛书 执业护士资格考试丛书 执业护士资格考试丛书 执业护士资格考试丛书 执业护士资格考试丛书 执业护士资格考试丛书 执业护士资格考试丛书 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 （二）内容标准 序 号 1 2 项目 名称 医院 和住 院环 境 病人 入出 院的 护理 舒适 与安 全 3 工作 任务 任务 一：认 识医院 任务 二：铺 床法 任务 三：卧 床病人 床整理 及更换 床单法 任务 一：病 人入出 院的护 理 任务 二：运 送病人 任务 一：协 助病人 取舒适 卧位、 保护具 的应用 知识内容和要求 技能内容和要求 阐述各种铺床法的目的及注 意事项。 阐述门诊部与急诊科护理工 作。 叙述医院对物理环境和社会 环境的要求。 4.说出床单位的内容。 5.说出医院的任务、种类及组 织结构。 建议 学时 2 能正确完成备用床、暂 空床、麻醉床的操作。 操作中注意保护病人安全及 隐私。 教学情境或教 学设计 课堂讲授、参 观医院、实训 教学 实训教学 4 实训教学 对卧床病人能正确完 成床单位的整理。能正 确完成卧有病人床更 换床单法。 1.熟悉出入院护理要求 2.理解入院护理工作流程 3.理解出院护理工作流程 能接待一般病人 入院 能接待急诊病人 入院 会出院护理宣教，病人 领会宣教内容会出院 病人床单位的终末处 理，达到清洁消毒要求 1.能用轮椅搬运病人 2.能用平车搬运病人 熟悉运送病人的方法 1.熟悉卧位的性质 2.理解常用卧位的姿势与适 宜范围 3.熟悉为卧床病人翻身的意 义和方法 4.熟悉病人不舒适因素 5.熟悉增进舒适的措施 6.熟悉住院病人不安全隐患 及防范措施 7.熟悉意外事故发生的应对 1.能正确安置病人体 位，病人舒适 2.能扶助病人更换卧 位，病人体位合适 3.能进行促进舒适的 健康教育，病人能接受 并有行为改变 4.会使用床档保护病 人 5.能用约束具约束烦 69 2 课堂讲授 2 创设具体情 境，采用角色 扮演法完成入 出院病人的护 理工作流程 启发式提问导 入常用卧位 角色扮演法演 示具体的卧位 姿势 学生分组练习 讲解，讨论不 安全隐患 学会运用保护 1 3 铜仁职业技术学院 序 号 4 项目 名称 医院 内感 染的 预防 及控 制 工作 任务 知识内容和要求 技能内容和要求 燥等病人，约束具选择 正确，病人安全 任务 一：消 毒、灭 菌 措施 8.熟悉各种保护具的功能和 应用范围 9.理解保护具应用注意事项 1.熟悉院内感染的概念、种类 和预防措施 2。熟悉消毒、灭菌的概念和 方法 3.熟悉常用物理消毒、灭菌的 方法 4.熟悉物理消毒灭菌的注意 事项 5.熟悉化学消毒剂的选择原 则 6.熟悉常用化学消毒剂的作 用、使用方法 6.理解无菌操作的概念、原则 7.熟悉常用无菌操作技术 8.熟悉不同无菌物品的保存 时间和方法 任务 二：无 菌技术 任务 三：隔 离技术 5 病人 的清 洁护 理 助产专业人才培养方案附件 任务 一：口 腔护理 、头发 护理 1.了解传染病院(病房)的设 置要求 2.熟悉隔离的概念、隔离区域 的划分、隔离单位的要求 3.理解隔离的种类及方法 1.熟悉口腔护理的目的、漱口 液的选择及注意事项 2.熟悉头发护理的目的、操作 方法及注意事项 70 教学情境或教 学设计 具 1.会做空气标本菌落 培养，判断培养结果 2.能做煮沸消毒、高压 蒸汽灭菌，判断灭菌效 果 3.会做紫外线消毒，判 断消毒效果 4.能用常用化学消毒 剂进行消毒灭菌 讲授、演示和 实际操作相结 合 5.会使用无菌持物钳， 并能保持无菌 6.会使用无菌容器 7.会倒无菌溶液，不浪 费 8.会包无菌包，松紧、 大小适宜 9.会铺无菌盘，包内物 品放置合理，折叠美观 10.会戴无菌手套，戴 时不污染 1.能根据不同的隔离 要求设置隔离单位 2.能正确戴口罩并区 分隔离区域与其他区 域戴口罩的不同意义 3.能进行传染病病人 护理后的洗手。 4.能正确穿脱隔离衣， 不污染清洁区 能熟练进行口腔护理 操作，正确正处理口腔 疾患 能进行床上洗头，头 发清洁干燥，病人舒 课堂讲授、演 示、学生练习 建议 学时 2 8 课堂讲授、演 示、学生练习 4 课堂讲授、操 作演示、采用 角色扮演完成 特殊口腔护理 操作 6 铜仁职业技术学院 序 号 项目 名称 工作 任务 助产专业人才培养方案附件 知识内容和要求 技能内容和要求 适 任务 二：皮 肤护 理、晨 晚间护 理 序 号 项目 名称 工作 任务 任务 一：体 温的观 察和护 理 6 生命 体征 的观 察及 护理 1.理解压疮的概念、危险因素 及预防措施 2.理解压疮的分期及护理 3.熟悉晨晚间护理内容、方法 及质量要求 1.会床上擦浴、会阴护 理、背部皮肤护理 2.能协助卧床病人翻 身，体位安置正确 3.会使用棉圈、气垫床 4.正确执行晨晚间护 理内容 5.正确完成床上擦浴、 背部护理操作 知识内容和要求 技能内容和要求 1.熟悉正常体温及生理变化 2.熟悉发热的概念及种类 3.理解发热过程及病人的临 床表现 4.理解稽留热、弛张热、间歇 热、不规则热等常见热型的特 点 5.理解高热病人的护理措施 6.熟悉体温过低及护理措施 7.熟悉体温计的种类、构造及 使用时的注意事项 8.熟悉口温、腋温、肛温的测 量方法 9.熟悉体温测量的注意事项 1.能正确测量口腔温 度，判断测量结果并记 录 2.能正确测量腋下温 度，判断测量结果并记 录 3.能正确测量直肠温 度，判断测量结果并记 录 4.能针对病人的具体 情况进行高热病人的 护理 5.会体温计的消毒和 检查，确保体温计的准 确性 1.能正确测量脉搏并 记录，做到关心病人、 方法正确、部位合适、 测量值准确。 2.能准确测量绌脉病 人的心率和脉搏并记 录 1.能正确测量呼吸并 记录，做到关心病人、 方法正确、部位合适、 任务 二：脉 搏的观 察与护 理 1.熟悉正常脉搏及生理变化 2.理解异常脉搏的种类及临 床意义 3.熟悉异常脉搏病人的护理 4.理解脉搏测量的部位、方法 及注意事项 任务 三：呼 吸的观 1.熟悉正常呼吸及生理变化 2.熟悉异常呼吸的种类及临 床意义 71 教学情境或教 学设计 课堂讲授、操 作演示、采用 角色扮演完成 头发护理操作 课堂讲授，借 助压疮直观形 象的图片展 示，激发学生 学习的使命 感；操作演示、 采用角色扮演 完成床上擦 浴、背部护理 操作 教学情境或教 学设计 讲授、举例并 讨论异常体温 的护理 采用角色扮演 演示并练习体 温的测量法 建议 学时 4 建议 学时 2 讲授、举例并 讨论异常脉搏 的护理 采用角色扮演 演示并练习脉 搏的测量法 讲授、举例并 讨论异常呼吸 的护理 2 2 铜仁职业技术学院 序 号 项目 名称 工作 任务 察与护 理 任务 四：血 压的观 察和护 理 助产专业人才培养方案附件 知识内容和要求 技能内容和要求 3.理解异常呼吸病人的护理 4.熟悉呼吸测量的方法及注 意事项 1.熟悉正常血压及生理变化 2.能熟悉高血压、低血压的划 分标准，脉压异常的临床意义 3.熟悉异常血压病人的护理 4.熟悉血压计的构造及使用 特点 5.熟悉出血压测量的方法及 注意事项 掌握正确绘制体温单的方法 测量值准确。 2 能准确测量呼吸微弱 病人的呼吸并记录 1.能正确测量血压并 记录，做到关心病人、 方法正确、部位合适、 测量值准确。 2.能识别血压的异常 变化并制定相应的护 理措施 任务 五：体 温 单 绘 制 饮食 护理 任务 一：医 院饮食 任务 二：饮 食护理 7 1.了解不同食品营养素的含 量 2.熟悉普通饮食、治疗饮食及 试验饮食的种类、要求 熟悉饮食护理 能协助、指导各类疾病 病人进食 熟悉鼻饲法护理 1.能留置、拔除鼻饲管 2.会鼻饲，做到温度、 量、间隔时间适宜 1.了解排尿的生理及影响因 素 2.熟悉常见排尿异常及护理 3.熟悉导尿操作流程 4.熟悉留置导尿的方法及护 理 1.会导尿，观察尿液的 量及性状并作记录 2.会留置导尿管，并做 好其护理，不出现感染 等并发症 3.能对留置导尿管病 任务 三：鼻 饲法 8 排泄 护理 任务 一：排 尿护理 对所测得的生命征值 能正确绘制在体温单 上 成正确书写体温单上 其他内容 72 教学情境或教 学设计 采用角色扮演 演示并练习呼 吸的测量法 讲授、举例并 讨论异常血压 的护理 采用角色扮演 演示并练习、 掌握血压的测 量法 建议 学时 2 理论教学、图 文并茂 2 从人体营养需 求延伸至病人 需求 举例法讲授各 种治疗饮食和 试验饮食的要 求 结合案例进行 课堂讲授 在模型上演示 留置和拔除鼻 饲管法 在模型上演示 鼻饲法操作方 法，学生分组 练习 典型案例分析 讨论排尿异常 的护理； 演示病练习各 种导尿术。 8 10 铜仁职业技术学院 序 号 项目 名称 工作 任务 助产专业人才培养方案附件 知识内容和要求 技能内容和要求 教学情境或教 学设计 建议 学时 人作健康教育 任务 二：排 便护理 药物 疗法 及过 敏试 验法 任务 一：给 药的基 本知识 任务 二：口 服给药 法 任务 三：雾 化吸入 法 9 任务 四：注 射给药 法 任务 五：药 物过敏 试验法 1.了解排便生理及影响因素 2.熟悉常见的排便异常及护 理 3.理解各类灌肠的适应症、禁 忌症及注意事项 4.熟悉造口护理的目的与方 法 1.会做简易通便的操 作，通便效果好 2.会不保留灌肠，温 度、量、流速合适 3.会清洁灌肠，达到清 洁肠道的目的 4.会保留灌肠，保留时 间合适、达到治疗目的 1.理解给药原则 2.熟悉药物种类、领取、保管 原则 1.熟悉口服给药 2.熟悉口服给药的注意事项 会口服给药，方法、时 间正确 熟悉雾化吸入法的目的、方法 及注意事项 会雾化吸入，雾量、时 间控制良好 1.理解注射原则 2.熟悉皮内注射、皮下注射、 肌肉注射、静脉注射的目的、 方法及注意事项 1.会皮内注射，部位、 进针深度、皮试结果判 断正确 2.会皮下注射，能针对 不同的病人及药物选 择部位 3.会肌肉注射，部位、 方法、手法正确 4.会静脉注射，基本做 到一针见血，能根据药 物性质控制推药速度 熟悉药物过敏试验的有原理、 1.能配制常用过敏药 皮试液的配制、过敏试验方法 物的过敏试验液，做到 剂量准确 2.会脱敏注射，间隔时 间、注入剂量正确 3.会过敏试验法，并正 确判断试验结果 73 创设具体情 境，启发学生 思维，导入并 将手异常排便 的护理； 模型上演示各 种量不保留灌 肠法操作。 讲解给药原 则、观看录像 演示给药操作 方法；采用情 景教学法完成 给药操作。 演示操作方法 并练习 讲授给药原 则、 练习药液抽吸 及各种注射法 的手法， 角色扮演进行 真注射 4 1 1 2 16 课堂讲授、演 示配制方法并 练习 6 铜仁职业技术学院 序 号 项目 名称 工作 任务 任务 一：静 脉输液 10 静脉 输液 和输 血法 任务 二：静 脉输血 11 标本 的采 集 序 号 项目 名称 12 冷与 热的 应用 任务 一：标 本的采 集 工作 任务 任务 一：冷 的应用 任务 助产专业人才培养方案附件 知识内容和要求 技能内容和要求 1.了解输液的种类 2.熟悉静脉输液法 3.熟悉静脉输液辢滴速的调 节方法 4.理解静脉输液反应及处理 方法 5.熟悉微量注射泵的结构及 使用方法 1.会静脉输液，能正确 调节滴速、处理输液故 障 2.能观察输液反应，判 断出现的问题并及时 处置 3.会使用微量注射泵， 能正确调节注速度 1.熟悉血液制品的种类及保 管方法 2.了解交叉配备试验 3.熟悉输血前的准备工作 4.熟悉静脉输液的方法 5.熟悉输血的注意事项 6.理解输血反应产生的原因、 表现及处理 1.会采交叉配血标本， 确保人、单、管正确 2.会检查血液制品的 质量，核对供受血者的 情况、做到两人检查核 对正确 3.会静脉输血，能根据 病情‘调节滴速，排除 输血过程中的故障 4.能发现和处置输血 反应。 1.会采集痰标本，确保 无唾液等的混入 2.会采集咽拭子培养 标本，方法正确 3.会采集血标本，选择 标本容器、采集量正确 4.会采集尿标本，能根 据不同的检查目的选 择容器、防腐剂 5.采集粪便标本方法、 剂量正确 1.理解标本采集的原则 2.熟悉各种标本采集的目的 及注意事项 3.熟悉各种标本采集的方法 知识内容和要求 技能内容和要求 1.熟悉冷疗法的应用原理和 机体对冷的反应 2.熟悉冷的应用目的和影响 冷疗的因素 3.理解冷疗的禁忌 4.熟悉冷疗方法及注意问题 1.会使用冰袋、冰帽， 放置部位、方法适宜 2.会温水、乙醇擦浴， 手法、部位正确，降温 效果好 1.熟悉热疗法的应用原理和 1.会使用热水袋，不发 74 教学情境或教 学设计 课堂讲授 演示 静脉输液手法 练习 采用角色扮演 法进行静脉输 液实体操作 建议 学时 12 课堂讲解 2 案例分析讨论 各种标本采集 方法 2 教学情境或教 学设计 理论与实践讲 解冷的相关知 识； 讨论使用注意 事项； 演示并练习各 种冷疗法。 理论与实践讲 建议 学时 4 铜仁职业技术学院 序 号 项目 名称 工作 任务 二：热 的应用 任务 一：病 情观察 13 危重 病人 的抢 救及 护理 任务 二：氧 气吸入 任务 三：吸 痰 任务 四：洗 胃法 序 号 项目 名称 工作 任务 14 临终 护理 任务 一：临 终病人 的护理 15 医疗 与护 任务 一：护 助产专业人才培养方案附件 知识内容和要求 技能内容和要求 机体对热的反应 2.熟悉热的应用目的 3.理解热疗的禁忌 4.熟悉热疗的应用方法及注 意问题 生烫伤等意外情况 2.会使用红外线灯，距 离、时间正确 3.会湿热敷，不发生烫 伤等意外情况 4.能正确指导病人进 行温水坐浴 能运用所学知识对危 重病人进行观察。 1.说出病情观察的意义及护 理人员应具备的条件。 2.叙述病情观察的方法和主 要内容。 3.说出抢救工作的组织管理 与抢救设备。 1.叙述供氧的装置和氧疗法。 2.叙述氧气疗法的副作用及 预防。 3.阐述氧气疗法的注意事项。 1.叙述吸痰的适应症和吸痰 的方法。 2.叙述吸引器的构造及中心 吸引装置。 3.阐述吸痰的注意事项 1.叙述洗胃的适应症和禁忌 症及方法。 2.阐述洗胃的注意事项。 3.阐述各种药物中毒的灌洗 溶液和禁忌药物。 建议 学时 采用案例教学 法 2 能装卸氧气装置，能进 行氧气吸入，正确调节 氧流量。 围绕案例讲解 并演示，学生 练习。 8 围绕案例讲解 并演示，学生 练习。 6 会吸痰，能正确处理吸 痰过程中出现的问题。 会洗胃、会正确选择洗 胃液，能正确处理洗胃 过程中出现的问题。 知识内容和要求 技能内容和要求 1.了解临终关怀概念和发展 2.熟悉临终病人的生理与心 理变化 3.熟悉临终病人的护理 4.熟悉临终病人家属的压力 5.熟悉临终病人家属的护理 6.了解死亡过程的分期 7.熟悉尸体护理的方法及流 程并掌握要点 熟悉护理文件记录、保管要 求，具备法律证据意识 1.能识别临终病人 2.能运用临终关怀的 技巧，对临终病人进行 护理 3.能运用心理支持技 巧对临终病人家属进 行心理指导 会记录护理文件，符合 医疗文件记录要求 75 教学情境或教 学设计 解热的相关知 识； 讨论使用注意 事项； 教学情境或教 学设计 病例讨论临终 病人的变化； 建议 学时 2 讲解演示各种 文件的记录方 2 铜仁职业技术学院 序 号 16 17 项目 名称 理文 件记 录 技能 强化 训练 毕业 技能 考试 工作 任务 理文件 管理及 书写要 求 任务 二：医 嘱的处 理 任务 三：出 入液量 记录 任务 四：病 区交班 报告 任务 五：护 理记录 单 任务 一：护 理技能 训练 任务 二：基 础护理 实训综 合技能 考核 助产专业人才培养方案附件 知识内容和要求 技能内容和要求 1.熟悉医嘱的种类 2.熟悉医嘱处理的原则 3.熟悉医嘱处理的注意事项， 形成执行医嘱的法律意识。 1.熟悉出入液量的记录内容 及方法 2.熟悉护理记录内容及要求 能处理医嘱，做到准确 及时 1 熟悉书写病区交班报告的内 容及注意事项，形成执行医嘱 的法律意识 能规范书写病区交班 报告 熟悉护理记录内容及要求 能进行各项护理记录 教学情境或教 学设计 法； 练习医嘱的处 理。 建议 学时 能进行出入液量的记 录 能规范进行基础护理 技能操作。 实训教学 能规范进行基础护理 技能操作。 实训教学 8 8 四、实施建议 （一）教材的编写及选用 第 2、3 学期教材：《基础护理学》 人民卫生出版社 主编 周春 美、张连辉 第 6 学期辅导课教材：2019 年全国护士执业资格考试轻松过 卫生出版社 主编 罗先武、王冉 76 人民 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 主要参考书目 序号 书目名称 主 编 1 全国护士执业资格考试指导 全国护士执业资 格考试用书编写 专家委员会 2 基础护理学 李小寒 尚少梅 出版社 出版时间 人民卫生出版社 2019 人民卫生出版社 2017 （二）教学建议 整个教学过程以专业培养为主线，以综合能力提升为核心，以产学结 合为主要模式，根据护理职业岗位的需要为依据，主要培养学生的就业能 力和职业素养。 1、教学模式 我们在教学设计时重视学生在校学习和实际工作的一致性，教学工作 注重实践能力的培养，采用“教-学-做一体化”教学模式，将素质教育贯 穿于整个教学活动中，采用工学结合的方式，培养符合岗位需求的护理专 业人才。尤其注重对学生岗位能力的培养，为了切实强化护理岗位所必须 的操作能力、评判思维能力和护生的沟通能力以及团队协作能力，设计好 实践教学的各个环节。 采用“线上+线下”混合式教学，线上通过超星微软学习通 APP 以及 AIC 教学平台，发布课程任务、课程文件等教学资源，学生自主完成网络 学习要求。线下课堂讲授辅以图片、教学视频、投影、课件等灵活多样的 多位一体的教学模式。以学生为主体，充分调动学生的积极性；教师通过 平台查看学生完成情况，及时监测和预警，达到进一步改进和完善课程目 标和建设方案。 2、教学方法 (1)传统课堂讲授教学 77 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 课堂讲授教学要求教师认真钻研教材，在充分把握教学大纲的基础 上，反复细致通篇阅读教材，对教材内容重新组织或作合理增删。在完全 消化吸收教材内容的基础上，再精心撰写每一节课的教案。授课时做到重 点突出，概念准确。对于重点内容，教师须把它写在黑板上，或加以适当 的重复，或通过做习题等手段来强化。当然课堂讲授过程中，充分利用现 代化的教学手段。多媒体计算机辅助教学图文并茂，根据教学内容和教学 目标的需要，精心制作教学课件，以直观、形象、生动的方式传授框架知 识，增强学生对系统理论的深刻理解以及实践操作的感性认识，达到提高 课堂教学效果的目的。 (2)案例教学法 根据教学目标和内容的需要，采用案例设计教学实践情景，把真实的 典型问 题展现在学生面前，让他们设身处地地去思考、分析、讨论。能假设 学生对所学知识的理解，培养创造力、分析问题和解决问题的能力。缩短 理论与实践的距离，激发学生的学习兴趣。 （3）情景式教学及 PBL 教学 在基础护理学课程的教学过程中，运用情景式教学和 PBL 的教学方 法，注重培养学生分析问题和解决问题的能力，从而提高了教学效果。情 景式教学作为一种课程方法或教学策略，与传统以讲授为主的“灌输式” 教学模式不同，更加注重强调以学生为主体，学生在教师的指导下，以问 题为基础，将所需要掌握的理论知识融会到一个典型生动的案例中，即把 学生置于复杂、有意义、相对真实的问题情境中，学生通过对案例进行分 析、推理、判断、提出问题，以自主学习、小组讨论的方式解决问题，从 而获得隐含于问题背后的相关科学知识，是一种启发式的教学方法。 78 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 (4)角色扮演法 在教学过程中，教师通过角色扮演演示操作，是学生对所学知识有更 加直观 深刻的理解，学生通过角色扮演所学得得经验和技巧，通过学生的“护 士”和“病人”角色的扮演，是学生有机会站在病人的角度思考问题，从 病人的观点出发满足病人的实际需求，对病人给予更多的理解、同情，利 于培养学生的爱伤观念。 （5）自学辅导式教学 对学生理解并不困难、内容零散、简单易懂的章节应用自学辅导式教 学。因为护生已完成基础医学、基础护理学及内科护理部分知识的学习。 如关于蛔虫病、钩虫病、绕虫病的护理等知识可以通过自学辅导式学习来 完成。具体做法安排护生自学、试讲、讨论、完成作业、总结。教师事先 拟好的思考题要体现学习重点，题目要活并有一定的难度，以诱导学生运 用已学过的知识去认识具体问题。教师总结时，将存在的疑点、难点给予 讲解说明，并引导学生掌握自学传染病护理的方法及思维方式，鼓励护生 主动摄取知识。 （6）利用信息化手段，创“线上+线下”混合式教学 随着大数据、云计算、移动终端产业的迅猛发展，大数据携手大健康， 迈进 了智能化新时代。贵州是个经济、医疗水平较落后的地区，因此需要 强化人才战略，建立智力支撑，培养数智医疗健康技术人才，构建贵州数 智医疗健康产业体系。利用智慧数据平台，积极探索立体化校本教材建设， 共同搭建“互联网+课程”平台，实现学生线上线下学习，国内外资源共 享。 79 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 3、教学手段 (1)加强信息化教学手段的应用 教学过程中恰当使用各种教学媒体，把枯燥的内容形象化、具体化， 利用计算机辅助教学课件，各种教学软件以及互联网，及数字、图形、声 音、图像、动画等信息为一体的教学资源，再现真实的护理操作环境，能 极大激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性和主动性。 (2)虚拟场景，使教学更加贴近岗位需求 依托校内实训基地、模拟病房、情景模拟，让学生通过角色扮演加深 对护理职业岗位的认识，并能把学习到的理论知识和实际有机结合在一 起，加强护生在实际的工作场景中发现问题、解决问题的能力。 (3)院校合作，工学结合 行业专家参与教学过程，作为兼职教师参与实践教学，安排学生早期 临床见习和顶岗实习，是学生更深刻理解岗位需求，清楚学习的重点，激 发学习的热情，建立职业情感。 4、教学情境 （1）教室全部安装班班通教学，连接网络，符合职业院校发展需求。 教师 采用学习通等教学平台授课，体现教学的先进性、科学性、实用性。 （2）实训室重新装修后，配制了全套实用的模型、教具等，配备一 体化教 室，满足多方面的实训需求。 （3）教师全部为双师型教师，均在不同假期利用课余时间进入临床 进行时间锻炼，提高自己的实践技能条件，以满足实训教学的需要。 （三）教学基本条件 80 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 1.教学团队 （1）具备护理专业或相近专业大学本科学历； （2）具有一定的课程开发和教学设计能力，具备指导学生技能比赛 的能力； （3）从事实践教学的主讲教师具备较强的实践能力及指导实训操作 能力； （4）实训指导教师均有实践教学经验，能够带领学生完成实际项目， 积极邀请医院兼职教师参与校内实践教学。 2.校内实训 基础护理技术实训室共有 14 间，包括模拟病房 9 间，ICU 病房 1 间、 治疗室 1 间、实训用物准备间 1 间、理实一体化教室 2 间，可供本课程开 设近 40 个实训项目，实训设备和实训场地基本能满足实训教学基本要求。 3.校外实训 二级以上综合性医院或教学医院，部分社区医院和老人护理院。 （四）课程资源的开发与利用 1.网络资源 进一步完善学习通 APP 软件课程教学资源网站，如教 材、课件、课程标准、授课计划、案例、教学视频、微课、图片、习题集、 试题库、实训实验指导等资源信息，必须及时传输至教学资源共享平台， 以供相关师生共享参阅。 2.校内实践基地 在校内护理实践基地的建造理实一体化教室和基 础护理技能实训区等功能区块，创造与真实工作环境相同或相仿的训练环 境，使之具备现场教学、实验实训的功能，实现教学与实训合一，满足教、 学、做一体化的要求。利用高级护理人模型，设置多种虚拟的病人，让学 生根据病人的情况给予处理，可当场评价护理效果，训练学生的处置能力。 81 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 3.校外实践基地 充分利用实习医院的资源，对医院的临床带教老师 进行培训，使之具备带教老师的资格并胜任临床带教的需求。 五、教学评价 1.在校期间 （1）第二学期：采用形成性考核方式：理论考试与技能考核相结合 对学生进行综合考核。 ①平时表现：出勤、提问、课后目标检测完成情况等，占 20%; ②平时技能成绩：每项技能训练后就对所有学生进行考核，所有考核 项目的平均成绩即为该学生本学生的技能成绩，占 30%。 ③理论考试成绩：实行考教分离，在第 18 周末进行，由教务科从试 题库中随机抽取试题组成试卷，教务科安排考场和监考老师，考试采取单 人单坐，他人改卷，本门课程老师回避，由改卷人登记成绩并直接上交教 务科，占 50%. ④满分：100 分。 （2）第三学期：采用形成性考核方式：理论考试与技能考核相结合 对学生进行综合考核。 ①平时表现：出勤、提问、课后目标检测完成情况等，占 20%; ②平时技能成绩：每项技能训练后就对所有学生进行考核，所有考核 项目的平均成绩即为该学生本学生的技能成绩，占 30%。 ③理论考试成绩：实行考教分离，在第 18 周末进行，由教务科从试 题库中随机抽取试题组成试卷，教务科安排考场和监考老师，考试采取单 人单坐，他人改卷，本门课程老师回避，由改卷人登记成绩并直接上交教 务科，占 50%. ④满分：100 分。 82 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 （1）技能考核成绩：在第 15-18 周进行。从本门课程所有护理技能 选取 3-5 项，第 15-16 周进行综合训练，第 17-18 周采取现场抽签形式对 学生进行考核，重点考核“三查八对”、操作流程、沟通技巧和自我防护 意识等，充分培养学生的沟通能力、操作能力、人文关怀能力及临床思维 能力。 （2）满分 100 分。技能考试不合格不予安排实习。 2.毕业考试，采用形成性考核的形式 （1）技能考试成绩：实习结束返回学校的第 1-2 周，采用情景模拟 形式，对部分基础护理技能进行考核，重点考核学生对护士这一角色的认 知，发现、分析及处理问题的能力，沟通能力及团队意识等。占 50%。 （2）理论考试成绩：在 4 月份，按照护考大纲和考试形式，选取 100 道选择题（包括 A1\A2\A3\A4 型题)组成试卷，采取闭卷考试，单人单坐， 完成考试。占 50%。 （3）满分：100 分。 3.护士资格证考试 （1）辅导前摸底； （2）辅导 1 个月后考试一次。 （3）辅导结束后，临考前 1 周再考试一次。 （4）参加人卫版的机考 2 次 （5）参加全国统一考试。 4.考核标准 （1）建立理论课考试试卷库及评分标准。课程组老师在参考护士执 业考试标准的基础上，结合课程内容共同建立理论考试习题库，习题库涵 盖护士专业考试中本课程的全部考点。学期末在习题库中随机抽题组卷进 83 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 行考核。该考核方式适用于本课程基本理论、基本知识和技能操作中客观 指标、关键点、注意事项等内容的考核。 （2）参照《护士岗位技能训练 50 项考评指导》建立《基础护理学》 课程常用实训项目的考核评分标准，包括无菌技术、穿脱隔离衣、密闭式 静脉输液、皮试液配制、生命征测量、吸氧法、鼻饲法、导尿术等。 六、教学项目设计 根据护理岗位需求，以专业技能培养为主线，以综合素质提升为核心， 以产 学结合为主要模式，优化教学内容，通过项目设计，以工作任务为引 领开展教学，注重培养学生的综合职业素养和就业能力。 项目 入院护理 典型工作任务 运送病人 住院护理 清洁护理 生命征观察与护理 饮食护理 静脉输液 出院护理 临终护理 工作过程 介绍入院须知---核对、解释----评估---计划---操作实 施（根据病情不同采用不同方法运送病人）---评价 核对、解释----评估---计划---操作实施（根据口腔护理、 头发护理、床上擦浴、卧床病人更换床单位等操作不同要 求具体实施）---评价 核对、解释----评估---计划---操作实施（根据体温、脉 搏、呼吸、血压等操作不同要求具体测量生命征）---评 价 核对、解释----评估---计划---操作实施（根据病人意识 情况，分别对清醒病人及昏迷病人进行鼻饲）---评价 核对、解释----评估---计划---操作实施（根据病情、年 龄、药物性质对不同病人进行静脉输液，并掌握要点）--评价 做好出院指导 核对、解释----评估---计划---操作实施（根据病人 临 终前不同的心理变化及反应做出相应的护理措施）---评 价 84 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 附件 3-2《内科护理》课程标准 适用专业：助产专业(三年制高职） 学 时：108 学时+40 学时 前导课程：《正常人体结构》、《正常人体功能》、《病原生物与免 疫学》、《病理学》、《药理学》、《基础护理学》、《护理学导论》、 《健康评估》等。 文化基础课：包括大学英语、计算机应用等；医学基础课：包括人体 结构与机能、药物学、病原生物、病理学、生理学等。 一、课程说明 （一）课程定位 《内科护理》是高职高专助产专业必修的核心课程，是其他学科疾病 护理的基础。本课程主要阐述内科疾病诊治要点、护理基本理论、基本技 术等。以胜任临床护理岗位需求为目标，以护士资格考试大纲为参考，以 案例教学法为主线，重在临床能力的培养。于第 3 学期和第 6 学期开展。 （二）课程设计思路 本课程根据临床内科护理的发展需要和护理人才完成护理职业岗位 实际工作所需要的知识、技能、态度，在听取行业专家意见的基础上，结 合行业相关标准（包括护理职业标准、全国护士执业资格考试要求、国际 护士职业标准等）来选择课程内容。以循环、呼吸、消化、泌尿、血液内 分泌及代谢疾病和结缔组织及神经系统疾病为主线，设置 8 个工作项目， 以医院护士护理病人实际的工作过程为导向，确立 16 个护理工作任务， 以此来序化和安排课程内容。以就业为导向，确立“以职业岗位能力培养 为核心”的课程目标；以工作任务为引领，实施教学，增加岗位体验，实 85 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 行情景模拟，融“教—学—做”为一体，实现理论与实践的一体化教学； 多媒体教室、一体化教室、校内外实训基地进行理论学习、技能训练，社 区实践，临床实习岗位体验。 二、课程目标 （一）知识目标 1.掌握内科护理理论的基本结构； 2.熟悉内科疾病的基本病因、临床表现、辅助检查等； 3.掌握内科病人的基本护理措施及健康教育； （二）能力目标 1.能够运用内科护理对内科病人进行整体护理； 2.能够运用所学知识对内科病人进行评估； 3.能够针对不同疾病、病人进行健康教育； 4.能够对不同病症的病人及其家属进行良好沟通和心理护理； （三）素质目标 1.具有敬业、自尊、自强的行为准则。 2.具有专业护理人员的优良素质。 3.良好的沟通交流。 4.具备整体护理理念。 5.良好的社会适应能力。 6.具备团结协作的精神。 三、课程内容与要求 （一）学时分配表 1.《内科护理》总课时 108 学时，理论 92 学时，实践 16 学时，授课 时间为第 3 学期，具体学时分配见下表： 86 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 序号 课程内容 总学时 理论学时 实践学时 1 绪论、呼吸系统疾病病人的护理 24 20 4 2 循环系统疾病病人的护理 18 16 2 3 消化系统疾病病人的护理 16 14 2 4 泌尿系统疾病病人的护理 10 8 2 5 血液系统疾病病人的护理 10 8 2 6 内分泌及代谢性疾病病人的护理 10 8 2 7 风湿性疾病病人的护理 4 4 0 8 神经系统疾病病人的护理 8 6 2 9 国庆放假 6 6 0 10 机动 2 2 0 11 合计 108 92 16 实践教学课时分配表 序号 实验（训）项目名称 学时 1 呼吸系统疾病案例分析 2 2 排痰技术和呼吸功能训练 2 3 循环系统疾病案例分析 2 4 消化系统疾病案例分析 2 5 泌尿系统疾病案例分析 2 6 血液系统疾病案例分析 2 7 内分泌及代谢案例分析 2 8 神经系统疾病案例分析 2 计 16 合 备注 1.辅导课内容 为了胜任临床护理岗位需求为目标，以护士资格考试大纲为参考，以 案例教学法为主线，重在临床能力的培养。对所学知识进行归纳总结，课 程辅导安排在第 6 学期。共 40 学时，共 8 周。 87 铜仁职业技术学院 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 助产专业人才培养方案附件 内 容 循环系统疾病病人的护理 消化系统疾病病人的护理 呼吸系统疾病病人的护理 泌尿系统疾病病人的护理 损伤、中毒 结缔组织疾病 肿瘤 血液系统疾病 内分泌系统疾病 神经系统疾病 精神障碍疾病 合计 参考资料 执业护士资格考试丛书 执业护士资格考试丛书 执业护士资格考试丛书 执业护士资格考试丛书 执业护士资格考试丛书 执业护士资格考试丛书 执业护士资格考试丛书 执业护士资格考试丛书 执业护士资格考试丛书 执业护士资格考试丛书 执业护士资格考试丛书 学时 8 6 6 2 2 2 2 2 4 2 4 40 四、实施建议 （一）教材选择 第三学期理论课教材：2016 年 1 月出版的北京大学医学出版社，孟 共林、李兵、金立军主编的《内科护理》全国医学院校高职高专规划教材。 第六学期辅导课教材：2019 年全国护士执业资格考试轻松过 人民 卫生出版社 主编 罗先武、王冉。 主要参考书目 序号 书目名称 主编 1 内科学 葛俊波 2 内科护理 李丹 3 内科护理 尤黎明 4 2019 全国护士执业资 全国护士执业资格考试 格考试指导 用书编写专家委员会 出版社 人民卫生出版社 人民卫生出版社 人民卫生出版社 人民卫生出版社 出版时间 2013.3 2014.6 2012.1 2019 （二）教学建议 1、教学模式：在教学组织上，我们根据护理资格认证考试大纲和护 理工作岗位所需要的品德、知识与技能，打破了传统的教学模式，注重理 论与实践一体化教学，融“传导、示教、训练”为一体，融合“理论授课. 医院见习和临岗实习”为一体，实行学做结合，践行“早期接触临床、医 院见习、实岗轮训”的新型教学模式。 88 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 2、教学方法： （1）六步教学法（2）情境设计教学法（3）问题式与案例导入教学 法（4）标准化病人（SP）教学（5）演示法 3、教学手段：采用传统教学与现代教学方法相结合的形式，从单一 的课堂授课模式转变为课堂讲授辅以图片、录像、投影、课件等灵活多样 的多位一体的新型教学模式，以学生为主体，充分调动学生的积极性。注 重启发式，案例讨论式教学方法运用，注重一切与护理专业密切相关的护 理理念的培养。 4、教学情境： （三）教学基本条件 1、教学团队 本门课程教学均有至少五年的教学经验，都是医德高尚、治学严谨、 团结向上、素质优良、教学能力突出、爱岗敬业、年龄和职称结构合理、 特色鲜明、年富力强的“双师型”教师，有着丰富的临床和教学经验，能 高质量的完成本课程的教学任务。 2.教学团队的结构 89 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 （1）职称结构：教授 1 名，副教授 2 名，讲师 2 名，助教 3 名，其 中护师 3 名，主管护师 1 名，主治医师 1 名。具有副高以上专业技术职称 教师达到 60%，中级专业技术职称教师达到 6%。 “双师型”教师达到 100%， 校外实践指导教师均具备中级以上资格，专任教师占比 60%，兼职教师占 比 40%。 （2）学历结构：本科以上学历教师达 100%。 （3）学缘结构：课程组教师均毕业于不同的高校，如浙江中医院大 学、泸州医学院、贵州医科大学、贵阳中医学院、遵义医学院等，学缘结 构合理，符合课程性质和教学实施的要求。 （4）年龄结构：本课程组中年龄最大 53 岁, 最小 28 岁, 平均年龄 35 岁，30 岁以下教师占 42%，30-50 岁教师占 58%，50 岁以上占 14%，年 龄梯队结构合理，是一支年富力强的教学队伍。 （5）知识结构：团队教师分别具有护理学、临床医学等学科背景。 3.教学团队基本情况 序号 姓 名 性别 1 胡丽 女 2 金立军 男 3 熊天山 男 4 伍名芳 女 5 石文静 女 6 杨露霖 女 出生 年月 专业技 术职务 执业资 格证书 副教授内 护士资 1978.10 科主管护 格证 师 教授 医师资 1966.08 主治医师 格证 高级考 1973.12 副教授 评员证 护士资 1990.05 讲师 格证 护士资 1988.11 讲师 格证 助教 护士资 1991.05 护师 格证 90 专业 领域 在课程开发 兼职教师在 和教学中承 行业企业中 担的任务 所任职务 内科临床与 护理 理论教学 实践教学 内科临床与 护理 内科临床与 护理 内科临床与 护理 内科临床与 护理 内科临床与 护理 理论教学 实践教学 理论教学 实践教学 理论教学 实践教学 理论教学 实践教学 理论教学 实践教学 铜仁职业技术学院 序号 7 姓 名 王显婷 性别 女 助产专业人才培养方案附件 出生 年月 1983.04 专业技 术职务 执业资 格证书 专业 领域 助教 执业医 师资格 证 内科临床与 护理 在课程开发 兼职教师在 和教学中承 行业企业中 担的任务 所任职务 理论教学 实践教学 4.校内实训：以教室为模拟病房，利用案例导入教学，让学生时时体 验临床。 5．校外实训：综合性医院或教学医院。 （四）课程资源的开发与利用 1.网络课程 聘请行业专家共同参与网站建设，使之符合现在的课程 标准和教学要求。在课程网站中增加相关行业资源内容，使课程教学与行 业接轨。 2.网络资源 及时开通我组教学资源，如教学视频、教学大纲、教学 课件、电子教案、试题库、实践实训指导等，满足了学生学习的需要。 3．开通了校园网络 近年来，大多数教室开都通了校园网，为学生 学习创造了良好的条件，取得了良好的效果。 五、教学评价 平时考勤、课堂提问占总成绩的 20%；实训占总成绩的 20%；期 末考试占总成绩的 60%。 六、教学项目设计 91 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 1.理论课模块及设计： 序 号 项目 名称 工作 任务 绪论 呼吸 系统 疾病 任务一： 绪论 呼吸系 统疾病 病人的 护理 1 循环 系统 疾病 2 知识内容和要求 技能内容和要求 绪论： 1.内科护理的性质和内容 2.内科护理的影响因素及发 展趋势 3.内科护理人员的角色作用 及要求 4.评判性思维在内科护理中 的应用 5.学习内科护理的方法 呼吸系统疾病病人的护理： 1.呼吸系统疾病病人常见症 状体征的护理 2.支气管哮喘病人的护理 3.慢性阻塞性肺疾病病人的 护理 4.慢性肺源性心脏病病人的 护理 5.肺炎病人的护理 6.肺结核病人的护理 7.原发性支气管肺癌病人的 护理 8.支气管扩张病人的护理 9.呼吸衰竭病人的护理 10.ARDS 病人的护理 绪论： 1.了解内科护理的性质与内容。 2.了解内科护理的影响因素及发 展趋势。 3.了解内科护理人员的角色作用 及要求 4.掌握学习内科护理的方法 呼吸系统疾病病人的护理： 1.熟悉呼吸系统疾病的常见症状 及护理措施。 2.掌握支气管哮喘的临床表现和 护理措施。 3.掌握慢性支气管炎的病因.临 床表现和护理措施。 4.掌握肺炎的临床表现、治疗和 护理措施。 5.掌握肺结核的病因、传播途 径、临床表现和护理措施。 6.了解原发性支气管肺癌的病 因。 1.循环系统疾病病人常见症 状体征的护理 任务二： 2.心力衰竭病人的护理 循环系 3.心律失常病人的护理 统疾病 4.原发性高血压病人的护理. 病人的 5.冠心病病人的护理 护理 6.心脏瓣膜病病人的护理 7.心肌疾病病人的护理 8.心包疾病病人的护理 1.了解循环系统疾病的常见症状 及其护理措施。 2.熟悉心力衰竭的临床表现和护 理措施。 3.熟悉常见心律失常的心电图特 点。 4.掌握心绞痛的临床特点和护理 措施。 5.掌握心肌梗塞的心电图特点和 护理措施。 6.掌握原发性高血压的诊断标 准。 92 教学情 境或教 学设计 情境教 学 PPT 教学 情境教 学 ppt 教 学 案例分 析 课时 20 16 铜仁职业技术学院 序 号 项目 名称 工作 任务 助产专业人才培养方案附件 知识内容和要求 技能内容和要求 教学情境或 教学设计 课 时 1.消化系统疾病病人常见 症状体征的护理 任务三： 2.胃炎病人的护理 消化系 3.消化性溃疡疾病病人的 统疾病 护理 病人的 4.胃癌.肝硬化病人的护理 护理 5.原发性肝癌病人的护理 6.肝性脑病病人的护理 7.急性胰腺炎病人的护理 1.熟悉消化系统疾病的常见症状 及其护理措施。 2.了解慢性胃炎、消化性溃疡的 病因。 3.掌握消化性溃疡的临床特点和 护理措施。 4.熟悉肝硬化的病因和临床特 点。 5.了解原发性肝癌、肝性脑病的 病因.临床表现和护理措施。 6.掌握急性胰腺炎的临床特点和 护理措施。 情境教学 ppt 教学 案例分析 14 泌尿 系统 疾病 任务四： 1.泌尿系统疾病病人常见 泌尿系 症状体征的护理 统疾病 2.肾小球病病人的护理 病人的 3.尿路感染病人的护理 护理 4.肾衰竭病人的护理 1.了解肾脏疾病的常见症状及护 理措施。 2.掌握肾盂肾炎的病因、临床表 现和护理措施。 3.熟悉慢性肾小球肾炎的临床表 现、护理措施及预后。 4.熟悉肾衰竭病人的护理措施 情境教学 ppt 教学 案例分析 8 5 血液 系统 疾病 1.血液系统疾病常见症状 任务五： 体征的护理 血液系 2.贫血病人的护理 统疾病 3.白血病病人的护理 病人的 4.特发性血小板减少性紫 护理 殿 病人的护理 情境教学 ppt 教学 案例分析 8 6 内分 泌代 谢疾 病病 任务六： 1.内分泌代谢疾病病人常 内分泌 见症状体征的护理 代谢疾 2.甲状腺疾病病人的护理 病病人 3.糖尿病病人的护理 的护理 4.痛风疾病病人的护理 情境教学 ppt 教学 案例分析 8 3 4 消化 系统 疾病 1.熟悉血液病的常见症状。 2.掌握贫血的临床表现和护理措 施。 3.了解白血病的分类.诊断及治 疗。 4.了解特性血小板减少性紫殿的 临床表现和护理措施。 1.了解内分泌代谢疾病病人常见 症状。 2.掌握甲亢的临床表现和护理措 施。 3.掌握糖尿病的临床表现和护理 措施。 4.掌握痛风的临床殡葬和护理措 施 93 铜仁职业技术学院 7 8 风湿 性疾 病 神经 系统 疾病 助产专业人才培养方案附件 1.风湿性疾病病人常见症 任务七： 状体征的护理 风湿性 2.系统性红斑狼疮病人的 疾病病 护理 人的护 3.类风湿性关节炎病人的 理 护理 1.了解风湿性疾病病人常见症 状。 2.了解系统性红斑狼疮的临床表 现和预后。 2.了解类风湿性关节炎的临床表 现。 情境教学 ppt 教学 案例分析 4 任务八： 神经系 1.脑血管疾病病人的护理 统疾病 2.癫痫病人的护理 病人的 护理 1.掌握脑血管病的病因、诱因、 临床表现和护理措施。 2.了解癫痫病人的临床表现和护 理措施 情境教学 ppt 教学 案例分析 6 9 国庆 放假 6 10 机动 2 11 共计 92 2.实训课模块及设计： 序 号 项目 名称 1 呼吸 系统 疾病 2 呼吸 系统 疾病 3 循环 系统 工作 知识内容和要求 任务 任务一： 呼吸系 呼吸系统常见护理问题 统疾病 及护理措施 病人案 呼吸系统常见治疗 例分析 任务二： 排痰技 胸壁叩击与胸部振荡技 术和呼 术 吸功能 缩唇呼吸技术 训练 任务三： 循环系统疾病常见护理 循环系 问题及护理措施 技能内容和要求 教学情境或教学 设计 课 时 1.掌握呼吸系统疾病有哪些护 理问题及常见护理措施 2.熟悉常见呼吸系统常规病因 及治疗 2 个呼吸系统疾 病案例分析分组 讨论 2 1.掌握胸壁叩击与胸部振荡技 术 2.掌握缩唇呼吸技术 演示法 2 1.掌握循环系统疾病有哪些护 理问题及常见护理措施 2 个循环系统疾 病案例分析分组 2 94 铜仁职业技术学院 疾病 4 消化 系统 疾病 5 泌尿 系统 疾病 6 血液 系统 疾病 7 内分 泌及 代谢 病病 8 神经 系统 疾病 9 共计 统疾病 病人的 护理 任务四： 消化系 统疾病 病人的 护理 任务五： 泌尿系 统疾病 病人的 护理 任务六： 血液系 统疾病 病人的 护理 任务七： 内分泌 及代谢 病病人 的护理 任务八： 神经系 统疾病 病人的 护理 循环系统常见治疗 助产专业人才培养方案附件 2.熟悉常见循环系统常规病因 及治疗 讨论 1.消化系统疾病常见护 理问题及护理措施 2.消化系统常见治疗 1.掌握消化系统疾病有哪些护 理问题及常见护理措施 2.熟悉常见消化系统常规病因 及治疗 2 个消化系统疾 病案例分析分组 讨论 2 1.泌尿系统疾病常见护 理问题及护理措施 2.泌尿系统常见治疗 1.掌握泌尿系统疾病有哪些护 理问题及常见护理措施 2.熟悉常见泌尿系统常规病因 及治疗 2 个泌尿系统疾 病案例分析分组 讨论 2 1.血液系统疾病常见护 理问题及护理措施 2.血液系统常见治疗 1.掌握血液系统疾病有哪些护 理问题及常见护理措施 2.熟悉常见血液系统常规病因 及治疗 2 个血液系统疾 病案例分析分组 讨论 2 1.内分泌及代谢疾病常 见护理问题及护理措施 2.内分泌及代谢常见治 疗 1.掌握内分泌及代谢疾病有哪 些护理问题及常见护理措施 2.熟悉常见内分泌及代谢常规 病因及治疗 2 个内分泌及代 谢疾病案例分析 分组讨论 2 1.神经系统疾病常见护 理问题及护理措施 2.神经系统常见治疗 1.掌握神经系统疾病有哪些护 理问题及常见护理措施 2.熟悉常见神经系统常规病因 及治疗 2 个神经系统疾 病案例分析分组 讨论 2 16 95 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 3.辅导课设计 序号 项目名称 1 循环系统疾病病人的护理 2 消化系统疾病病人的护理 3 呼吸系统疾病病人的护理 4 泌尿系统疾病病人的护理 5 损伤、中毒 6 结缔组织疾病 7 肿瘤 8 血液系统疾病 9 内分泌系统疾病 10 神经系统疾病 11 精神障碍疾病 合 教学设计 运用练习题复习学过内容，对重 点、难点进行着重讲解。 先讲授，再多进行题目练习，针 对错题进行分析。 先讲授，再多进行题目练习，针 对错题进行分析。 重点讲授，估计易考点，进行重 点练题。 重点讲授，估计易考点，进行重 点练题 重点讲授，估计易考点，进行重 点练题 重点讲授，估计易考点，进行重 点练题 先讲授，再多进行题目练习，针 对错题进行分析 重点讲授，估计易考点，进行重 点练题 重点讲授，估计易考点，进行重 点练题 重点讲授，估计易考点，进行重 点练题 计 学时 8 6 6 2 2 2 2 2 4 2 4 40 96 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 附件 3-3《外科护理》课程标准 适用专业：助产专业(三年制高职） 学 时：148 学时 前导课程：《正常人体学》、《人体生理学》、《病理学》、《基础 护理学》、《病原生物与免疫学》、《生物化学》、《护理学导论》《药 理学》等。 一、课程定位 《外科护理》是基础知识与临床之间的一门桥架课程，是我院国家级 骨干高职护理专业的一门“5+X”课程体系里面的一门专业核心课程和职 业能力课程，是我院老年照护“1+X”职业技能等级证书认证所涉及的一 门临床课程，2018 年 10 月，《外科护理》已立项为铜仁职业技术学院院 级精品在线建设课程，对接省级骨干护理专业建设标准，下一步课程建设 目标是将本门课程建设成为省级精品在线课程。其目的在于使学生全面掌 握外科护理的基本理论、基本知识和基本技能，培养其运用理论分析、解 决问题的综合能力及指导临床实践活动的能力，为以后的临床实习及将来 从事护理工作奠定坚实的基础。 （一）课程性质 《外科护理》是助产专业的一门主干专业课程，是在生物-心理‐社 会医学模式和现代护理观的指导下研究外科领域对人实施整体护理的一 门重要的临床护理学科。主要内容包括外科护理的基础理论、基本知识和 基本技术。主要任务是使学生树立“以人的健康为中心”的护理理念；能 运用护理程序，实施对外科病人的整体护理，为护理对象提供减轻痛苦、 促进康复、保持健康的服务。 97 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 （二）课程设计思路 1.以培养外科护理应用能力为核心进行课程组合，优化教学结构 我们根据专业培养目标确立课程目标，以培养外科护理应用能力为核 心进行课程组合，充分体现教学内容“必要、够用”的原则，制订出教学 大纲，并以此为依据选择教材和教学内容。 2.以典型病案为载体，与教学做有机结合 采用以典型病案为载体的教学方法，使教学内容故事化、案例化，调 动学生学习的主动性和兴趣，培养其观察、解决问题的能力。 3.理实一体化建设，实现工学结合 在学院的支持下．我们以教学大纲为依据，贯彻科学性、启发性、先 进性、适用性的原则，带领学生开展理实一体化建设，不仅能加强学生的 职业技能的培训，开拓学生视野，加强实验室建设，提高师生的实践动手 能力。同时让学生走出校门，深入社会实践，参与调研活动，感受社会需 求，培养学习兴趣和敬业精神，激发了他们为社会服务的责任感与使命感， 体验成就感。 二、课程目标 1.知识目标 具备较扎实的对临床外科疾病患者的身体、心理、社会文化等方面提 供全方位支持和服务的基本理论、基本知识和基本技能；具有主动求知的 欲望，具备继续学习的能力。 2.能力目标 能将所学的基本理论尽快地转化为护理专业的实践能力；具有运用科 学的临床思维方法发现、分析及处理外科疾病存在的护理问题的能力；能 将熟练掌握的专业技术转化为从事临床的职业本领。 98 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 3.素质目标 具有新型服务理念，热爱护理专业，爱岗敬业，有乐于奉献的精神， 有高度的责任心、同情心，有慎独严谨的品行，有很强的团队合作精神， 有较高的人文、社会科学素养，有良好的仪表、举止、语言、态度和职业 情感。 三、课程内容与要求 （一）第三学期学时分配表 《外科护理》总课时 108 学时。理论 72 学时，实践 28 学时，实践综 合练习 4 节，实践考试 4 节，实践共计 36 学时，具体学时分配见下表： 理论教学课时分配表 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 合计 章节名称 绪论 水、电解质及酸碱失调病人的护理 外科休克病人的护理 手术前后病人的护理 外科感染病人的护理 损伤病人的护理 肿瘤病人的护理 颅脑疾病病人的护理 颈部疾病病人的护理 胸部疾病病人的护理 腹部疾病病人的护理 周围血管疾病病人的护理 泌尿及男生殖系疾病病人的护理 骨及关节疾病病人的护理 机动 理论学时 2 4 2 2 4 4 2 6 2 6 22 3 5 4 4 备注 学时 2 2 2 2 2 备注 72 实训教学课时分配表 序号 1 2 3 4 5 实训项目名称 外科无菌技术 认识外科基本器械 洗手、穿衣、戴手套 手术基本技术与护理配合 引流管护理 99 铜仁职业技术学院 序号 6 7 8 9 10 11 12 助产专业人才培养方案附件 实训项目名称 消毒、铺敷 开包、打包 器械台管理 结肠造口的护理 骨科护理 综合练习 技能考试 合计 学时 2 4 4 2 2 8 4 36 备注 （二）第六学期学时分配表 为了胜任临床护理岗位需求为目标，以护士资格考试大纲为参考，以 案例教学法为主线，重在临床能力的培养。对所学知识进行归纳总结。本 学期全部为理论课时，具体学时分配见下表： 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 内 容 水、电解质、酸碱平衡失调病人的护理 周围血管疾病、心脏骤停、消化性溃疡病人的护理 肠梗阻、阑尾炎病人的护理 腹外疝、直肠肛管疾病病人的护理 胆道疾病、急性胰腺炎病人的护理 急腹症、血气胸病人的护理 皮肤及皮下组织疾病、尿石症、泌尿系统损伤、良 性前列腺增生病人 急性乳腺炎、创伤、烧伤、咬伤病人的护理 腹部损伤、淹溺、小儿气管异物、破伤风、肋骨骨 折病人病人的护理 四肢、骨盆、颅骨骨折、腰腿痛和颈肩痛 至关节脱位病人的护理 甲状腺癌、食管癌、胃癌病人的护理 胰腺癌、大肠癌、肾癌、膀胱癌病人的护理 骨肉瘤、颅内肿瘤、乳腺癌、肺癌病人的护理 甲状腺功能亢进症、颅内压增高与脑疝、头皮损伤、 脑损伤病人的护理 总结讨论 合计 （三）课程内容标准 100 参考资料 执业护士资格考试丛书 执业护士资格考试丛书 执业护士资格考试丛书 执业护士资格考试丛书 执业护士资格考试丛书 执业护士资格考试丛书 学时 2 2 2 2 2 2 执业护士资格考试丛书 3 执业护士资格考试丛书 8 执业护士资格考试丛书 4 执业护士资格考试丛书 3 执业护士资格考试丛书 执业护士资格考试丛书 执业护士资格考试丛书 2 2 2 执业护士资格考试丛书 2 执业护士资格考试丛书 40 2 铜仁职业技术学院 序 号 1 项目名称 3 4 胸部疾病 病人的护 理 胸部疾病 多媒体示教室、采 用多媒体图片、案 例及情景和互动教 学，黑板辅助教学 2 ①能对颅内压增高 病人进行护理评估， 并提出护理诊断及 护理 ②学会对脑疝进行 严密的病情观察 ③能协助作好脑疝 病人抢救处理 多媒体示教室、采 用多媒体图片、案 例及情景和互动教 学，黑板辅助教学 2 ①能对颅脑损伤病 人进行护理评估，并 提出护理诊断及护 理 ②学会对颅脑损伤 病人进行严密的病 情观察 多媒体示教室、采 用多媒体图片、案 例及情景和互动教 学，黑板辅助教学 5 多媒体示教室、采 用多媒体图片、案 例及情景和互动教 学，黑板辅助教学 3 多媒体示教室、采 用多媒体图片、案 例及情景和互动教 学，黑板辅助教学 15 技能内容和要求 任务一: 外科 护理的内容与 地位 ①熟悉外科护理 学的内容、地位与 外科护士的素质要 求 ①能说出外科护理 的概念 ②能阐述外科护理 发展史 ①能说出外科护理 的性质及指导理 论。 ①能理解外科护理 的研究范畴 任务一：颅内压 增高病人的护 理 2 颈部疾病 病人的护 理 课 时 知识内容和要求 任务二: 外科 护理的性质及 指导理论 颅脑疾病 病人的护 理 教学情景或教学 设计 工作任务 绪论 颅脑疾病 病人的护 理 助产专业人才培养方案附件 任务二：颅脑损 伤病人的护理 任务一：甲状腺 功能亢进外科 治疗病人的护 理评估、护理诊 断、护理措施及 健康教育 任务一：胸部损 伤病人的护理 ①能阐述颅内压及 颅内压增高的概念 ②能理解颅内压增 高的病因病理、临 床表现、辅助检查 及治疗原则 ③熟记常见脑疝的 临床特征 ①能理解头以损 伤、颅骨骨折、脑 损伤的病因病理、 临床表现、辅助检 查及治疗原则 ②能掌握脑脊液漏 病人的护理要点 ③熟记颅脑损伤病 人的病情观察要点 ①识记甲状腺功能 亢进外科手术治疗 的适应症 ②理解甲状腺功能 亢进症病人术前用 药的目的及注意事 项 ③理解甲状腺手术 后常见并发症的观 察要点 ①理解各种气胸、 血胸的概念、临床 表现、辅助检查及 治疗原则 101 ①能根据基础代谢 率对甲状腺功能亢 进症病人进行分级 ②能为甲状腺功能 亢进症病人作术前 准备和作术后的常 规护理 ③学会观察甲状腺 功能亢进症手术后 常见并发症并护理 ①能对各种气胸、血 胸病人进行病情评 估、提出护理诊断及 护理 铜仁职业技术学院 序 号 项目名称 工作任务 病人的护 理 助产专业人才培养方案附件 知识内容和要求 技能内容和要求 ②识记胸腔闭式引 流管的目的及护理 要点 ②熟练操作胸腔闭 式引流管 任务二：损伤病 人的护理 ①了解创伤的分类 ②能理解创伤的病 理生理 ③熟悉创伤的辅助 检查和治疗原则 ①会对创伤病人进 行病情评估及提出 护理诊断 ②会根据不同创伤 病人作现场急救 ③会依据护理诊断 为创伤病人进行整 体护理及宣教 任务三：食管癌 病人的护理 ①能说出食管癌的 定义及发病流行病 学概况 ②能熟悉食管癌的 病因、临床表现、 辅助检查、治疗原 则 ①能准确对食管癌 病人作早期发现并 指导病人进行相关 的检查 ②能为食管癌病人 进行术前准备及术 后护理 ①能说出急性乳房 ①学会对急性乳腺 炎概念及发病特点 炎病人进行护理评 ②理解急性乳房炎 估、提出护理诊断及 的病因、临床表现、 护理 辅助检查及治疗原 ②能对急性乳腺炎 则 病人进行健康宣教 任务四：乳腺疾 ③了解乳腺癌的病 ③能正确指导患者 病病人的护理 因和病理生理 进行术后上肢功能 ④熟悉乳腺癌临床 锻炼 表现、辅助检查、 ④能正确进行乳房 治疗原则 的自我检查 ⑤掌握乳腺癌术后 能针对乳腺癌的预 上肢功能锻炼方法 防开展健康宣教 和乳房自查方法 ①了解肿瘤概念及 ①能对良性肿瘤与 流行病学概况 恶性肿瘤病人进行 任务五：肿瘤病 ②理解肿瘤病人的 初步的鉴别判断 人的护理评估、 病因、临床表现、 ②能评估恶性肿瘤 护理诊断、护理 辅助检查及治疗原 病人的心理变化特 措施、健康教育 则 点并进行针对性的 ③能识记良性肿瘤 心理护理 102 教学情景或教学 设计 课 时 多媒体示教室、采 用多媒体图片、案 例及情景和互动教 学，黑板辅助教学 7 铜仁职业技术学院 序 号 项目名称 工作任务 任务一：急性化 脓性腹膜炎病 人的护理 5 序 号 5 腹部疾病 病人的护 理 项目名称 腹部疾病 病人的护 理 助产专业人才培养方案附件 知识内容和要求 技能内容和要求 与恶性肿瘤的区别 要点 ③能为肿瘤病人作 好术前准备并作好 术后护理 ④能协助作好放化 疗病人的护理 ①能准确对急性化 脓性腹膜炎病人进 行分类 ②能协助急性化脓 性腹膜炎病人做好 各项辅助检查 ③能为急性化脓性 腹膜炎病人作术前 准备及术后护理 ①能对腹部损伤病 人进行准确评估，判 定脏器损伤类型及 病情轻重 ②能对腹部损伤病 人作严密病情观察 ①能说出急性化脓 性腹膜炎的定义 ②能识记各种急性 化脓性腹膜炎的病 因、临床表现、辅 助检查、治疗原则 教学情景或教学 设计 课 时 多媒体示教室、采 用多媒体图片、案 例及情景和互动教 学，黑板辅助教学 4 任务二：腹部损 伤病人的护理 ①理解腹部损伤的 临床表现、辅助检 查及意义、治疗原 则 工作任务 知识内容和要求 技能内容和要求 教学情景或教学 设计 课 时 任务三：外科休 克病人的护理 ①能说出休克的病 因与分类、病理生 理、临床表现、治 疗要点 ②熟练掌握失血性 休克、感染性休克 病人的护理评估、 护理措施 ①能对外科休克病 人的进行护理评估、 提供生意人护理措 施 ②能及时对失血性 休克、感染性休克病 人进行有效的护理 干预 多媒体示教室、采 用多媒体图片、案 例及情景和互动教 学，黑板辅助教学 11 103 铜仁职业技术学院 序 号 序 号 5 项目名称 项目名称 腹部疾病 病人的护 理 助产专业人才培养方案附件 工作任务 知识内容和要求 技能内容和要求 任务四：腹外疝 病人的护理 ①能说出腹外疝的 定义并识记腹外疝 的解剖构成 ②能说出腹股沟斜 疝与直疝的鉴别要 点 ③能识记各种腹外 疝的病因、临床表 现、辅助检查、治 疗原则 ①能准确对腹外疝 病人进行分类 ②能准确判断出嵌 顿性和绞窄性疝 ③能为腹股沟疝病 人作术前准备及术 后护理 任务五：胃、十 二指肠疾病病 人的护理 ①能说出胃、十二 指肠疾病的常见并 发症的临床特征 ②能熟悉胃、十二 指肠疾病的常见并 发症的病因、辅助 检查、治疗原则 ①能准确对胃、十二 指肠疾病并发症病 人进行护理评估及 提出护理诊断 ②能为胃、十二指肠 疾病并发症病人作 术前准备及术后护 理 ③学会观察胃十二 指肠疾病术后并发 症及护理 任务六：急性阑 尾炎病人的护 理 ①能说出急性阑尾 炎的定义 ②能识记各种急性 阑尾炎的病因、临 床表现、辅助检查、 治疗原则 ③了解几种特殊类 型阑尾炎的临床特 征 ①能准确对急性阑 尾炎病人进行分类 ②能为急性阑尾炎 病人作术前准备及 术后护理 工作任务 知识内容和要求 技能内容和要求 任务七：外科感 染病人的护理概述 ①能说出外科感染 的定义 ②能识记外科感染 的病因及发病机 制、临床特征、辅 ①能准确对外科感 染病人进行分类 ②对外科感染病人 进行病情评估并提 出护理诊断 104 教学情景或教学 设计 课 时 教学情景或教学 设计 课 时 多媒体示教室、采 用多媒体图片、案 例及情景和互动教 学，黑板辅助教学 15 铜仁职业技术学院 序 号 序 号 项目名称 项目名称 工作任务 助产专业人才培养方案附件 知识内容和要求 技能内容和要求 助检查、治疗原则 ③能为外科感染病 人进行整体护理及 宣教 任务八：肠梗阻 病人的护理 ①能说出肠梗阻的 定义 ②能识记各种肠梗 阻的病因、临床特 征、辅助检查、治 疗原则 任务九：水、电 解质及酸碱平 衡失调病人的 护理 ①说出体液组成、 水平衡调节、常见 脱水类型 ②熟悉低钾及高钾 血症病人的护理评 估、护理诊断、护 理措施 ③掌握代谢性酸中 毒病人的护理评 估、护理诊断、护 理措施及健康教育 任务十：大肠癌 病人的护理 ①能说出大肠癌的 定义及发病流行病 学概况 ②能熟悉大肠癌的 病因、临床表现、 辅助检查、治疗原 则 工作任务 知识内容和要求 105 教学情景或教学 设计 课 时 教学情景或教学 设计 课 时 ①能准确对肠梗阻 病人进行分类 ②能协助肠梗阻病 人做好各项辅助检 查 ③能为肠梗阻病人 进行术前准备及术 后护理 ①能对脱水病人进 行正确的评估、提出 护理诊断 ②能对常见脱水病 人进行护理并作出 健康宣教 ③运用相应的护理 知识对低钾及高钾 血症病人进行正确 的补液 ④能对四种常见酸 碱平衡紊乱病人进 行及时有效的护理 干预 ①能准确对大肠癌 病人作早期发现并 指导病人进行相关 的检查 ②能协助大肠癌病 人做好各项辅助检 查 ③能为大肠癌病人 进行术前准备及术 后护理 技能内容和要求 铜仁职业技术学院 序 号 项目名称 工作任务 任务十一：直肠 肛管疾病病人 的护理 5 6 腹部疾病 病人的护 理 周围血管 疾病病人 的护理 任务十二：胆道 疾病病人的护 理 助产专业人才培养方案附件 知识内容和要求 技能内容和要求 ①能说出痔、肛裂、 直肠肛门周围脓 ①能对直肠肛管疾 肿、肛瘘的定义 病病人进行护理 ②能熟悉痔临床分 ②能协助直肠肛管 度及临床表现；熟 疾病病人做好各项 悉直肠肛门周围脓 辅助检查 肿、肛瘘的病因及 ③能准确的进行痔 护理措施 病人的护理评估及 ③能了解肛裂的病 预防 因、治疗原则 ①能说出胆道结 石、胆道感染、胆 ①能对胆道结石、胆 道蛔虫病的概念 道感染、胆道蛔虫病 ②能理解胆道结 人进行评估并提出 石、胆道感染、胆 护理诊断、护理、健 道蛔虫的病因病 康宣教 理、临床表现、辅 ②熟练对 T 型引流 助检查及治疗原则 管进行护理操作 任务十三：手术 前后病人的护 理 ①围手术期的概念 及重要性，手术的 分类及耐受性等 ②手术前后护理评 估的目的、内容 ①手术前病人护理 诊断、护理措施和健 康指导 ②能对手术后病人 提出护理诊断、护理 措施和健康指导 任务一：单纯性 下肢静脉曲张 病人的护理 ①能说出识记单纯 性下肢静脉曲张病 人的概念 ②能理解单纯性下 肢静脉曲张的病因 病理、临床表现、 辅助检查及治疗原 则 ①能对单纯性下肢 静脉曲张病人进行 评估并提出护理诊 断 ②学会对单纯性下 肢静脉曲张病人进 行护理及健康宣教 ①能说出识记血栓 闭塞性脉管炎病人 的概念 ②能理解血栓闭塞 性脉管炎病因病 ①能对血栓闭塞性 脉管炎病人进行评 估并提出护理诊断 ②学会对血栓闭塞 性脉管炎病人进行 任务二：血栓闭 塞性脉管炎病 人的护理 106 教学情景或教学 设计 课 时 多媒体示教室、采 用多媒体图片、案 例及情景和互动教 学，黑板辅助教学 14 多媒体示教室、采 用多媒体图片、案 例及情景和互动教 学，黑板辅助教学 4 铜仁职业技术学院 序 号 序 号 7 8 项目名称 项目名称 泌尿、男 生殖系统 疾病病人 的护理 工作任务 助产专业人才培养方案附件 知识内容和要求 技能内容和要求 理、临床表现、辅 助检查及治疗原则 护理及健康宣教。 工作任务 知识内容和要求 技能内容和要求 任务一：泌尿外 科常用诊疗技 术及护理 ①能识记泌尿外科 常用诊疗技术的方 法及意义 ①能协助医生进行 泌尿外科检查，并作 好检查前准备及术 后观察 任务二：泌尿系 损伤、泌尿系结 石、良性前列腺 增生病人的护 理 ①理解泌尿系损 伤、泌尿系结石、 泌尿系肿瘤、良性 前列腺增生病人的 疾病病因病理、临 床表现、辅助检查 及治疗原则 ②熟记泌尿系损 伤、泌 尿系结石、泌尿系 肿瘤、 良性前列腺增生病 人的护理要点 ①学会对常见泌尿 外科疾病进行准确 的评估并提出护理 诊断及作出有效的 健康宣教 ②学会对常见泌尿 外科疾病进行膀胱 冲洗 任务一：骨折概 述、常见四肢骨 折 ①能说出骨折的概 念、原因及分类 ②理解骨折病人的 临床表现、辅助检 查、并发症、治疗 原则 ①能对骨折病人的 提出护理诊断、护理 措施、健康教育 骨折与关 节疾病病 人的护理 任务二：关节脱 位病人的护理 ①能说出关节脱位 的概念、原因及分 类 ②理解脱位病人的 临床表现、辅助检 查、并发症、治疗 原则 107 ①能对关节脱位病 人的提出护理诊断、 护理措施、健康教育 教学情景或教学 设计 课 时 教学情景或教学 设计 课 时 多媒体示教室、采 用多媒体图片、案 例及情景和互动教 学，黑板辅助教学 8 多媒体示教室、采 用多媒体图片、案 例及情景和互动教 学，黑板辅助教学 8 铜仁职业技术学院 序 号 教学情景或教学 设计 课 时 ①能对两部位化脓 性感染病人进行病 情评估并提出护理 诊断 ②能为两部位化脓 性感染病人进行进 行整体护理及宣教。 多媒体示教室、采 用多媒体图片、案 例及情景和互动教 学，黑板辅助教学 2 技能内容和要求 教学情景或教学 设计 课 时 多媒体示教室、采 用多媒体图片、案 例及情景和互动教 学，黑板辅助教学 6 工作任务 知识内容和要求 技能内容和要求 任务三：腰椎间 盘突出症病人 的护理 ①能说出腰椎间盘 突出症的概念、原 因及分类 ①能对腰椎间盘突 出症病人提出护理 诊断、护理措施 9 总论其它 单独疾病 病人的护 理 任务一：浅部软 组织化脓性感 染病人的护理 ①能说出浅表软组 织感染及手部急性 化脓性感染的定义 ②能识记两部位化 脓性感染的病因、 临床特征、辅助检 查、治疗原则 序 号 项目名称 工作任务 知识内容和要求 9 10 项目名称 助产专业人才培养方案附件 总论其它 单独疾病 病人的护 理 外科无菌 技术 任务二：破伤风 病人的护理 ①能说出破伤风的 定义 ②能识记破伤风的 病因、发病机制、 病理生理、辅助检 查、治疗原则 任务三：烧伤病 人的护理 ①能理解烧伤病人 的病理分期 ②能识记烧伤病人 的辅助检查及治疗 原则 ③能对烫伤病人进 行病情评估和提出 护理护理问题 任务四：毒蛇咬 伤病人的护理 能对毒蛇咬伤病人 进行正确的评估并 提出护理问题 ①能对破伤风病人 进行病情评估并提 出护理诊断 ②能为破伤风病人 进行进行整体护理 及宣教 ③能指导创伤病人 破伤风的预防 ①能对烧伤病人作 准确的病情评估 ②能对烧伤病人进 行现场急救 ③能对烧伤病人进 行整体护理及宣教 ④根据“老年照护职 业技能等级证书”的 培养要求，培养学生 能考取“烫伤应对” 的职业等级证书 ①能对毒蛇咬伤病 人进行正确及时的 现场急救 任务一：无菌技 术与无菌观念 ①理解消毒、灭菌 的概念 ②能说出常用的灭 菌和消毒的方法 ①能说出手术野污 染的预防 ②能自学树立手术 过程中的无菌规则 108 外科实训室、教中 学、学中教，互动 学习技能，并结合 12 铜仁职业技术学院 序 号 项目名称 助产专业人才培养方案附件 工作任务 知识内容和要求 技能内容和要求 教学情景或教学 设计 任务二：手术野 污染的预防 ①理解无菌技术的 概念 ①说出手术野污染 的常见途径 临床实际，采用多 媒体和模型教学 任务：认识外科 基本器械 ①能说出外科常用 手术器械的用途 ①能对常用手术器 械识别及正确使用 ①能说出个人准 备、洗手穿衣带手 套的目的及注意事 项 ①能正确完成手术 人员的无菌准备操 作---个人准备、洗 手穿衣带手套 ①能完成简单的手 术基本技术 ②能进行手术基本 技术的护理配合 11 认识外科 基本器械 12 洗手、穿 衣、戴手 套 任务：洗手、穿 衣、戴手套 13 手术基本 技术与护 理配合 任务：手术基本 技术与护理配 合 ①熟悉手术基本操 作技术相关知识 14 引流管护 理 任务：常见引流 管的护理 ①了解常见引流管 的目的、适应症 ②常见引流管的种 类，拨管指征及注 意事项 15 消毒、铺 敷 任务：手术区域 皮肤的消毒、铺 巾及铺单 ①了解消毒铺敷的 目的 ①能正确协助消 毒铺敷的完成 开包、打 包 ①能说出巡回护士 任务：巡回护士 的工作职责及开 的工作与开包、 包、打包的目的、 打包 程序及注意事项 ①能正确完成巡回 护士的技能操作— —开包、打包 器械台管 理 任务：器械护士 的工作及器械 台管理 16 17 18 造口护理 任务：结肠造口 的护理 19 骨科护理 任务：骨科护理 综合练习 任务：手术室护 士的工作配合 20 ①能说出巡回护士 的工作职责及器械 管理中注意事项 ①能说出结肠造口 的适应症 ②掌握结肠造口护 理注意事项 ①能说出骨科外固 定的常见方法及用 途 ①能说出手术室护 士工作内容 109 ①能正确更换引流 瓶及引流管 ②能对安置引流管 病人进行健康宣教 ①能正确完成器 械护理的技能操作 ——整理、管理器械 台及传递器械 ①能正确而熟练地 更换造口袋 ②会对造口评估处 理及宣教 ①能完成骨科病人 的护理技能操作 ①能独立完成手 术护士的技能操作 ②能独立完成止 外科实训室、教中 学、学中教，互动 学习技能，并结合 临床实际，采用多 媒体和模型教学 课 时 24 铜仁职业技术学院 序 号 项目名称 工作任务 助产专业人才培养方案附件 知识内容和要求 技能内容和要求 教学情景或教学 设计 血缝合等基本的技 能操作 21 技能考试 任务：外科实训 综合技能考核 ①能对外科常用手 术器械进行识别及 使用 ①能熟练完成手术 室护士的工作 四、实施建议 （一）教材的编写及选用 理论课教材：《外科护理》 华中科技大学出版社 出版时间 2018 年 实训课教材： 《外科护理实训指导》 同济大学出版社 出版时间 2018 年 主要参考书目 序号 书目名称 主编 出版社 出版时间 1 《外科护理》 熊云新、叶国英 人民卫生出版社 2018 年 2 《外科护理实训指导》 叶国英、熊云新 人民卫生出版社 2014 年 （二）教学建议 1.教学模式 （1）启发式讲授、课堂病例讨论、情境教学、理实一体化教学 授课期间，在每一系统课程之后，跟进典型病例进行讨论。通过病例 引导和教师指导下的课堂讨论、资料查询、学生调研、自学等方式启发学 生分析、讨论外科护理技术有关问题，在外科护理技术教学后期开展情境 教学，学习外科护理技术相关知识。讨论中，引导学生思考和发言，以学 生为主体，教师适时点评。 110 课 时 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 （2）充分运用现代教育技术，采用多媒体现代化教学手段，在课程 讲述过程中利用计算机、录像机、投影等设施，力求将大量的知识生动形 象地传授给学生。扩大教学的知识的容量，增强趣味性。 （3）网络课程教育 网络课程教育已成为教育的新手段、新模式，是教育面向大众化、现 代化的必经之路。学生通过浏览外科护理技术网络课程，加深外科护理技 术知识的理解。视频点播可以让学生和在课堂上一样看到老师的讲解。对 不懂的地方可以反复观看。应用教学课件可以提高学生参与的积极性，提 高学习效果。 2.教学方法 教学方法灵活多样，课堂教学和教学实践环节相结合，注重学生的创 新精神和实践能力的培养，强调外科护理技术的应用，在联系病例中学活 知识。 （1）重视启发式教学，充分运用讲授法、演示法、讨论法等教学方 法，提高讲授艺术，注重逻辑性、条理性、形象性、生动性和趣味性，有 效地调动学生的学习积极性，促进学生积极思考，激发学生潜能，提高教 学质量。 （2）加强实验教学，体现教学的实践性 实验包括，模型示教，练习。以增强理论与实践的结合，提高和巩固 对理 论的认识。 3.教学手段 （1）重视基本概念和基本知识的教学 111 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 在讲授基本概念和基本知识时，应力求通俗易懂，准确明白；要突出 重点、难点和关键内容；要注意联系护理实践工作，发挥外科护理技术在 护理工作的作用。 （2）注重调动学生学习的主动性和积极性，培养学生的能力 教学过程中尊重学生的主体性，选择恰当的教育方法，反对注入式教 学。 采用多种教学手段和教学方法，教学中充分利用实验器材、模型、录 像带等资源，在联系病例中学活知识。并注意学生自学能力和分析问题、 解决问题能力的培养。 （3）应当在教学中注意指导学生的课外学习 教学过程中应当鼓励学生在课外阅读有关的参考文献，包括图书、报 刊和网 络上的有关资料，使学生扩大知识视野，熟悉外科护理技术对护理工 作的作用，巩固和提高学习效果，培养学生对外科护理技术的学习兴趣。 4.教学情境 理论教学注重情景再现，实训注重教中学学中教，理实一体化要学好 外科护理技术，应以解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、微生物学、 寄生虫学、免疫学、病理学、药理学和护理评估等为基础，密切联系临床。 外科护理技术是一门实践性强的学科，课程的学习一般有理论课、实验课、 临床病例讨论等形式。对护生来说，常遇到的困难是对外科护理技术与临 床的联系，因此根据所学的外科护理技术知识培养其解决问题的能力。结 合本学科的特点，在学习方法上需要注意以下几点： （1）要有整体观念，有机联系理论体系，做到思路开阔，融会贯通。 （2）要理论联系实践。 112 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 （3）要培养良好的医德医风和高度的责任心。 （4）要重视患者的心理状态，注意保护隐私，总重和关心患者。 外科护理技术是一门主干临床课程，分为理论学习、临床见习、毕业 实 习三个阶段，必须努力学好外科护理技术理论知识，贯彻理论联系实 践原则，认真掌握基本技能，为将来临床工作打好基础。 （三）教学基本条件 1.教学团队 铜仁职业技术学院《外科护理》师资队伍由 7 名教师组成，其中高级 职称 2 名，中级职称 3 名，初级职称 2 名。研究生 2 名。职称、学历结构 合理。均为双师型教师。课程组成员朝气蓬勃，不畏艰难、齐心协力、勇 于创新，取得了很好的教学效果。 2.校内实训 具有设备先进的理论教学和实训设施，能满足理实一体化教学的 需要。 3.校外实训 与省内外各实习医院具有长期和良好的合作历史，建立了充足的学 生实践 和实习基地，可满足学生见习、实习及实践等多种需求。为学生参与 一些必要的社会实践提供了便利条件。 （四）课程资源的开发与利用 1.把紧贴护理专业的培养目标作为教材编写的指导思想 113 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 以紧贴培养高水平、高素质的实用性护理专业人才的目标为指导，结 合 21 世纪护理学专业特点和发展方向，突出教学内容的适用性和针对性， 力求适应护理专业人才培养的需要。 2.吸取外科护理技术的新成就，促进教材内容的现代化 外科护理技术教材编选应在保持学科内容相对稳定的同时，积极吸取 国内外，特别是我国外科护理技术研究的新成果，完善教材的知识体系， 促进教材内容的现代化。 3.坚持理论联系实际 外科护理技术是一门实践性较强的学科，应该加强必要的专业技能训 练及病案讨论，以提高学生运用知识解决实际问题的能力。 4.课程内容的分量和难度要适合学生的学习要求和知识水平 外科护理技术教材既要保证外科护理技术自身的系统性，又要根据学 生的实际需要和接受能力，恰当地规定内容的分量和难度，形成符合学生 的需要，有利于他们学习和接受的知识体系。 5.通过上述对资源的开发，制作出多媒体电子课件。 六、教学评价 1.考核、评价方式 （1）《外科护理》课程是考试课，考核方式包括形成性考核和终结 性考核。终结性考核即期末考试，占总成绩的 60%，包括理论考试和技能 考试，其中技能考试占 20%，理论考试占 40%，期末理论考试试卷为标准 化试卷， （2）同时，采用过程评价对学生进行考核。包括两个方面，一是考 察学生到课率、课堂表现及提问、阶段测试、自主学习和协作学习等，反 映学生学习过程方面情况，占总成绩的 20%；二是调研情况及情境讨论占 114 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 总成绩 20% 2.考核标准 （1）建立理论课考试试卷库及评分标准。 (2)建立《外科护理》课程操作项目个人准备、无菌技术、洗手、穿 衣、带手套、打包、开包、整理及管理器械台、传递器械及止血缝合.等 常用实践项目的考核标准。 115 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 附件 3-4《助产学 》课程标准 适用专业：高职助产专业 学 时：90 学时 课程编码：01121308 前导课程：通识课程及医学基础课 一、课程定位 （一）课程性质 《助产学》是一门研究新生命安全诞生的医学科学。它是以现代产科 系统理论为基础，主要研究妇女在受孕、妊娠、分娩和产褥过程中的生理、 心理和病理变化，胎婴儿生理、病理变化，助产技术和护理工作，以及遗 传、优生等内容的一门科学。是高职助产专业的一门专业核心课程。本课 程主要内容有孕期保健、产前检查、孕期常见症状及处理、正常分娩、产 后护理、正常新生儿评价与监护、新生儿护理（新生儿沐浴和抚触）、高 危妊娠监护、产力异常、产后出血、胎儿窘迫、新生儿窒息以及孕产妇心 理保健等。本门课程是培养学生爱岗敬业、吃苦耐劳、勇于奉献的职业精 神。是培养助产士、临床护士、社区护士、社区妇幼保健卫生技术人才的 重要课程，对于助产专业毕业生的执业资格证书考试和职称晋升考试等有 重要意义。 （二）课程设计思路 随着医学模式的转变，现代助产技术融入了围生医学、胎儿和新生儿 学，以母亲为中心的理论体系转变为以母子统一管理的理论体系。随着社 会经济的发展和人民生活水平的不断提高，人们愈来愈认识到保健的重要 性，以医院治疗为主体的服务模式转变为以医院治疗、家庭保健、家庭健 116 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 康指导等综合服务模式。因此，本课程设计包含孕前指导、孕期指导和护 理、正常分娩处理、产后照护、异常妊娠的护理及异常分娩的处理 6 大教 学模块。 遵循“工学结合、理实一体”的教改思路提升教学质量，形成理论教 学与实践教学互动的机制，从而有力地促进本课程的建设。具体设计如下： 1.增加实践教学内容，推行医教协同实践。 围绕助产行业的培养目标定位，在课程教学中将理论讲授与学生实践 相结合，实践环节除完成实训室内的基本训练外，还适时安排学生利用节 假日、周末深入临床、社区、家庭。 2.结合学生就业面向，实时调整教学重点。 根据助产、临床护理及社区护理、社区妇幼保健的岗位需求，以助产、 妇婴保健为主线，按照孕前指导、孕期指导和护理、正常分娩处理、产后 照护、异常妊娠的护理及异常分娩的处理 6 大教学模块，15 个教学项目 任务，构建了任务驱动、项目导向的教学模式，整合组织教学内容，以培 养学生工作岗位所需知识、能力、素质的知识体系。 3.实行以能力为中心的开放式、全程化考核 针对助产、母婴保健、异常产科护理技能培养的要求，本课程改革“期 末一张卷”的传统考核方法，实行以能力为中心的开放式、全程化考核。 具体包括三个方面： 一是理解理论、概念，注重考核思维与技能。 二是考题以实际临床案例为主。 三是实行全程化考核，对学生平时课堂参与状况、作业完成情况、实 践教学中态度、文明礼节、记录中文字规范性等方面进行全面考核，记入 117 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 成绩。使考试不但是检验学习效果的手段，而且还成为学生培养操作技能 的组成部分。 4.建立以学生自主学习为目标的学习系统 形成学生主体，教师主导的教学理念，激励学生自主学习；建立系统 化的由学生参与的交互式教学形式，积极推进教学方法改革与实践教学； 加强现代化教学手段建设，完善网络等多媒体教学平台，分步将教学资源 上网，实现教师与学生的网络互动，为学生自主学习提供了条件；探索建 立多渠道的获取式学习方式，构建激励学生自主学习的机制与氛围，如布 置课外调查、利用网络查阅文献信息、家庭访视作业等。 二、课程目标 通过本课程的学习，使学生掌握《助产学》的基本理论、基本知识和 基本技能；培养学生的爱岗敬业、吃苦耐劳、勇于奉献的职业精神，形成 “以人为本”，以母婴健康为中心的助产理念；培养学生能运用科学的临 床思维去评估、分析和处理服务对象的疾病和健康问题；主动求知和接受 新信息的能力。实现学校培养与岗位需求“零距离”的目标，使学生毕业 后能在各级医院、妇幼保健机构、社区、家庭从事临床助产、临床护理、 母婴保健、家庭健康育儿等工作。成为能够根据自身实际情况和岗位需求 不断进行自我完善的技术技能助产专业人才。 （一）知识目标 1.掌握观察产程的方法并能处理正常产程。 2.掌握产科常用助产技术、产科常用护理技术的操作步骤、适应症、禁忌 症、注意事项。 3.掌握病理产科的护理评估、护理诊断及护理措施。 4.掌握新生儿护理技术。 118 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 5.掌握母婴保健技术。 6.掌握绘制妊娠图、正确运用规范的文字书写分娩记录、新生儿出生记录、 整体护理记录单等护理文书的书写方法。 7.熟悉产科常用辅助检查方法。 （二）能力目标 1.能够规范地进行妊娠诊断、孕期保健、优生咨询、正常接生、产褥期护 理、新生儿护理及家庭健康育儿指导。 2.能够对产科急症初步应急处理。 3.能够规范、熟练地进行常用助产技术操作。 4.能够对妇女做好产前、产时及产后的保健工作。 5.能够熟练地护理新生儿。 6.能够运用规范的语言文字书写产程图、分娩记录单、新生儿出生记录单、 体温单、整体护理病历等护理文书。 7.能够与孕产妇及家属进行良好沟通并胜任导乐陪伴分娩。 （三）素质目标 1.具有全心全意为孕产妇及新生儿服务的思想，爱护、关心、尊重孕产妇 及新生儿。 2.具有认真、严谨、热情、勤劳、负责的工作作风。 3.具有良好的学习态度，吃苦精神、乐于奉献、虚心求教，积极实践不断 提高自我。 4.身心素质良好。能运用科学的临床思维去评估、分析和处理服务对象的 疾病和健康问题；具有较强工作适应能力和创新的能力，具有良好的意志、 品质、心理素质和健壮的体魄，具有良好的心理调节能力和自我锻炼能力。 三、课程内容与要求 119 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 （一）教学内容选择方案 根据助产专业人才培养方案及助产、临床及社区护理、母婴保健工作 岗位的要求，按照“项目导向、任务驱动、工学结合”的人才培养模式要 求，通过市场调研，了解助产专业岗位需求；根据岗位要求，进行职业能 力分析；将典型工作任务转化为教学项目，根据工作过程设计任务与教学 过程；以“培养学生能力”的原则整合组织教学内容，将高级助产技术整 合为孕前指导、孕期指导和护理、正常分娩处理、产后照护、异常妊娠的 护理及异常分娩的处理 6 大教学模块，15 个教学项目任务的教学内容。 （二）教学内容 孕前指导、孕期指导和护理、正常分娩处理、产后照护、异常妊娠的 护理及异常分娩的处理 6 大教学模块，15 个教学项目任务的教学内容。 （见表 1） 表1 序号 模块 1 孕前指导 2 3 孕期指导 和护理 4 任务 课程教学内容一览表 内容载体选择 教师要求 学生要求 学习地点 准备女性生殖系统解 学生利用女性生殖系 剖图片及女性内外生 统解剖图片及模型能 多媒体教 任务一、女性生殖 女性生殖系统的解 殖器的模型，通过图片 总结出女性生殖系统 室 系统解剖 剖图片、模型。 和模型让学生认识女 各部位的结构及生理 性生殖系统的结构及 功能。 生理功能。 通过三个问题引领学 以三个问题为载体： 课堂中参与三个问题 生思考并讨论，并对学 1、1.女性在青春期前 的讨论活动并能发表 任务二、女性生殖 生讨论结果进行评价， 多媒体教 为何何不来月经。2.孕 自己对三个问题的看 系统生理 在评价过程中予以补 室 妇为何不来月经。3.妇 法 充与纠正学生的错误 女为何又会绝经。 认识。 1.提炼教学重点与难 点 2.设计重点与难点的 课前预习，课后完成练 多媒体教 任务三、妊娠生理多媒体课件、教案 教学思路 习题 室 3.选择合适的教学内 容载体 4.课后辅导 准备早、晚期妊娠病例 1.要求学生分析老师 各一份，请学生讨论分 提供病例的症状、体征 任务四、妊娠评估 妊娠妇女病例、医院 多媒体教 析出病例的症状、体 及已做的辅助检查及 及孕期管理 见习 室、医院 征、辅助检查及诊断，检查结果有无异常，如 老师对学生的讨论结 果有异常分析异常的 120 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 果评论 5 正常分娩 处理 1.教师熟练操作枕左 前（LOA）的分娩机制。1.熟悉枕前位的分娩 2.指导学生练习 LOA、机制和影响分娩的 4 因 ROA 的分娩机制。 素。、能根据老师给予 3.老师给予学生一位 的病例学会绘制产程 骨盆模型、胎儿模型 正常产程进展的病例，图 正常分娩病例、正常 指导学生绘制产程图。2.能在观察完正常分 多媒体教 任务五、正常分娩 分娩视频、产程图 4.老师给学生展示正 娩视频后总结出助产 师 表、分娩记录文书 常分娩视频，使学生对 士及巡回助产士在产 分娩建立感性认识，且 妇分娩过程中所完成 布置分娩视频学习任 的工作任务 务。 3.能完成分娩文书的 5.老师给学生准备分 书写 娩记录，新生儿记录文 书。 产科常用手术及护理 产科常用手术及护 视频、器械、模型及药 任务六、产科常用 能在模型上操作助产 理视频、器械、模型 物。引导学生掌握助产 手术及护理 技术 及药物。 技术的适应症、禁忌 症、操作方法。 6 7 原因。 2.老师对模拟产妇进 行检查的过程中要求 学生认真观察、记录， 情景教学演示完成后 要求学生回答老师在 检查过程中所做的事 情也即产前检查的内 容及方法。最后请一位 学生上台担任产前检 查医生的角色演示一 遍。 产后照护 理实一体 教室、实训 室 1、老师准备一些产褥 期护理技术视频，让学 生观看后在模型上进 1、能在模型上操作产 行操作 褥期护理技术 2、带领学生进入医院， 多媒体教 课件、医院见习、社 2、做好近医院见习准 任务七、正常产褥 请助产士指导 1-2 名 室、医院、 区 备 学生护理产褥期妇女， 社区 3、准备进入社区进行 其它学生认真观察 产褥期妇女卫生宣教。 3、带领学生进入社区 指导产褥期妇女的母 乳喂养。 121 铜仁职业技术学院 1、学生认真观察老师 1、老师在模型上演示 新生儿护理操作后能 新生儿护理方法后知 理实一体 独立在模型上进行操 任务八、正常新生 医院见习、新生儿模 道学生在模型上操作 教学、实训 作技术 儿 型 2、指导学生进行新生 室、见习医 2、学生认真在模型上 儿护理技术（沐浴、抚 院 进行（沐浴、抚触技能） 触技能）操作。 操作。 老师要准备各种典型 和不典型异常妊娠病 例，引导学生分析、思 要求学生能对老师给 多媒体教 任务九、异常妊娠各种异常妊娠病例 考，掌握异常妊娠的病 予的病例进行分析、讨 室 因、表现、诊断、处理 论、总结。 方法及护理措施 8 9 老师要准备各种典型 和不典型妊娠合并症 病例，引导学生分析、要求学生能对老师给 任务十、妊娠合并 各种妊娠合并症病 多媒体教 思考，掌握异常妊娠的 予的病例进行分析、讨 症 例 室 病因、表现、诊断、处 论、总结。 理方法及护理措施 10 异常妊娠 的护理 11 12 13 14 助产专业人才培养方案附件 异常分娩 的护理 备一些临床病例，以病 例为依托，讲述胎儿窘 要求学生能对老师给 任务十一、高危妊 多媒体教 病例、教案 迫、新生儿窒息临床表 予的病例进行分析、讨 娠 师 现、护理评估、护理诊 论、总结。 断及护理措施 备一些临床病例，以病 例为依托，讲述胎儿窘 要求学生能对老师给 任务十二、高危围 胎儿窘迫、新生儿窒 多媒体教 迫、新生儿窒息临床表 予的病例进行分析、讨 生儿 息 室 现、护理评估、护理诊 论、总结。 断及护理措施 1、利用教材和网络资 源提前预习 准备一些临床病例，以 2 上课积极主动认真， 病例为依托，讲述产褥 任务十三、产褥期 课后合理利用各种学 多媒体教 病例、教案 期异常临床表现、护理 异常 习资源。 室 评估、护理诊断及护理 3、能独立分析老师布 措施 置的病例进行正确的 分析及解决。 准备各种异常分娩病 例，引导学生分析、思 要求学生在能对老师 任务十四、异常分 多媒体教 各种异常分娩病例 考，掌握异常分娩的病 给予的病例进行分析、 娩 室 因、表现、诊断、及助 讨论、总结。 产方法 1、利用教材和网络资 源提前预习 准备一些临床病例，以 2 上课积极主动认真， 任务十五、分娩期 病例为依托，讲述分娩 课后合理利用各种学 多媒体教 并发症疾病的护 病例、教案 期并发症临床表现、护 习资源。 室 理 理评估、护理诊断及护 3、能独立分析老师布 理措施 置的病例，并能进行角 色扮演 （三）学习要求 122 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 通过本课程的学习，要求学生掌握高级助产技术的基本理论；掌握产程的观察及 处理、常用助产技术操作、培养与人沟通的能力；掌握母婴保健的技术及保健知识宣 教；能按“评估→诊断→计划→实施→评价”的临床护理工作程序完成对正常孕、产 妇及异常孕、产妇的护理。见表 2 表2 序 号 工作任 务 单元教学内容知识、能力、素质要求一览表 教学内容 1、绪论、骨盆及盆 底组织 1 女性生殖 系统解剖 2、女性内外生殖器 3、生殖系统血管、 淋巴及血管；内生 殖器的临近器官 2 2 2 2 5、月经及月经周期 的调节 2 女性生殖 系统生理 2 妊娠生理 7、妊娠期母体变化 8、早期妊娠诊断 教学设计 2 1 知识目标 能力目标 素质目标 1、妊娠助产技术的 发展史。 能在骨盆模型上描 2、掌握骨盆的结构 述骨产道的三个假 及骨盆的三个假想 培养学生认真、 想平面。 采用多媒体、案 平面。 严谨的学习态 例、骨盆模型、黑 能说出女性内生殖 度 及 扎 实 的 助 掌握骨盆、女性内 板辅助教学。 器的位置、结构及 产 技 术 基 础 知 外生殖器的结构。 识。 功能。 熟悉内生殖器官与 能说出临近器官的 临近器官的解剖关 位置。 系。 2 4、卵巢的周期性变 化及性激素的功能 6、受精及受精卵发 育、输送与着床； 胎儿附属物的形成 及功能 3 学时 能说出一个月经周 掌握女性的生理特 期中女性生殖器官 点、性激素的生理 受卵巢激素影响发 培养学生认真、 功能、生殖器官的 生的变化。 采用多媒体、情景 严谨的学习态 周期性变化。 导入、黑板辅助教 度及扎实的助 学。 能说出月经周期的 产 技 术 基 础 知 调节机制并利用月 识。 掌握月经周期的调 经周期的调节机制 节。 解释一些相关的问 题。 具有利用胎儿附属 掌握受精与着床、 物功能知识的能 培养学生认真、 胎儿附属物的结构 力。 采用多媒体、情景 及功能。 严谨的学习态 导入、黑板辅助教 度及扎实的助 学。 产技术基础知 能利用妊娠后母体 识。 发生的变化知识解 掌握妊娠期母体的 释妊娠期生理现 变化。 象。 掌握早期妊娠的临 具有收集早期妊娠 1.尊重，爱护孕 采用多媒体、情景 床 表 现 及 诊 断 方 病史并根据病史诊 妇，耐心回答孕 导入、骨盆模型演 法。 断早孕的能力。 妇 提 出 的 每 一 示、同学模拟、黑 个问题。 123 铜仁职业技术学院 妊娠评估 及孕期管 9、中、晚期妊娠诊 理 断；胎产式、胎先 露、胎方位 4 10、孕期管理 11、孕期常见症状 及处理 12、影响分娩的因 素 13、枕先露的分娩 机制 5 正常分娩 14、先兆临产、临 产及产程分期 第一产程的观察及 处理 15、产程图的绘制 16、第二产程的临 床经过及处理 17、第三产程的临 床经过及处理 助产专业人才培养方案附件 板辅助教学。 1 2. 能 为 孕 妇 提 1、具有诊断中晚期 供微笑服务。 1、掌握中晚期妊娠 3. 能 与 孕 妇 进 妊娠的能力。 诊断内容及方法。 2、能在模型上摆出 行有效的沟通。 2、胎位的类型。 不同的胎位。 1.关爱孕妇。 2.热爱生命。 3. 能 与 孕 妇 进 行有效地沟通。 6 采用多孕妇产检 能对孕妇正确的 情景导入、骨盆模 掌握孕期保健的内 进行产前检查。 型演示、学生操 容及方法。 作。 2 1. 能 帮 助 孕 妇 解决妊娠期的 不适症状。 2. 能 对 孕 妇 及 掌握孕期保健卫生 具有对社区妇女进 采用多媒体、情景 家属进行孕期 宣 教 的 内 容 及 方 行孕期卫生宣教的 导入、讲授。 保健宣教。 法。 能力。 3.关爱孕妇。 4.热爱生命。 5. 能 与 孕 妇 进 行有效地沟通。 4 1、掌握分娩四因素 1、具有将分娩四因 中产力的类型、特 素的知识应用于产 点 及 对 分 娩 的 影 程处理过程中的能 采用多媒体、情景 响。 力。 导入、骨盆模型演 2、掌握分娩过程中 2、具有将枕先露分 示、学生模拟。 软产道发生的变化 娩机转知识应用于 掌握枕先露胎位分 产程观察及接生过 娩遵循的原则。 程中的能力。 2 1、具有观察及处理 1、掌握第一产程观 第一产程的能力。 采用多媒体、情景 察及处理技术。 2 能根据产程进展 培养学生认真、 导入、骨盆模型演 2、掌握产程图的绘 病例准确绘制产程 严谨、专业的职 示、学生模拟。 制方法。 图. 业素质。 12 具有在模型上操作 采用多产妇生产 掌握接生技术 接生技术的能力 情景导入、骨盆模 掌握第三产程处理 能在模型上操作第 型演示、学生操 技术 三产程处理技术 作。 124 铜仁职业技术学院 6 7 18、产褥期母体变 化；产褥期临床表 正常产褥 现；产褥期处理； 19、母乳喂养指导 技术 正常新生 20、新生儿沐浴 儿护理 21、新生儿抚触 助产专业人才培养方案附件 2 1、具有对产褥期妇 女进行卫生宣教的 1.尊重，爱护产 妇，耐心回答产 能力 1、掌握产褥期临床 2、具有护理产褥期 妇 提 出 的 每 一 表现及处理。 个问题 妇女的能力 采用多媒体、情景 2. 能 为 产 妇 提 导入、理论讲授。2、掌握母乳喂养指 3、具有正确指导母 供微笑服务 导的操作技术。 乳喂养的能力及操 3. 能 与 产 妇 进 作母乳喂养技术的 行有效的沟通 能力 2 1.热爱新生命。 1、具有在模型上正 2. 能 回 答 家 属 1、掌握新生儿沐浴 确操作新生儿沐浴 采用新生儿模型、 提出的问题。 的方法。 技术的能力。 沐浴物品情景示 3. 有 很 强 的 责 2、掌握新生儿抚触 2、具有在模型上正 教、学生练习操 任心。 的方法。 确操作新生儿抚触 作。 4. 护 理 操 作 规 技术的能力。 范。 2 1、能利用流产的相 关知识协助医生诊 断、治疗流产病人。 1、掌 握流产 的病 2、具有对流产孕妇 因、病理、临床表 进行整体护理及卫 现、诊断、处理及 生宣教的能力。 护理措施。 1、能利用妊娠剧吐 2、掌握妊娠剧吐的 的相关知识协助医 病因、临床表现、 生诊断和处理妊娠 诊断、处理及护理 剧吐孕妇。 措施。 2、具有对妊娠剧吐 1.能尊重，爱护 孕妇进行整体护理 患者，耐心回答 及卫生宣教的能 患者提出的每 力。 一个问题。 2 2．能为患者提 采用多媒体、情景 1、能利用异位妊娠 供微笑服务。 导入、案例分析、 的相关知识协助医 提问、理论讲授。 3．能与患者进 掌握异位妊娠的病 生诊断和处理异位 行有效的沟通。 因、病理、临床表 妊娠妇。女 现、诊断、处理及 2、具有对异位妊娠 护理措施。 妇女进行整体护理 及卫生宣教的能 力。 2 1、能利用异位妊娠 妊娠期高血压疾病 掌握妊娠期高血压 的相关知识协助医 疾病的病因、病理、 生诊断和处理妊娠 临床表现、诊断、 期高血压疾病孕 治疗、产科处理及 妇。 护理措施。 2、具有对妊娠期高 血压疾病孕妇进行 22、流产 23、妊娠剧吐 8 异常妊娠 的护理 24、异位妊娠 25、妊娠期高血压 疾病 125 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 整体护理及卫生宣 教的能力。 3、具有对妊娠期高 血压疾病孕妇胎儿 进行监护的能力。 26、前置胎盘 27、胎盘早剥 28、早产 29、过期妊娠 2 1、能利用前置胎 盘、胎盘早剥的相 掌握前置胎盘的病 关知识协助医生诊 因、病理、临床表 断和处理前置胎盘 现、诊断、处理及 孕妇。 护理措施。 2、具有对前置胎 掌握胎盘早剥的病 盘、胎盘早剥孕妇 因、病理、临床表 进行整体护理及卫 现、诊断、治疗、 生宣教的能力。 产科处理及护理措 3、具有监护前置胎 采用多媒体、情景 施。 盘、胎盘早剥孕妇 导入、案例分析、 胎儿的能力。 提问、理论讲授。 1、掌 握早产 的病 1、能利用早产、过 因、先兆早产及早 期妊娠的相关知识 产表现、诊断、处 协助医生诊断和处 理及护理措施。 理早产及过期妊娠 2、掌握过期妊娠的 孕妇。 病因、临床表现、 2、具有对早产、过 诊断、处理及护理 期妊娠孕妇进行整 措施。 体护理及卫生宣教 的能力。 2 126 铜仁职业技术学院 30、多胎妊娠 31、羊水过多与过 少 32、高危妊娠 33、妊娠合并糖尿 病 34、妊娠合并贫血 助产专业人才培养方案附件 2 2 2 35、胎儿宫内窘迫 36、新生儿窒息 2 37、妊娠合并心脏 病 2 1、能利用多胎妊娠 的相关知识协助医 生诊断和处理多胎 妊娠孕妇。 2、具有对多胎妊娠 孕妇进行整体护理 及卫生宣教的能 1、掌握多胎妊娠的 力。 病因、病理、临床 3、具有双多胎的技 表现、诊断、产科 术。 处理及接生技术。 4、具有监护多胎妊 2、掌握羊水过多与 娠 孕 妇 胎 儿 的 能 过少病因、临床表 力。 现、诊断、处理及 5、能利用羊水过多 护理措施。 与过少的相关知识 协助医生诊断和处 理羊水过多与过少 孕妇。 6、有对羊水过多与 过少孕妇进行整体 护理及卫生宣教的 能力。 1、熟悉高危妊娠的 范畴、护理评估及 护理措施。 能识别高危妊娠， 2、学会识别高危妊 并协助医生诊断和 娠、并初步判断胎 处理。 儿宫内状况及胎儿 成熟度的检查结 果。 1、掌握妊娠合并糖 1、能利用妊娠合并 尿病的病因、妊娠 糖尿病、贫血的相 合并糖尿病对妊娠 关知识协助医生诊 的影响、处理及护 采用多媒体、情景 断和处理妊娠合并 理措施。 导入、案例分析、 糖尿病、贫血孕妇。 2、掌握妊娠合并贫 提问、理论讲授。 2、具有对妊娠合并 血的病因、妊娠合 糖尿病、贫血孕妇 并贫血对妊娠的影 进行整体护理及卫 响、处理及护理措 生宣教的能力。 施。 1、能利用胎儿宫内 窘迫、新生儿窒息 的相关知识协助医 掌握胎儿宫内窘 生诊断和处理胎儿 采用多媒体、情景 迫、新生儿窒息的 宫内窘迫孕妇。 导入、案例分析、病因、临床表现、 2、具有对胎儿宫内 提问、理论讲授。诊断、处理及护理 窘迫、新生儿窒息 措施。 孕妇进行整体护理 及卫生宣教的能 力。 采用多媒体、情景 掌握妊娠合并心脏 1、能利用妊娠合并 1. 培 养 学 生 团 导入、案例分析、病对妊娠的影响、 心脏病的相关知识 队合作精神。 提问、理论讲授。处理及护理措施。 协助医生诊断和处 2. 关 爱 母 儿 的 127 铜仁职业技术学院 9 助产专业人才培养方案附件 38、妊娠合并糖尿 病 39、妊娠合并贫血 2 40、产力异常 2 41、产道异常 2 42、胎位异常 2 43、异常产褥 2 44、案例分析 2 异常分娩 理妊娠合并心脏病 健康。 孕妇。 2、具有对妊娠合并 心脏病孕妇进行整 体护理及卫生宣教 的能力。 1、能利用相关知识 协助医生诊断和处 掌握妊娠合并糖尿 理妊娠合并糖尿病 病及贫血对妊娠的 及贫血的孕妇。 影响、处理及护理 2、具有对妊娠合并 措施。 糖尿病及贫血孕妇 进行整体护理及卫 生宣教的能力。 掌握宫缩乏力的病 具有发现及正确处 因、表现及处理措 理宫缩乏力的能力 施。 具有发现及处理宫 掌握宫缩过强的病 缩过强的能力。 因、表现及处理措 施。 掌握骨产道异常的 具有处理骨产道异 采用多媒体、情景 类型及处理原则。 常的能力。 导入、案例分析、 1、掌 握臀位 的表 提问、理论讲授。 现、产科处理原则 1 具有发现臀位及 及阴道助产臀位技 处理臀位的能力。 术。 2、具有发现及处理 培养学生认真、 2、掌握持续性枕横 持续性枕横位、枕 严谨、专业的职 位、枕后位的病因、后位的能力。 业素质。 表现及阴道分娩处 理方法。 1、掌握产褥感染、 产褥病率、晚期产 采用多媒体、情景 后出血的概念。 具有处理产褥期异 导入、案例分析、2、掌握产褥感染、 常的能力。 提问、理论讲授。晚期产后出血的病 因、预防、护理评 估及护理措施。 准备一些临床病例，以病例为依托， 采用多媒体、情景 讲述产褥期异常临床表现、护理评估、 导入、案例分析、 护理诊断及护理措施，培养学生对问 提问、理论讲授。 题的分析及解决问题的能力。 128 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 2 45、、胎膜早破 46、、子宫破裂 47、软产道损伤 10 分娩期并 发症的护 理 48、产后出血 49、羊水栓塞 产科常用 50、会阴切开缝合 手术 术 2 1、能利用异位妊娠 的相关知识协助医 生诊断和处理异位 1、掌握异位妊娠的 妊娠孕妇。 病因、先兆异位妊 2、具有对异位妊娠 娠及异位妊娠表 孕妇进行整体护理 现、诊断、处理及 及卫生宣教的能力 护理措施。 3、具有发现及预防 2、掌握子宫破裂的 子宫破裂的知识。 诱因、先兆表现、 4、具有紧急处理先 理论采用多媒体、紧急处理方法及治 兆子宫破裂及协助 情景导入、案例分 疗原则。 医生抢救子宫破裂 析、提问、理论讲 患者的能力。 授。 5、具有对子宫破裂 妇女进行整体护理 3、掌握软产道损伤 及卫生宣教的能力 的病因及缝合技术 具有预防软产道损 伤的知识及处理损 1.能尊重，爱护 伤软产道的能力。 患者，耐心回答 患者提出的每 一个问题。 2．能为患者提 1、具有预防产后出 供微笑服务。 血的知识。 3．能与患者进 2、具有根据产后出 行有效的沟通。 血特点找到出血原 因的能力。 3、具有对产后出血 妇女进行急救及初 步处理的能力 4、具有协助医生抢 救产后出血妇女的 能力。 1、产 后出血 的病 5、具有对产后出血 采用多媒体、情景 因、各种病因引起 妇女进行整体护理 导入、案例分析、产后出血的表现及 剂卫生宣教的能力 提问、理论讲授。处理。 6、具有预防羊水栓 2、掌握羊水栓塞的 塞的知识。 病因、病理、表现、 7、具有早发现羊水 抢救方法。 栓塞病人的能力。 8、具有对羊水栓塞 妇女进行紧急处理 的能力及协助医生 抢救羊水栓塞妇女 的能力。 9、具有对羊水栓塞 妇女进行整体护理 的能力。 1、掌握会阴切开及 1、具有将枕先露分 1. 能 养 成 认 真 缝合的适应症、禁 娩机转知识应用于 严 谨 的 工 作 态 2 129 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 51、胎头吸引术、 产钳术 52、臀位助产术 53、新生儿复苏术 2 机动 采用模型演示、指 忌症、及切开与缝 产程观察及接生过 度，操作中严格 遵守无菌操作 导学生操作。 合技术。 程中的能力。 2、掌 握胎头 吸引 2、具有观察及处理 原则。 术、产钳术的适应 第一产程的能力 2.能尊重，爱护 症、禁忌症及操作 具有在模型上操作 产妇，耐心回答 技术。 接生技术的能力。 产 妇 提 出 的 每 一个问题。 3、掌握臀位助产技 3. 能 为 产 妇 提 术的操作方法。 供减轻阵痛的 服务服务。 4. 给 产 妇 检 查 是能做到动作 轻柔。 掌握新生儿复苏的 能在模型上操作第 5. 关 心 爱 护 产 操作技术。 三产程处理技术。 妇。 4 因法定节假日 （四）学时 本课程共计 90 学时，其中理论 70 学时，实践 20 学时，见表 3 表3 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 单元教学内容 课程学时分配一览表 学时 绪论、骨盆及盆底组织 理论学时 实践学时 理实一体学时 2 2 女性内外生殖器 生殖系统的血管、淋巴及神经 内生殖器官的临近器官 女性一生各时期的生理特点 卵巢的周期性变化及其功能 月经及月经期临床表现 子宫内膜及其他生殖器官的周期性变化 月经周期的调节 受精及受精卵的发育、输送与着床 胎儿附属物的形成及功能 胎儿发育及其特征 妊娠期母体生理、心理变化 妊娠诊断 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 孕期管理 2 2 2 妊娠期常见症状及处理 妊娠期健康指导 影响分娩的因素 11 枕先露分娩机制 12 学生模拟分娩机制演示 10 2 先兆临产、临产与产程分期 第一产程的临产经过及处理 14 第二产程的临产经过及处理 13 2 2 2 2 2 2 130 2 2 2 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 第三产程的临产经过及处理 15 正常产褥 流产 16 妊娠剧吐 17 异位妊娠 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 产褥期异常 2 2 实训《腹部四部触诊》 2 2 实训《骨盆外测量》 2 2 实训《助产技术》示教 2 2 实训《助产技术练习》 2 2 实训《正常分娩记录》、《新生儿脐带护理》 2 2 实训《会阴冲洗及消毒》《铺巾》 2 2 实训《模拟助产技术全套训练》 2 2 实训《新生儿沐浴、抚触》 2 2 实训《新生儿复苏技术》 2 2 2 2 18 妊娠期高血压疾病 前置胎盘 胎盘早剥 早产 20 过期妊娠 双胎妊娠 21 羊水量异常 22 案例分析 19 23 高危妊娠 24 妊娠合并心脏病 妊娠合并糖尿病 妊娠合并贫血 26 产力异常 27 产道异常 25 胎儿性难产 异常分娩的评估要点及处理原则 29 案例分析 胎膜早破 30 子宫破裂 软产道损伤 产后出血 31 羊水栓塞 32 高危围生儿 28 33 34 35 36 37 38 49 40 41 42 实训《会阴切开缝合术》 《胎头吸引术》 《臀位助产术》 44 机动 43 小 计 4 4 90 60 四、实施建议 （一）教材的编写及选用 主要参考书目 131 20 10 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 序号 书目名称 主编 出版社 出版时间 1 助产学 蒋 丽 人卫出版社 2017 年 6 月 2 实训指导 蒋 丽 人卫出版社 2017 年 6 月 （二）教学建议 1、教学模式 《助产学》是一门实践性很强的课程，主要培养学生动手操作能力，在教学方法 中充分体现任务驱动、任务导向教、学、做一体化的教学模式，以“学生能力培养” 的为原则，运用现代教学手段，采用以学生为主体，教师为主导，临床案例为先导、 以问题为中心的讨论式教学以及情景教学法等适应与高职助产学生的教学方法。使教 学地点和工作地点相结合，综合运用多种教学方法，最大限度地强化学生实际工作能 力，激发学生积极思考、乐于实践的热情，引导学生把学习中构建的知识体系，用于 解决临床实际工作中的具体问题。 2、教学方法 （1）演示法 课程中通过实物示教模型进行示范性操作，边讲解边演示，达到 传授知识和技能的目的。演示法教学生动、形象。通过教学激发学生兴趣，吸引学生 注意力，帮助学生感知、理解和巩固知识，有利于培养学生观察力。 （2）讨论法 以 5-6 人为一组进行，对产科理论或助产技术中遇到的问题，开 展讨论，可培养学生发现问题和解决问题的能力。 （3）模拟情境教学法 采用高度逼真的孕产妇仿真系统、新生儿仿真系统，帮 助学生理解课程内容如：分娩机转、临床助产、异常分娩一直是课程教学的难点， 利用各种逼真的教具，模型以及多媒体课件反复讲解分娩过程。使教学过程变得生 动有趣，让学生更好的理解分娩过程。提高了学生学习兴趣。弥补了临床见习的不 足。 （4）角色扮演教学法 教学中以学生为主体，教师为主导，让学生扮演助产士 和孕产妇进行操作，使学生被动学习为主动学习，充分激发学生的操作水平，通过教 学锻炼了学生的沟通和合作能力。 132 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 （5）任务驱动教学法 运用现代教学设计理论，科学系统地思考和组织《产科 学》的教学工作。将传统的单元备课提升到项目任务教学，有效提高课堂教学质量。 如以“临床助产”设置一个工作任务。产妇资料评估→临产诊断→正常产程的观察及 处理、助产及产后护理，异常产程的配合处理及护理→产后 2 小时观察和处理→产后 健康指导。使学生有目的进行学习，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 （6）案例教学法 根据产科学课程目标选择临床真实案例，病例的导入、问题 的设置，让学生如同面对孕产妇，询问病史，作出诊断，再进行处理。促使学生在课 堂上积极思考。通过案例教学，学生积极性、主动性明显提高，锻炼学生的工作能力， 提高学生的综合能力，同时也培养了学生高尚的职业道德和人文关怀的理念。 3、教学手段 以讲授、讨论、研讨、实训操作为主进行教学，课堂上并运用信 息化手段监控。 4、教学情境 生殖解剖部分设置问题导向教学情境；生理产科部分设置临床真 实情境；病理产科设置临床案例情境等方式教学。 （三）教学基本条件 1、教学团队 序 性 姓 名 号 别 1 2 3 4 5 出生 专业技 执业资 年月 术职务 格证书 专业 领域 冯海鹰 女 1975.0 副教授 职业医 9 姚新兰 女 1982.0 讲师 8 兼职教师 在课程开发和教 在行业企 学中承担的任务 业中所任 职务 妇产科 课程负责人负责 师资格 课程规划与建设 主治 妇产科 协助课程开发， 医生 主讲教师 单 娟 女 1982.0 副教授 育婴师 妇产科 主讲 护师 妇产科 实训教学 简 珊 女 1974.0 副主任 副主任 妇产科 课程开发 3 文夏 女 1989.0 实验师 6 5 科室主任 医师 6 许朝茂 女 1972.0 副主任 副主任 护理管理 课程调研与研究 护理部主 133 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 2 7 8 向微 女 1990.0 护师 任 护师 助产士 产科 课程调研与研究 护师 助产士 产科 课程调研与研究 2 杨毅 女 1972.0 2 3、校内实训 （1）实训场所：具备可用于增强学生动手能力、提高学生综合素质的 1 间模拟产房， 新生儿游泳及抚触室 2 间，母婴同室 1 间，待产室 1 间，妇科检查室 1 间，计划生育 操作室 1 间，可同时满足 80 至 100 人实训学习。 （2）实训设备：配备有先进的模拟产妇助产技能训练模型、孕妇检查模型，新生儿 仿真模型，胎儿电子监测仪等实训设备。 （3）实训教材：由我院教师参与编制的天津出版社出版的《妇产科护理实训指导及 习题集》一本，本教材内容按照院校合作、工学结合的课程建设思路设置。依据助产、 护理专业职业岗位的任职要求和职业资格标准，具有助产、护理专业岗位工作过程和 具体工作项目，以任务为导向，以项目为驱动，岗位针对性和实用性较强。 3、校外实训 目前，本课程已经铜仁市人民医院、贵阳市第二人民医院、怀化市人民医院等 65 家二级以上综合医院建立了合作关系，可为课程建设提供充分的实训保障条件，能满 足学生实训实习需求。 （四）课程资源的开发与利用 1、网络课程 聘请行业专家共同参与网站建设，使之符合现在的课程标准和教 学要求。在课程网站中增加相关行业资源内容，使课程教学与行业接轨。 2、网络资源 及时开通我组教学资源，如教学视频、教学大纲、教学课件、电 子教案、试题库、实践实训指导等，满足了学生学习的需要。 3、利用学校智能化校园建设，上传教学资源，为学生学习创造了良好的条件， 取得了良好的效果。 五、教学评价 本课程为专业核心课程课，根据《铜仁职业技术学院学分制管理办法》，共计 5 134 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 学分。学生必须参加 70 学时的理论学习和 20 学时的实训教学活动，并经考核合格才 能取得相应学时学分，学分绩点根据课程综合评定成绩计算。采用综合考核方式对学 生进行形成性评价，即总成绩＝平时表现（20%）＋技能操作（30%）＋期末考核成绩 （闭卷）（50%）。 六、教学项目设计 项 目 孕 期 指 导 分 娩 处 理 产 后 照 护 异 常 产 护 理 典型工作任务 工作过程 收集资料 评估 孕期检查 孕 期 检 助产 健康指导 预约下次产检 时间 收集资料 评估 孕妇准备 绘制妊娠图 临床护理 腹部检查 骨盆测量 产程的观察和处理及助产 产后护理 收集资料 评估 采集信息 病情评估 肛门检查 临产诊断 产后健康指导 母婴保健 一般检查 产后2小时的观察和处理 母婴各期健康指导及婴儿预 防接种 护理诊 断 护理计 划 出院指导 135 护理措施 及观察病 情 护理评价 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 附件 3-5《妇科护理》课程标准 适用专业：高职助产专业 学时：46 学时 先修课程：文化基础课及医学基础课 一、课程定位 （一）课程性质 《妇科护理》是助产专业职业技术课的主干课程之一，也是达到高职 护理教育目标必修的核心课程之一。通过学习使学生具备妇产科护理专业 必备的基本知识、基本理论和基本技能，并能运用本课程的基本知识、基 本理论和基本技能，以护理程序的方法，对妇女常见妇科疾病实施整体护 理。本课程在整个护理专业课程体系中占有非常重要的地位，对学生从事 助产专业应具备的职业素养、职业技能以及职业行为的培养起到明显的促 进作用，使学生在毕业以后能够尽快适应临床护理行业第一线的需要。是 《人体解剖学》、《组织胚胎学》、《生理学》、《药理学》、《常用护 理技术》等专业基础课的后续课程；与《内科护理》、《外科护理》、《儿 科护理》等专业课一起构成培养临床护理能力的核心课程，并为后期的妇 产科护理实习打下良好的基础。其内容包括妇科病人护理及计划生育护 理。 （二）课程设计思路 该课程是依据邬远林主编的《妇产科护理》第 1 版和最近 2 年护士资 格考试大纲设置。是助产专业掌握临床护理过程中的必修课程，只有学好 该课程才能为以后的临床护理掌握收集资料的各种方法及内容。通过学习 136 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 培养学生的职业态度、职业素养和职业技能，而我们的学生在进入临床之 前虽然在校内实训基地经过反复的练习并通过技能考核，但在面对真实 的，不同的服务对象时往往显得较为机械，虽能按照学校教师教的操作程 序完成任务，但缺乏目的性和针对性。这不得不让我们思考，让学生能针 对不同患者进行评估，妇产科护理该如何开展？ 课程内容选择根据女性妇科常见病为主体，并且结合计划生育两个部 分。在内容的选择与编排上根据临床实际调整，在主体内容不变的情况下 每块内容增加职业态度要求。 本课程在教学设计上主要以 3 种方式为主，一种是以病案为中心，围 绕常见症状进行评估，主要让学生理解疾病所产生的临床表现；第二种以 技能为中心，根据不同的系统病案设计教学情境，主要训练学生应变能力 和动手能力；第三种以小组为实训单位（2 人一组）教学，主要训练其协 作和综合能力。 该门课程的总学时为 46 学时。学分为 3 分。 二、课程目标 （一）知识目标 能运用妇产科的基本知识以护理程序的方法针对妇科病人进行整体 护理。 （二）能力目标 能进行常用妇科护理操作技术；能对妇科常用手术及检查进行配合； 学会观察妇科病人的症状、体征，识别病情变化，对危重病人进行应急处 理；能协助和指导妇科病人进行自我保健和监护，并进行有关家庭和社区 护理；能对育龄期妇女进行避孕指导。 （三）素质目标 137 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 在教学过程中培养护生热爱生命、关心病人、热爱本职工作的道德情 感。在对服务对象进行护理评估时，学生要具备良好的人际沟通能力。对 每一项护理技术操作都应轻柔、仔细、准确，并能通过动作语言传递情感， 表现出对病人的尊重、关心和爱护；要有强烈的责任感、良好的团队合作 精神和服务意识。 三、课程内容和要求 （一）学时分配表 《妇科护理》总课时 30 学时，理论学时 24，实践 6 学时，授课时间 为第 4 学期，具体学时分配见下表： 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 课程内容 第 13 章 妇科病史的采集和检查配合 第 14 章 女性生殖系统炎症患者的护理 第 15 章 月经失调患者的护理 第 16 章 女性生殖系统肿瘤患者的护理 第 17 章 妊娠滋养细胞疾病患者的护理 第 18 章 妇科其他疾病患者的护理 第 19 章 计划生育妇女的护理 复习 合 计 总学时 4 6 4 4 2 2 6 2 30 理论学时 2 4 4 4 2 2 4 2 24 实践学时 2 2 0 0 0 0 2 0 6 （二）辅导课归纳 为了胜任临床护理岗位需求为目标，以护士资格考试大纲为参考，以 案例教学法为主线，重在临床能力的培养。安排在第六学期，对所学知识 进行归纳总结。 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 内 容 孕前期、孕期护理 产时护理 母婴保健 妇科病历书写及妇科检查 妇科疾病病人的护理 妊娠滋养细胞疾病病人的护理 妇产科手术病人的护理 生殖保健（计划生育妇女的护理） 合计 138 参考资料 执业护士资格考试丛书 执业护士资格考试丛书 执业护士资格考试丛书 执业护士资格考试丛书 执业护士资格考试丛书 执业护士资格考试丛书 执业护士资格考试丛书 执业护士资格考试丛书 学时 2 2 2 2 2 2 2 2 16 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 四、实施建议 （一）教材选择 选用华中科技大学出版社出版教材供助产、护理专业用，邬远林主编 《妇产科护理》，参照《妇产科护理》夏海欧主编人民卫生出版社 2001 年第 1 版；2002 年第 1 版；《妇科学》徐莲文主编山东科学技术出版社 1997 第 3 版；《妇产科护理》董慧瑛主编安微科技出版社 1998 第 3 版及 最近 2 年国家护士执业资格考试考纲。 主要参考书目 序号 书目名称 主编 出版社 出版时间 1 妇产科护理 夏海鸥 人民卫生出版社 2001 年 2 产科学基础 宋秀莲 人民卫生出版社 2002 年 （二）教学建议 1、教学模式 采用传统教学与现代教学方法相结合的形式，从单一 的课堂授课模式转变为课堂讲授辅以图片、录像、投影、课件等灵活多样 的多位一体的新型教学模式，以学生为主体，充分调动学生的积极性。注 重启发式，案例讨论式教学方法运用，注重一切与护理专业密切相关的护 理理念的培养。 2、教学方法 根据内容选用合适的教学方法:标准化病人、PBL 教学 法、案例分析教学法、直观演示法、情景式教学法。 3、教学手段 课堂讲授、翻转课堂、实训教学、现代教育技术的运 用。 4、教学情境 139 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 （三）教学基本条件 1.教学团队 本门课程教学均由本科以上学历的教师担任。 2.校内实训 有各项技能操作模拟设备，学生每 2 人一组并配实验设 备一套。 3.校外实训 综合性医院或教学医院。 （四）课程资源的开发与利用 1.网络资源 进一步完善课程教学资源网站，将各种教学资料在校园 网上出现，使学生有充分的时间在网上浏览学习。 2.校内实践基地 充分利用实验室、教室、寝室等场所使学生随时都 可以学习。 3.校外实践基地 充分利用附属医院的资源，对医院的临床带教老师 进行培训，使之具备带教老师的资格并胜任临床带教的需求。 五、教学评价 平时考勤、课堂提问占总成绩的 20%；实验及作业完成情况占总 成绩的 20%；期末考试占总成绩的 60%。 六、教学项目设计 140 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 （一）理论课程内容设计 序 号 1 项目 名称 概述 工作 任务 知识内容和要求 妇科护理 病历及妇 科检查 ①能说出妇科病历的病史 内容，尤其是月经史、婚育 史。 ②能说出妇科检查的注意 事项和检查方法。 女性生殖 系统炎症 病人的护 理 2 女性 常见 炎症 3 女性 内分 泌疾 病 月经失调 病人的护 理 4 女性 常见 妇科 肿瘤 女性生殖 系统肿瘤 病人的护 理 妊娠 滋养 细胞 疾病 妊娠滋养 细胞疾病 病人的护 理 女性 其他 疾病 女性生殖 器官损伤 性疾病护 理 5 6 能力要求 ①能熟练的进行 多媒体示教室、采 病史 询问。 用多媒体图片、黑 ②能熟练的演示 板辅助教学。 妇科检查的方法。 ①能熟练进行对 ①能说出女性生殖器官的 各种阴道炎的冲 自然防御功能。 洗和上药，以及掌 ②能说出各种阴道炎、慢性 握慢性宫颈炎物 宫颈炎和慢性盆腔炎的护 理治疗后的健康 理评估、处理要点。 指导。 ③能说出性传播疾病的传 ②能针对性病患 播途径。 者制订相应的护 ④能说出性病的护理评估。 理计划。 ①能说出功能失调性子宫 能准确的对功血、 出血、闭经的定义、分类。 闭经、痛经及绝经 ②能说出功血、闭经、痛经 综合征的进行护 及绝经综合征的护理评估 理。 及护理要点。 ①能对女性生殖 ①能说出子宫颈癌、子宫内 系统肿瘤病人进 膜癌的高危人群及病理改 行准确的护理。 变。 ②能熟练的对女 ②能说出女性生殖系统肿 性生殖系统肿瘤 瘤的临床特点、护理诊断及 高危人群进行健 护理措施。 康宣教。 ①能说出葡萄胎、侵蚀性葡 ①能对滋养细胞 萄胎、绒毛膜癌的病理变 疾病病人进行熟 化。 练得诊断和护理。 ②能说出滋养细胞疾病病 ②能协助病人做 人的身体评估、辅助检查及 好辅助检查。 治疗原则。 ③能对化疗病人 进行准确的术前、 术后护理。 ①能说出子宫脱垂、不孕 ①能对子宫脱垂 症、子宫内膜异位症的定 病人进行护理。 义。 ②能协助病人做 ②能熟悉子宫脱垂临床分 好不孕症的各项 度及临床表现。 辅助检查。 141 教学设计 多媒体示教室、采 用多媒体图片、视 频、黑板辅助教 学。 多媒体示教室、采 用多媒体图片、视 频、黑板辅助教 学。 多媒体示教室、采 用多媒体图片、视 频、黑板辅助教 学。 多媒体示教室、采 用多媒体图片、视 频、黑板辅助教 学。 多媒体示教室、采 用多媒体图片、视 频、黑板辅助教 学。 建议 学时 2 4 2 2 2 1 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 ③能了解子宫内膜异位症 的病因、治疗原则。 不孕症护 理 7 生殖 保健 计划生育 妇女的护 理 8 ③能准确的进行 子宫内膜异位症 病人的护理评估 及预防。 能针对不孕症患 者做出促进怀孕 的方法。 能说出不孕症的主要检查 方法。 ①能了解计划生育的主要 内容和措施。 ①能演示放置或 ②能了解各种避孕方法的 取出宫内节育器 避孕原理及放置或取出宫 的方法。 内节育器的手术步骤。 ②会各种避孕方 ③能熟悉早期妊娠和中期 法的适应证、禁忌 妊娠终止方法及护理。 症。 ④能掌握各种避孕方法的 护理措施。 机 动 合 计 多媒体示教室、采 用多媒体图片、视 频、黑板辅助教 学。 多媒体示教室、采 用多媒体图片、视 频、黑板辅助教 学。 1 4 2 24 （二）实践教学内容设计 序号 项目 名称 工作 任务 知识内容和要求 1 实验 一 妇科 检查 能说出妇科检查的注意 事项和掌握检查方法。 2 实验 二 阴道上 药与冲 洗 能说出阴道上药的位置 和注意事项。 实验 三 节育器 放置与 取出术 ①能说出节育器放置的 时间和禁忌症。 ②能说出节育器取出时 间和注意事项。 3 能力要求 教学设计 ①能熟练的演示妇 科检查的方法。 老师示教，学生分 ②能掌握窥阴器检 组练习，最后总结 查、双合诊、直肠— 实验 腹部诊的检查方法。 能熟练掌握阴道上 老师示教，学生分 药的方法和操作技 组练习，最后总结 巧 讨论。 观看电教，老师示 能熟练进行节育器 教，最后分组练 的放置和取出操作。 习。 合计 建议学 时 2 2 2 6 142 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 附 3-6 《儿科护理》课程标准 适用专业：高职助产 学 时：70 学时(54+16) 前导课程：系统解剖学与组织胚胎学、生理学、生物化学、病理学与 病理生理学、病原微生物与免疫、护理药理学、健康评估、基础护理技术。 后续课程：能力拓展课程 一、课程说明 （一）课程性质 《儿科护理》是助产专业的职业技术课中的核心课程。以儿科医学理 论和护理理论知识为向导，为临床护理工作奠定基础。学生通过理论课程 和实训课程研究小儿的生长发育规律，儿童保健和疾病预防的相关知识， 应全面掌握现代儿科护理的理论，形成科学的儿科临床护理思路，提高临 床观察、分析、判断和解决实际问题的能力，并能够运用现代的护理理论 和护理技术为儿童提供整体护理。 近年来由于国家二胎政策的出台，需要大量的儿童护理及保育人员， 为此我们特调整了课时数量，增加了实训内容，（理论 44 学时、实训 26 学时）。对课程的教学内容、实践教学、教学方法和教学评价相继进行了 有计划的改革和建设，根据护理人才培养目标的要求，形成了具有“体现 整体、突出护理、强化能力”特点的新型课程体系，体现以人的生理-心 理-社会环境评估为整体观的护理特色课程体系，该课程目前处于院级合 格课程水平，力争在 2019 年建设成为院级优质课程。 （二）课程设计思路 1．正确处理课程内容的基础性与实践性 143 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 理论课内容以培养人才定位所“必需、够用”为度，实践课以培养实 用能力为主线，使学生熟悉“必需、够用”的常用儿科护理理论知识，掌 握常用儿科护理技术操作方法，根据临床实际需要，有针对性的设置课程 选择内容。 2．注重工学交替的教学新模式 课程设计，将原有的集中课堂理论教学与见习分离的教学模式，改革 为理论 、实训、临床三结合的工学交替模式。压缩理论教学，强化实训、 医院实践。在课程开始，护生提前接触临床，每周在理论教学中，按排二 次下医院，形成类半工半读、工学结合的教学新模式。教学实习前对每位 学生集中强化实训 1-2 周，通过考核，实践技能基本合格才准于下临床。 3．因材施教，组织多种教学方法 根据学生特点，课程教学强调方法的多样化，理论课教学在以多媒体 教学为主体教学的基础上，根据教学目标把教学内容分解为若干个知识单 元，每个知识单元又包含若干个知识点，根据知识内容的特点，设计、组 织多种教学方法。以问题为导向的教学法和病案模拟分析法等丰富、新颖 的多种教学方法的结合，改变了单一的传统授课模式，这种启发式、互动 式的教学模式，可激发学生的学习兴趣，吸引学生注意力，帮助学生感知、 理解和巩固知识，并利于学生观察力的培养。 4．加强实践教学环节 ⑴实训教材建设 要求学生掌握的技能以实训的形式，辅以配套的《儿科技能操作实训 指导》，紧扣课程教学大纲的要求，全面详细的对每项操作，用图和文字 的方式作了详细描述，总结、概括了操作步骤与注意事项，在实践教学中 对师生均具有很好的指导作用。 144 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 ⑵ 充分利用护理实训中心 教学中充分利用实训中心的先进条件，教学实习前对每位学生集中强 化实训 1~2 周，通过考核，实践技能基本合格才准于下临床。 ⑶ 加强社会实践 除了在实训中心进行基本技能、模拟训练外，组织学生去社区、家庭 见习，进行社会调查和服务，最大限度地扩展学生实践知识，努力将儿科 护理的理论知识应用于实践。 ⑷ 配备后期教学责任老师 为临床后期医院实习生，配备责任教师，由责任教师定期的下医院， 指导学生以病床为单位，提出护理问题，并要求学生，收集相关资料、例 出问题解决的措施、写出小结体会。这种循证护理模式的教学，有效地巩 固、延伸了课堂知识，使后期临床实习更有成效。 5.课程目标 课程目标在广泛调研的基础上，参照护士执业考证标准确定。包括： （三）知识要求 1、学生有扎实的理论基础、熟练的护理操作技能。 2、能够运用儿科护理知识和技术，从生理心理等方面实施整体护理。 （四）能力目标 1、使学生完成由护生到护士的角色转变；适应由实训室、模拟病房 到医院临床和社区服务的转变；由模拟人到临床实施护理措施的转变。 2、培养学生运用知识分析问题解决问题能力和创新能力，使学生在 现代护理理论指导下能独立设计及完成儿科护理操作，能够从多个角度看 待和解决临床护理问题。 （五）素质目标 145 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 提高学生独立思考问题的能力，培养学生“为病人服务，以病人为中 心”的思想，关心、体贴病人，急病人之所急，想病人之所想。 （六）课程内容与要求 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12 合计 项目 第一章绪论 第二章生长发育 第三章儿童保健与疾病预防 第四章住院儿童的护理 第五章营养与营养障碍性疾 病患儿的护理 第六章新生儿及患病新生儿 的护理 第七章消化系统疾病患儿的 护理 第八章呼吸系统疾病患儿的 护理 第九章循环系统疾病患儿的 护理 第十章泌尿系统疾病患儿的 护理 第十一章造血系统疾病患儿 护理 第十二章神经系统疾病患儿 的护理 机动 总学时 2 6 2 4 理论学时 2 2 2 1 多媒体教学 2 2 2 1 实践学时 0 4 0 3 6 2 2 4 12 6 6 6 5 3 3 2 4 2 2 2 3 2 2 1 4 2 2 2 2 1 1 1 2 1 1 1 2 54 2 28 2 28 26 1.本门课程分为两个学期上，共70学时，分配如下：《儿科护理》课 时54学时，理论学时28，实践26学时，授课时间为第3学期，具体学时分 配见下表： 2.辅导课内容： 为了胜任临床护理岗位需求为目标，以护士资格考试大纲为参考，以 案例教学法为主线，重在临床能力的培养。对所学知识进行归纳总结，课 程辅导安排在第 6 学期。共 16 学时，共 8 周。具体学时分配见下表： 146 铜仁职业技术学院 序号 1 2 3 助产专业人才培养方案附件 项目 绪论、小儿保健、青春期保健 生长发育、小儿住院护理 新生儿及新生儿疾病护理（正 常儿与早产儿、窒息）新生儿 缺氧缺血性脑病、新生儿颅内 出血新 新生儿疾病（黄疸、硬肿症、 脐炎、低血糖、低血钙） 小儿营养与喂养、营养不良、 VD 缺乏性佝偻病、抽搐症 循环系统（特点、先心病）消 化系统（特点、口炎、腹泻） 呼吸系统（特点、肺炎）泌尿 系统（特点、肾炎、肾病、感 染）血液系统（特点、贫血） 神经系统（特点、化脑、病脑 总体复习 4 5 6 7 8 合计 总学时 2 2 2 理论学时 2 2 2 多媒体教学 2 2 2 实践学时 0 0 0 2 2 2 0 2 2 2 0 2 2 2 0 2 2 2 0 2 16 2 16 2 16 0 0 四、实施建议 （一）教材的编写及选用 第三学期理论课教材：《儿科护理》华中科技大学出版社，主编：邬 远林、王群、黄苏蓉。辅导课教材：《2019 年全国护士执业资格考试轻 松过》，人民卫生出版社，主编：罗先武、王冉。 主要参考书目 序号 书目名称 主编 出版社 出版时间 1 2019 年全国护士执业资格考 试指导 专家委员会 人民卫生出版社 2018 年 2 《儿科护理》 崔焱 人民卫生出版社 2017 年 3 《儿科护理》 张玉兰 人民卫生出版社 2018 年 147 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 （二）教学建议 1.教学模式 采用传统教学与现代教学方法相结合的形式，从单一的 课堂授课模式转变为课堂讲授辅以图片、录像、投影、课件等灵活多样的 多位一体的新型教学模式，以学生为主体，充分调动学生的积极性。注重 启发式，案例讨论式教学方法运用，注重一切与护理专业密切相关的护理 理念的培养。 2.教学方法 根据内容选用合适的教学方法：PBL 教学法、案例分析 教学法、直观演示法、情景式教学法。 3.教学手段 课堂讲授、实训教学、现代教育技术的运用。 4.教学情境 实训练习、ppt 展示。 （三）教学基本条件 1.教学团队：本门课程教学须由具备卫生技术系列职称的教师担任， 教师每年有至少 1 个月时间下临床进行护理实践。 2.校内实训：要求有理实一体教室化、计算机网络教学条件，每 2 名学生有 1 个可作实训的护理单元，每 4-5 人一组的基本实训设备，10 人一组的高级实训设备。 3.校外实训：综合性医院或教学医院，部分社区医院和儿童护理院。 五、课程资源的开发与利用 （一）网络资源：进一步完善课程教学资源网站，将各种教学资料在 校园网上出现，使学生有充分的时间在网上浏览学习。 （二）校内实践基地：充分利用实验室、教室、寝室等场所使学生随 时都可以学习。 （三）校外实践基地：充分利用附属医院的资源，对医院的临床带教 148 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 老师进行培训，使之具备带教老师的资格并胜任临床带教的需求。 六、教学评价 本课程进行综合考核，理论和实践考核相结合，期末考核与平时成绩 相结合，注重学生的综合职业能力及水平的测评。具体方式如下： （一）采用理论内容笔试与技能操作相结合方式对学生的理论与技 能进行考核。理论考试成绩占 30%，技能操作成绩占 30%。实践报告、作 业、阶段小测验；占 30％。 （二）同时，采用过程评价对学生进行考核。 对儿科护理专业的热爱、严谨的学习态度（表现在学习态度、教学纪 律、出勤情况及课堂发言）；占 10％。 （三）满分：100 分。 七、教学项目设计 1.理论课模块及设计 序 号 1 2 3 项目名称 绪论 生长发育 儿童保健 与疾病预 防 教学情景或教学 设计 课 时 多媒体示教室、采 用多媒体图片、黑 板辅助教学 2 掌握生长发育的 规律，了解影像 生长发育的因 素。 多媒体示教室、采 用多媒体图片、黑 板辅助教学 2 一、掌握各年龄 期儿童的保健要 点。 二、熟悉计划免 疫流程 多媒体示教室、采 用多媒体图片、黑 板辅助教学 1 工作任务 知识内容和要求 技能内容和要求 任务一: 儿科 护理概述 1. 儿科护理的任务和 范畴 2. 儿科护理的特点 能都掌握儿科护 理的各项特点 任务二: 小儿 年龄分期及各 期特点 能说出小儿七个期的定 义及特点 熟悉小儿年龄的 分期，及各期的 特点 任务一：生长 发育概述 一、生长发育的规律 1 .连续性和阶段性 2.各系统器官不平衡性 3.顺序性 4.个体差异 二、影响生长发育的因 素 一、小儿各年龄期保健 二、体格锻炼与游戏 三、计划免疫 任务一：儿童 保健与疾病预 防 149 铜仁职业技术学院 序 号 4 5 6 7 8 9 项目名称 住院患儿 的护理 营养障碍 疾病患儿 的护理 新生儿与 新生儿疾 病患儿的 护理 消化系统 疾病患儿 的护理 呼吸系统 疾病患儿 的护理 循环系统 工作任务 任务一：儿科 医疗机构设置 及护理 任务一：小儿 能量与营养的 需求 助产专业人才培养方案附件 知识内容和要求 一、儿科门诊设置及护 理管 二、儿科急诊设置及护 理管理 三、儿科病房设置及护 理管理 能量的需要 营养素的需要 1.产能营养素 2.非产能营养素 任务二：营养 性疾病的护理 营养不良、VD 缺乏的特 点及护理要点 任务一：新生 儿特点 能准确区别早产儿与正 常足月儿的外观及生理 特点 任务二：常见 新生儿疾病护 理 掌握新生儿黄疸、新生 儿硬肿症、新生儿颅内 出血的特点及护理要点 任务一: 小儿 消化系统解剖 生理特点 掌握小儿消化系统解剖 生理特点 任务二：小儿 腹泻 掌握小儿腹泻分类、特 点及护理要点 任务三：液体 疗法 任务一：小儿 呼吸系统解剖 生理特点 掌握液体疗法的基本要 求 任务二：小儿 肺炎 任务一：小儿 掌握小儿呼吸系统解剖 生理特点 1.病因 2.临床表现 3.辅助检查 4.治疗 5.护理 掌握小儿循环系统生理 150 技能内容和要求 一、熟悉儿科医 疗机构的设置和 护理管理 二、熟悉儿童健 康评估的内容 一、掌握儿童能 量与营养素的需 求 可以做出儿童喂 养合理的建议。 掌握常见营养性 疾病患儿的护理 一、能够从外观 上识别早产儿和 足月儿 掌握新生儿黄 疸、新生儿颅内 出血、新生儿硬 肿等新生儿常见 疾病的护理 掌握小儿消化系 统的病理、生理、 解剖、免疫学特 点 能够掌握各类小 儿腹泻的特点和 护理要点 掌握小儿体液疗 法 掌握小儿呼吸系 统的解剖、生理、 免疫学特点 能够按照护理程 序对肺炎患儿进 行整体护理 掌握小儿循环系 教学情景或教学 设计 多媒体示教室、采 用多媒体图片、黑 板辅助教学 课 时 1 多媒体示教室、采 用多媒体图片、黑 板辅助教学 2 多媒体示教室、采 用多媒体图片、黑 板辅助教学 2 多媒体示教室、采 用多媒体图片、案 例及情景 和互动教学，黑板 辅助教学 3 多媒体示教室、采 用多媒体图片、案 例及情景和互动教 学，黑板辅助教学 2 多媒体示教室、采 2 铜仁职业技术学院 序 号 10 项目名称 工作任务 知识内容和要求 技能内容和要求 疾病患儿 的护理 循环系统解剖 生理特点 特点 任务二：先天 性心脏病 先天性心脏病患儿分 型、各型特点及护理 任务一：小儿 泌尿系统解剖 生理特点 熟悉小儿泌尿系统解剖 生理特点 统的特点。先心 病患儿的血流动 力学特点 能够按照护理程 序对先心病患儿 金整体护理 掌握小儿泌尿系 统的解剖生理病 理免疫特点 泌尿系统 疾病患儿 的护理 任务二：急性 肾小球肾炎 任务三：原发 性肾病综合 11 12 14 15 助产专业人才培养方案附件 造血系统 疾病患儿 的护理 神经系统 疾病患儿 的护理 掌握急性肾小球肾炎患 儿的特点、护理诊断、 护理措施和健康指导 掌握原发性肾病综合患 儿的特点、护理诊断、 护理措施和健康指导 能够肾炎患儿进 行整体护理 熟悉小儿造血和血液特 点 掌握小儿造血系 统的特点 任务二：小儿 贫血 1.营养性缺铁性贫血特 点及护理 2.营养性巨幼红细胞性 贫血特点及护理 能够对缺铁性贫 血、巨幼细胞性 贫血患儿进行整 体护理 掌握小儿神经系统解剖 生理特点 掌握小儿神经系 统特点 掌握化脓性脑膜炎 掌握病毒性脑膜炎和脑 炎 掌握小儿惊厥发作特点 及抢救要点 机动 合计 151 课 时 多媒体示教室、采 用多媒体图片、案 例及情景和互动教 学，黑板辅助教学 2 多媒体示教室、采 用多媒体图片、案 例及情景和互动教 学，黑板辅助教学 1 多媒体示教室、采 用多媒体图片、案 例及情景和互动教 学，黑板辅助教学 1 能够对肾病患儿 进行整体护理 任务一：小儿 造血和血液特 点 任务一：小儿 神经系统解剖 生理特点及检 查 任务二：化脓 性脑膜炎 任务三：病毒 性脑膜炎和脑 炎 任务三：小儿 惊厥 教学情景或教学 设计 用多媒体图片、案 例及情景和互动教 学，黑板辅助教学 能对化脑患儿进 行整体护理 能够对病毒性脑 炎和脑膜炎患儿 进行整体护理 能对惊厥发展患 儿进行整体护理 2 28 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 2.实践教学模块及设计 序 号 1 2 3 项目 名称 工作 任务 生长发育 评估 生长发育 评估 住院儿童 的护理 掌握住院 儿童的常 见护理操 作 新生常见 疾病护理 掌握新生 儿常见疾 病的护理 4 小儿营养 与喂养 小儿营养 与喂养 5 儿童常见 各系统疾 病的护理 掌握儿童 常见疾病 的护理 知识内容和要求 ①掌握体重、身长、 头围、囟门测量方法 及计算公式和临床意 义 ②熟悉坐高、头围、 胸围、上臂围、脊柱 测量方法及计算公式 和临床意义 ①对婴儿进行尿布更 换 ②全身约束。手足约 束、沙袋约束 ③臀红的护理 技能内容和要求 教学情景或教学 设计 ①掌握体重、身长、头围、 囟门测量方法及计算公 仔细示教，正确指 式和临床意义 导学生操作，然后 ②熟悉坐高、头围、胸围、 分组练习，最后总 上臂围、脊柱测量方法及 结课程。 计算公式和临床意义 ①掌握约束保护的正确 方法 ②练习时表现出认真的 态度，动作轻柔、同情关 爱婴儿 ①掌握温箱及光疗箱使 ①温箱的使用 用的正确方法 ②光疗箱的使用 ②练习时表现出认真的 态度，动作轻柔、同情关 爱婴儿 ①掌握母乳喂养的优 ①掌握奶粉配置、营养障 点、方法、护理 碍性疾病患儿的护理评 ②熟悉混合喂养、人 估及护理措施 工喂养的种类及牛奶 ②在工作过程中表现出 特点和.配置 认真、负责的态度、对患 儿同情、爱护和关系 ①呼吸道、循环系统、 ①呼吸道、循环系统、泌 泌尿系统、消化系统、 尿系统、消化系统、血液 血液系统疾病患儿的 系统疾病患儿的护理评 护理评估及护理措施 估及护理措施 ②学会做病案分析 ②学会做病案分析 合计 152 课时 4 仔细示教，正确指 导学生操作，然后 分组练习，最后总 结课程。 3 仔细示教，正确指 导学生操作，然后 分组练习，最后总 结 6 仔细示教，正确指 导学生操作，然后 分组练习，最后总 结课程。 4 仔细示教，正确指 导学生操作，然后 分组练习，最后总 结 9 26 铜仁职业技术学院 附件 4 助产专业人才培养方案附件 助产专业重要教学管理制度 附件 4-1 铜仁职业技术学院助产专业兼职教师管理办法 根据学院有关文件精神，为了构建稳定的“专兼结合、双师结构”的 教学团队，实现专兼职教师优势互补，建设高素质的师资队伍，提升学校 内涵发展，进一步深化校企人力资源的互动共享机制，提升行业企业兼职 教师的教学能力，使兼职教师工作规范化，切实调动和发挥兼职教师的积 极性，不断提高教学质量。助产专业根据专业建设和教学需要，特制订本 办法。 一、兼职教师任职条件 1.具有良好的政治思想品质和职业道德，身体健康、仪表端庄。 2.具有专科以上学历，或具有中级及其以上医院护理人员。 3.医院从事助产或护理专业技术业务骨干。 二、兼职教师要求 ⒈兼职教师比例。兼职教师数占专业课与实践指导教师合计数之比不 低于 50%，其中高级职称应占 30%以上。 2.兼职教师原则上授课学时不低于专业课学时的 50%，主要承担专业 课程实践部分教学任务。 3.兼职教师必须参与指导学生教学实习或顶岗实习，每年承担实践教 学学时总数不少于 36 学时。 4.兼职教师每学期必须参加专业教研活动 2 次以上，参与横向课题和 教材开发。 三、兼职教师聘用程序 1.教研室提名。根据专业教学计划及新学期教学任务、教师专业技术 153 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 结构及教学工作量情况，由教研室于学期结束前确定兼职教师人选。 2.二级学院领导审查。审查时应根据助产专业的教学情况对教研室提 名的兼职教师资格及其聘请的必要性进行审查，审查时兼职教师须提供身 份证、工作证、专业技术职务任职资格证书、任职文件等相关证书（证明） 的原件和复印件，同时填写《铜仁职业技术学院兼职教师登记表》，二级 学院领导在《登记表》上签字确认。 3.教学审核。教务工作部根据助产专业教学计划审核兼职教师聘请的 必要性，以及所聘兼职教师的资格、教学工作量等，最后由教学工作部部 长签署审核意见。 4.院领导审批。教学工作部审核后，由分管院领导进行审批。 5.签订工作协议。学院与应聘教师签订《兼职教师教学工作协议》， 一式两份，聘期为三年。 6.所聘兼职教师《任务书》《工作协议》由教学工作部备案。 四、兼职教师的管理 1.签订《兼职教师教学工作协议》后，助产专业教研室严格按照教学 计划，对兼职教师提出授课要求。 2.为帮助兼职教师尽快适应我院的教学要求，助产专业教研室主任应 积极向兼职教师提供帮助： ⑴介绍任课专业的发展方向、特色、专业建设情况。 ⑵提供教学计划、教学大纲、教材及其它教学辅助材料。 ⑶明确学院在备课、授课、辅导答疑、作业批改、考试命题、实践教 学等各个教学环节的基本要求和规定。 3.每位兼职教师每学期授课不超过两门，以保证教师有足够的备课与 教研活动时间。 154 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 4.对兼职教师的教学工作量统计由二级学院教务科负责，兼职教师的 日常教学工作与教学质量由二级学院考核，结果作为是否续聘的依据。 5.教学工作部负责兼职教师的学生评教、教师评学工作，其结果将作 为是否续聘的依据。 6.兼职教师应遵守《铜仁职业技术学院教学工作规范》，履行相应职 责，保证所授课程的教学质量。 7.兼职教师违约违纪处理： ⑴一旦发现兼职教师有违约行为，教研室应及时向二级学院提出，二 级学院给出处理意见并同时以书面形式向人事处、教学工作部反映。 ⑵兼职教师发生教学事故，按学院有关规定处理。 ⑶兼职教师发生下列情况之一，学院可与其即时解除聘约： ①有违反四项基本原则的； ②有违反师德师风行为的； ③连续发生教学事故两次以上的； ④经考查确实不能胜任教学工作的。 8.兼职教师因事、因病需要调、停课，应提前向教研室主任提出申请， 二级学院领导签署意见，报教学工作部批准并办理相关手续后方可进行。 9.兼职教师的酬金由二级学院根据考核和授课情况，在学期末或课程 结束后发放。 五、附则 1.本办法由助产专业教研室负责解释。 2.本办法自发布之日起执行。 2019 年 3 月 1 日 155 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 附件 4-2 铜仁职业技术学院助产专业课程负责人制度 为推进助产专业课程建设与改革，提高课程建设质量和课程教学效 果，特制订助产专业课程负责人制度。 一、课程负责人制度的要求 ⒈凡我院助产专业教研室承担的所有专业课程，原则上都要成立课程 组，实施课程负责人制度。 ⒉实施课程负责人制度要有利于提高教学质量，有利于促进工学结合 的教学模式改革。 ⒊课程负责人最多负责两门课程的建设；专业教师可参与多门课程的 建设，但同一课程无论多少教师，只能建立一个课程组，由同一课程负责 人负责管理。 二、课程负责人应具备的条件 ⒈热心教学工作，具有较高的学术造诣和教学水平，有较强的组织管 理能力和敬业精神。 ⒉长期担任该课程或相关课程教学任务，教学效果好；能统筹安排该 门课程的教学，熟悉教学规律及教学方法；对相应课程有扎实的理论基础， 了解国内外现状及发展趋势。 ⒊核心课程课程负责人应具有副教授以上职称，其他课程课程负责人 应具有讲师以上职称。 三、课程负责人的职责 ⒈负责组织课程组制定课程建设方案、课程标准、编制学期教学计划。 ⒉主持课程教学改革和教学实践活动。 ⒊主持课程的教材及实训室建设。 156 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 ⒋主持申报本课程范围内的教学研究项目和教改基金课题，申报各项 教学奖励。 ⒌负责本课程的教学管理和教学检查。 ⒍指导和培养本课程青年教师。 ⒎负责本课程的教学组织、实施。 四、课程负责人的聘任 ⒈课程负责人的选聘工作由助产专业教研室室负责。 ⒉应聘教师向专业教研室提出申请并申述本人应聘条件。 ⒊课程负责人聘期为 5 年，聘期满后可以申请连任。 ⒋聘期未满而需要更换课程负责人，由专业教研室研究后，报系教务 科审核，同时报教务处备案。 五、课程负责人的考核 ⒈课程负责人考核由专业教研室与系教务科共同组织，每年度考核一 次。 ⒉课程负责人履行职责的情况与绩效，记入教师档案，对于成绩突出 者给予相应奖励。 3.在受聘为课程负责人期间，课程组内若有人出现教学事故，课程负 责人应负主要责任，若课程负责人出现严重教学事故，应终止其课程负责 人资格。 六、附则 1.本办法由助产专业教研室负责解释。 2.本办法自发布之日起执行。 2019 年 3 月 11 日 157 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 附件 4-3 铜仁职业技术学院助产专业课程考核与成绩评定办法 为规范助产专业课程考核及成绩管理，树立良好的教风和学风，提高 学生培养质量，根据学院教学管理部门有关文件精神，结合助产专业实际， 特制订本办法。 一、考核方案 1.所有专业课程均采取形成性考核，学生总成绩=平时成绩+态度与考 勤+项目成绩+期终成绩。 2.平时成绩的考核办法，主要考核学生的作业及实训报告完成质量及 次数。任课教师对学生作业及实训报告分出优秀、良好、一般、及格、不 及格五个档次，计算几次作业、测试、实训的平均成绩。 3.态度与考勤的考核办法，成立课程考勤小组，课程负责人为组长， 任课教师为成员，考核学生学习态度、主动性和积极性、课堂回答问题、 出勤情况、分组讨论表现等情况，并量化为具体分值。 4.项目考核办法，由校内教师与校外兼职教师共同考核，考核学生完 成项目的技能水平、创新能力、完成任务的质量与职业素养，并量化为具 体分值。 5.期终考核办法，笔试试题应由各课程任课教师从规定的教学内容 中，抽取相应的知识点构成 A、B 两套笔试题。试卷由可根据护考的题型 自行拟定。知识点的分布情况、难度系数应具有层次性，两套试卷中相同 的试题不应超过 30%。具体题型、数量、分值根据实际情况决定。学期课 程任务结束后安排统一考试，严格执行教考分离。 二、相关奖惩办法 1.学生课程总成绩 60 分以上，方能取得学分。 158 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 2.学生课程考核不及格，须随下一年级补考。 3.学生各科平均成绩在 80 分以上、单科成绩 75 分以上者才有资格获 评优秀、申请奖学金。 三、其他 本制度自公布之日起实施，由助产专业负责解释。 2019 年 3 月 1 日 159 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 附件 4-4 铜仁职业技术学院助产专业学生阶段教学实习管理办法 按照助产专业“医教协同、一高四强”人才培养模式，核心岗位能力 课程运行实施分学期分阶段教学。为加强学生教学管理，提高阶段教学实 习效果，根据有关实习单位的规章制度，结合学生的实际情况，特制订本 管理办法。 第一章 总则 第一条 毕业实习是医学教育重要的环节，根据《卫生部关于加强高 等医学院校临床教学的暂行规定》(以下简称规定》)，为有序地实施毕业 实习管理，保证实习工作的顺利完成，特制定本办法。 第二条 学校各工作部门都要树立教书育人、管理育人、服务育人的 观念，密切合作，积极为学生毕业实习提供服务。 第三条 实习医院依照《全国医院工作条例》要求，受学校委托对实 习学生德、智、体、美等方面进行全面管理和教育。 第四条 学生进入医院(以下简称实习单位)进行毕业实习，必须自觉 服从实习单位的领导与管理，遵守实习单位的各项规章制度，认真接受医 德医风及医疗技术等的训练，圆满完成毕业实习任务。 第二章 组织管理 第五条 学生毕业实习计划、大纲等由护理学院教务科拟定，经主管 院长批准后执行。对于学校制定的实习计划，实习单位可以根据专业培养 目标，结合本单位实际情况，经护理学院教务科同意，适当调整实习计划。 第六条 铜仁职业技术学院护理学院教务科负责实习单位遴选工作， 根据学校对实习单位的选择条件 (医院必须是县级及以上医院)，上报学 校领导批准后方可确定为实习单位。 160 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 第七条 学生实习的安排，由护理学院教务科主管，教务科专人具体 负责，全院各科室、班主任或辅导员共同配合完成。 1、教务科负责实习计划制定，并将实习计划分配到各班级。 2、接送实习老师负责落实实习医院各专业实习生人数及实习生住宿 事宜。 3、各班班主任或辅导员应按学校有关毕业实习安排的规定落实院教 务科下达的实习计划，并将实习生人数报教务科。 4、各班实习生人数经教务科汇总分配后上报分管院长批准后执行， 实习名单一旦公布，不再改动。 5、实习名单确定后，教务科应及时送计财处，以便将实习经费及时 拨到各实习单位。 第八条 请实习单位把实习管理纳入单位分级管理的体系中，按照规 定要求实施管理。 在组织措施上，学校在实习单位 (医教科、护理部等)聘请一名班主 任，具体负责实习生的管理。 第九条 教务科应不定期组织实习管理人员到实习医院检查，了解学 生实习情况和征求学生对实习安排的意见，每次检查应写出书面总结。各 实习单位带教班主任应及时将实习生违纪情况报院教务科。 第十条 实习结束后，接送实习老师应将将学生实习鉴定悉数收回检 查，将实习成绩不合格学生名单和实习鉴定表返回教务科，由教务科按班 级交学生科装档。 第三章 学生管理 第十一条 学生进入毕业实习前，由学校召开毕业实习动员大会，进 行实习前教育，全面安排毕业实习有关事宜。 161 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 第十二条 学生进入实习单位上岗前，实习单位要对学生进行上岗前 教育。 第十三条 带教业务科室及带教老师对实习学生应严格要求、严格管 理、严格训练，督促学生认真完成实习任务。 第十四条 实习学生因正当理由需请假，必须办理书面请假手续，详 见铜仁职业技术学院护理学院实习生守则》(以下简称《实习生守则》)。 第十五条 实习学生须按学校及实习单位要求完成实习计划，不允许 无故旷工。旷工处理详见《实习生守则》。 第十六条 学生必须严格遵守《实习生守则》，违者根据学校和实习 单位的规定予以严肃处理。 第四章 实习考核 第十七条 学生实习成绩考核由实习单位组织实施。考核内容包括素 质考核和基本技能两大部分。 1、素质考核，占该科实习成绩的 30%，包括：(1)职业道德；(2)学 习态度；(3)组织纪律；(4)尊重师长；(5)团结协作；(6)沟通能力。 2、基木技能考核，占实习成绩的 70%，包括 (1)医疗文件等书写 (20 分)；(2)技能操作 (30 分)；(3)出科考试 (20 分)，以专业“三基”为重 点。 第十八条 实习科目结束前要进行出科考试，出科考试由科室实施， 命题及考试办法由实习单位自行确定。 第十九条 各科实习结束后，由该科室带教负责人、护士长等对实习 学生进行评价，按第十七条的要求进行考核。 第二十条 学生实习结束后，由实习单位主管实习的职能科室负责， 对每一个学生的整个实习过程进行综合考核，评定为优、良、中、差四个 162 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 等级。 优：各科考核成绩在 90 分以上。 良：各科考核成绩在 80~89 分之间。 中：各科考核成绩在 60~79 分之间。 差：各科考核成绩在 60 分以下。 第二十一条 学生实习期间完成护士资格考试习题集，返校上交班主 任。如未完成实习成绩不予合格。 第二十二条 请各实习单位在毕业实习结束之时，组织实习生评选优 秀实习生，评选名额为实习生总人数的 10% 第五章 附则 第二十三条 本管理规定自 2018 年 11 月开始施行。 第二十四条 本管理规定由院教务科负责解释。 第二十五条 各实习单位如有不同意见，请及时与护理学院教务科取 得联系，以便进一步修改完善。 2018 年 12 月 1 日 163 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 附件 4-5 铜仁职业技术学院助产专业课程运行方案 为全面推进助产专业课程建设，深化教学改革，推动教育教学创新， 保证课程正常运行，全面提高教育教学质量。特制订专业课程运行实施方 案。 一、专业课程运行原则 按照助产骨干专业建设方案，专业课程建设分为专业基础课程、专业 核心课程及专业特色课程三种类型。围绕教高〔2006〕16 号文件和教高 〔2010〕8 号文件精神，专业课程运行实施工学交替，引入行业企业技术 标准开发专业课程，推行任务驱动、项目导向的教学模式，试行多学期、 分段式的教学组织模式，吸纳行业企业专家、业务骨干参与课程教学，不 断深化课程教学改革，全面提高人才培养质量。 二、专业课程运行 （一）专业基础课运行 1.课程教学团队 ⑴专任教师在专业基础课运行中，主要进行理论教学，主要以启发学 生思维为主，中级以上职称 1-2 人。 ⑵兼职教师主要进行实践引导，激发学生学习兴趣，聘请行业内 1-2 位中级以上职称担任。 2.课程教学条件 ⑴校内条件：专业基础课主要以学校教学为主，必须要有教室多媒体， 实训室及实训基地为辅。 ⑵校外条件：主要以 1-3 个校外实训基地，供学生参观和实地操作。 3.课程教学 164 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 ⑴校内教学应根据专业基础课性质，以专任教师讲授理论及实操为 主。 ⑵校外教学主要是根据行业发展趋势，实地观摩或进行实操。 （二）专业核心课程运行 1.课程教学团队 ⑴专任教师必须是副高职称以上，3-5 名担任。 ⑵兼职教师必须聘请行业副高或企业法人代表，并具备丰富的专业知 识或长期从事本行业工作，由 2-4 人担任。 2.课程教学条件 ⑴校内条件：理论教学必须在多媒体教室，可以进行观摩，实操依托 学校实训室，能完成各项技能训练。 ⑵校外条件：按照阶段教学模式，每门课程根据学生人数进行安排， 依托校企合作医院，以能让每位学生真正参与实操为准。 3.课程教学 ⑴校内教学实行阶段教学原则，把一学期分为 2 阶段教学，其中一半 在教室学习，另外一半在实训室学习护理、助产技能。 ⑵校外教学体现工学结合过程，在紧密结合企业让学生实现工作与学 习一体化。 （三）专业特色课程运行 1.课程教学团队 ⑴专任教师必须是副高职称以上，2-3 名担任。 ⑵兼职教师必须聘请行业副高或企业业务骨干，并有着深刻认识的 2-4 人担任。 2.课程教学条件 165 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 ⑴校内条件：理论教学必须在多媒体教室，实操依托学校实训室，能 完成各项技能训练。 ⑵校外条件：县级二甲综合性医院以上，能容纳我院学生进行临床护 理。 3.课程教学 ⑴校内实行多元化教学，可以根据每章节内容安排适当的观摩课程。 ⑵校外教学体现启发式教学，让学生通过观摩与实操，启发学生对本 专业的学习兴趣。 三、附则 1.本办法由助产专业教研室负责解释。 2.本办法自发布之日起执行。 2018 年 12 月 1 日 166 铜仁职业技术学院 附件 5 助产专业人才培养方案附件 助产专业教学评价标准 专业教学评价标准是开展专业教学质量评价的依据。本专业教学评价 标准是依据专业人才培养目标，基于工学结合人才培养模式的要求，借鉴 国家精品课程建设及其教学评价标准，结合行业评价、企业评价和学校评 价的特点特制订本专业教学评价标准。 一、专业教学评价的主体及评价内容 1.学校教师课程评价 学校教师课程评价，包括教务部门对课程及教学团队的总体评价、专 业教研室对课程教学内容组织及运行评价、教师对学生学习过程及效果评 价、学生对教师的教学效果评价。具体评价内容见表 1-1。 表 1-1 教师课程评价主体及评价内容 序号 评价主体 1 教务部门 2 专业教研 室 3 教师 4 学生 评价内容 课程及教学团队评价，包括：课程设置、教学组织与安排、课程组人员结构、教 学方法与手段、教学条件、校企合作、教学效果等。 课程教学内容组织及运行评价，包括：课程标准、课程教学实施方案、教材编写 及选用、课程教学单元设计、授课计划、教学评价及考核、教学资源库建设、教 学总结等。 学生学习过程及效果评价，包括：学习态度、作业完成情况、技能训练、课程考 试等。 教师教学效果评价，包括：师德师风、教学水平、教学内容、教学方法、教学组 织安排、教学满意度等。 2.行业资格评价 由全国卫生厅组织的统一护士执业资格考试，分数线划线后颁发护士 执业资格证。 3.用人单位综合评价 用人单位综合评价，包括顶岗（教学）实习单位对学生顶岗（教学） 实习期间表现的评价和用人单位对毕业生满意度的评价。具体评价内容见 167 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案附件 表 1-3。 表 1-3 用人单位评价主体及评价内容 序 号 1 2 评价主体 评价内容 顶岗（教学） 顶岗（教学）实习学生评价，包括：学习态度、职业素养、实习任务完成 实习单位 情况、毕业设计等。 毕业生满意度评价，包括：职业素养、知识技能、岗位胜任力、创新能力 就业单位 等。 二、专业教学评价的指标、分值及权重 （一）专业课程评价 1.教务部门对专业课程评价（100 分） 教务部门对专业课程评价指标，参照国家精品课程高职评审指标 （2010）执行。评审指标、标准、分值及权重、具体见表 2-1。 168 铜仁职业技术学院 畜牧兽医专业人才培养 方案附件 表 2-1 教务部门对专业课程评价指标 评价等级 序号 1 2 3 一级指标 二级指标 主要观测点 课程定位 性质与作用 课程设计 理念与思路 内容选取 针对性和适 用性 内容组织 组织与安排 表现形式 教材及相关 资料 教学设计 教学模式 课程设置 10 分 教学内容 25 分 教学方法与 评审标准 专业课程体系符合高技能人才培养目标和 专业相关技术领域职业岗位（群）的任职 要求；本课程对学生职业能力培养和职业 素养养成起主要支撑或明显促进作用，且 与前、后续课程衔接得当。 以职业能力培养为重点，与行业企业合作 进行基于工作过程的课程开发与设计，充 分体现职业性、实践性和开放性的要求。 根据行业企业发展需要和完成职业岗位实 际工作任务所需要的知识、能力、素质要 求，选取教学内容，并为学生可持续发展 奠定良好的基础。 遵循学生职业能力培养的基本规律，以真 实工作任务及其工作过程为依据整合、序 化教学内容，科学设计学习性工作任务， 教、学、做结合，理论与实践一体化，实 训、实习等教学环节设计合理。 用先进、适用教材，与行业企业合作编写 工学结合特色教材，课件、案例、习题、 实训实习项目、学习指南等教学相关资料 齐全，符合课程设计要求，满足网络课程 教学需要。 重视学生在校学习与实际工作的一致性， 169 分值 4 6 10 10 5 8 A B C D E 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 铜仁职业技术学院 畜牧兽医专业人才培养 方案附件 评价等级 序号 一级指标 二级指标 主要观测点 手段 25 分 4 教学方法 教学方法的 运用 教学手段 信息技术的 应用 网络教学 环境 网络教学资 源和硬件环 境 主讲教师 师德、能力与 水平 教学队伍 结构 双师结构、专 兼职比例 教学队伍 20 分 评审标准 有针对性地采取工学交替、任务驱动、项 目导向、课堂与实习地点一体化等行动导 向的教学模式。 根据课程内容和学生特点，灵活运用案例 分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等 教学方法，引导学生积极思考、乐于实践， 提高教、学效果。 运用现代教育技术和虚拟现实技术，建立 虚拟产房等仿真教学环境，优化教学过程， 提高教学质量和效率，取得实效。 网络教学资源丰富，架构合理，硬件环境 能够支撑网络课程的正常运行，并能有效 共享。 师德高尚、治学严谨；执教能力强，教学 效果好，参与和承担教育研究或教学改革 项目，成果显著；与企业联系密切，参与 校企合作或相关专业技术服务项目，成效 明显，并在行业企业有一定影响。 专任教师中"双师"素质教师和有企业经历 的教师比例、专业教师中来自行业企业的 兼职教师比例符合课程性质和教学实施的 要求；行业企业兼职教师承担有适当比例 的课程教学任务，特别是主要的实践教学 任务。 170 分值 6 6 5 10 10 A B C D E 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 铜仁职业技术学院 畜牧兽医专业人才培养 方案附件 评价等级 序号 5 6 7 一级指标 时间条件 10 分 教学效果 10 分 二级指标 主要观测点 校内实训 条件 设备与环境 校外实习 环境 建设与利用 教学评价 专家、督导及 学生评价 社会评价 社会认可度 评审标准 实训基地由行业企业与学校共同参与建 设，能够满足课程生产性实训或仿真实训 的需要，设备、设施利用率高。 与校内实训基地统筹规划，布点合理，功 能明确，为课程的实践教学提供真实的工 程环境，能够满足学生了解企业实际、体 验企业文化的需要。 校外专家、行业企业专家、校内督导及学 生评价结果优良。 学生实际动手能力强，实训、实习产品能 够体现应用价值；课程对应或相关的职业 资格证书或专业技能水平证书获取率高， 相应技能竞赛获奖率高。 分值 A B C D E 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 6 4 5 5 特色与创新 50 学校对精品课程建设的政策支持与措施 50 加分项 2.教研室对专业教师课程教学评价（100 分） 教研室对专业教师课程教学评价指标包括：课程标准、课程教学实施方案、教材编写及选用、课程教 学单元设计、授课计划、教学评价及考核、教学资源库建设、教学总结等。具体指标分值及权重见表 2-2。 171 铜仁职业技术学院 畜牧兽医专业人才培养 方案附件 表 2-2 教研室专业课程评价 评价等级 序 号 评价指标 1 课程标准 2 教学单元 设计 3 课程教学 实施方案 4 教材编写 及选用 5 授课计划 6 教学评价 及考核 7 8 教学资源 库建设 课程教学 总结 评价标准 分值 设计理念和思路与专业人才培养目标一致；学习情境设计，突出职业性和应用性；教 学内容选取以职业岗位知识、能力、素养为依据，以工作任务/项目及其工作过程/流 程为依据整合序化。 教学设计紧贴职业岗位需求，具有前沿性，先进性；理论知识以适用、够用为度；技 能训练，注重理论与实践紧密结合，融入学生创新意识培养。 课程团队专兼结合；教学内容的组织与选取符合课程目标；教学模式体现工学结合； 教学实施以学生学习力培养为主，教师引导为辅；考核评价采用形成性考核，注重过 程评价。 课程教材优先选择高职高专规划教材，岗位能力课程编写项目任务型校本教材；有针 对性、适用性的参考书目；教材内容每年根据教学目标更新。 理论教学学时不高于课程总学时的 50%；岗位课程，兼职教师授课比例不低于 50%；单 项技能训练校内实训基地完成，综合实训校外实训基地完成；教学进度符合专业人才 培养运行特点。 教案（电子课件）书写（制作）规范；作业（课业）布置难易程度合理，批改规范； 实验（实训）学生独立完成率高；学生学习过程记录完整；按计划完成教学任务的情 况；课程考核命题合理，突出考核重点、技能操作规范、成绩评定公平。 岗位能力课程有课程网站，教学案例、试题库、课业库齐全，每年对网站内容有更新； 有相关的学习网站、标准、图书资源等。 教学内容是否符合培养目标；教学模式是否体现工学结合；教学方法是否激发学生的 学习兴趣；教学效果是否达到预期目标；教学中存在什么问题，应如何改进。 172 25 20 15 10 10 10 5 5 A B C D E 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 铜仁职业技术学院 畜牧兽医专业人才培养 方案附件 3.教师对专业课程教学考核评价（100 分） 教师对专业课程教学考核评价指标主要包括：学生学习态度、作业完成情况、理论考试、技能考核等。具 体指标、分值及权重见表 2-3。 173 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案 表 2-3 教师专业课程教学考核评价指标 序 号 评价 指标 1 过程 考核 2 理论 考试 3 技能 考核 分 值 评价标准 到课率高、自学能力强；课堂表现活跃，参与度高； 遵守课堂纪律，服从管理及引导；保质保量按时提交 作业、实训报告。 考试课程采用试题库命题、闭卷考试、教考分离的方 式，侧重考核应用性知识；考查课程采用项目设计考 试，侧重知识的应用程度。 采用课业 PPT 汇报、口试、面试、实际操作的方式， 具有较强的知识的实际应用能力及技能操作能力；现 场操作由学生分组进行，面试由个人单独进行。 A 1. 0 评价等级 B C D 0. 0. 0. 8 6 4 E 0. 2 30 35 35 4.学生对教师课程教学评价（100 分） 学生对教师课程教学评价指标主要包括：师德师风、教学水平、教学 内容、教学组织、教学方法、教学满意度。其指标、分值、权重见表 2-4。 表 2-4 学生专业课程教学评价指标 序 号 评价指标 1 师德师风 2 教学水平 3 教学内容 4 教学组织 5 教学方法 6 教学满意度 分 值 评价标准 教态自然、教风朴素、情绪饱满；尊重学生， 平等待生、责任心强。 执教能力强、授课熟练、顺畅，教学目标明 确，重点难点突出，注重学生能力的提升。 教学内容丰富、知识覆盖面广，包括职业岗 位所需要的知识、能力、素质，以真实工作 任务及其工作过程为依据整合、序化教学内 容。 教案、课件等资料准备充分；科学设计学习 性工作任务，教、学、做结合，理论与实践 一体化，实训、实习等教学环节设计合理。 教学方法生动灵活，因材施教；采取参与式、 直观性、案例等综合教法；结合网络、多媒 体、软件等现代化技术。 课堂气氛活跃、能激发学习兴趣；多数学生 完成学习任务，有不同收获；所学知识，技 能的应用性强。 174 10 20 20 20 10 20 A 1. 0 评价等级 B C D 0. 0. 0. 8 6 4 E 0. 2 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案 （二）专业资格评价（100 分） 专业资格评价指标包括行业职业资格、计算机等级、英语等级考试合 格率、等级进行评价。具体指标、分值、权重见表 2-5。 表 2-5 专业资格评价 序号 评价指标 1 职业资格证 2 英语能力等级 3 计算机等级 分 值 评价标准 职业资格证书 1 个过关率达 85%、育 婴师 1+x 母婴护理，老年护理等 英语能力等级证书 1 个，院级考试达 100%、国家级考试等级不限。 计算机等级证书 1 个，院级考试达 100%、国家级考试等级不限。 评价等级 B C D 0.8 0.6 0.4 A 1.0 E 0.2 50 25 25 （三）用人单位综合评价 1.顶岗（教学）实习单位对学生综合评价（100 分） 顶岗（教学）实习单位对学生实习表现评价指标，包括学习态度、职 业素养、任务完成情况等。具体指标、分值及权重见下表 2-6。 表 2-6 顶岗（教学）实习单位对学生综合评价 序号 评价指标 1 学习态度 2 职业素养 3 任务完成 情况 分 值 评价标准 A 1. 0 评价等级 B C D 0. 0. 0. 8 6 4 E 0. 2 学习态度端正，服从实习的安排，听从教师（师 30 傅）的指导，无擅自离岗现象。 爱岗敬业、恪守职业道德，遵守单位规章制度、 30 吃苦耐劳，团队合作意识强。 按要求完成实习项目以及顶岗任务；有实习日 40 志，实习总结；能解决一定的生产实际问题。 2.用人单位对毕业生综合评价（100 分） 用人单位对毕业生综合评价指标，包括职业素养、知识技能、岗位胜 任力、创新能力等。具体分值及权重见下表 2-7。 175 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案 表 2-7 用人单位对毕业生综合评价 序 号 评价指标 1 职业素养 2 知识技能 3 岗位胜任 力 4 创新能力 分 值 评价标准 爱岗敬业，忠于职守，恪守职业道德，遵守单位 规章制度，服从管理，吃苦耐劳，乐于奉献，团 队合作意识强。 具有从事职业岗位所需要的基本知识和基本技 能。 能适应岗位工作环境，完成岗位工作任务。 具备一定的创造、创新能力，具有自主学习、不 断探索的的意识，持续发展潜力。 A 1. 0 评价等级 B C D 0. 0. 0. 8 6 4 E 0. 2 20 30 30 20 三、专业教学评价的方式 1.行业资格认证 ⑴职业资格考试：学生必须参加职业资格考试，取得 1 个以上合格证。 ⑵技能鉴定、技能竞赛：学生参加技能鉴定或市级以上技能竞赛一、 二等奖获得者，可免考相应课程科目。 2.学校课程考核评价 ⑴理论知识考试：采取开卷、闭卷、笔试、口试考试，PPT 制作汇报 考试。 ⑵技能考核：包括单项技能考核、教学实习考核、顶岗实习、毕业论 文设计。采取现场操作、笔试、口试，PPT 制作汇报考试。 3.用人单位调查评价 采取问卷调查、实地调研、专家座谈、电话访谈等方式，由用人单位 对顶岗（教学）实习学生和毕业生进行业务能力考核和满意度测评。 四、专业教学评价的组织 专业成立考核评价小组，由专业带头人任组长，制定出专业课程评价 考核方案，经学校教学管理部门审核，专业教研室组织实施，由各课程组 176 铜仁职业技术学院 助产专业人才培养方案 具体落实。 五、专业教学评价的要求 1.由学校教学管理部门负责专业教学评价考核的管理和指导。 2.专业教学评价方案由专业制定，经学校教学管理部门审核，专业教研室 组织实施。 3.专业教学评价考核的时间由教学管理部门统筹安排，教学准备检查 在学期初，教学过程评价在上课期间，教学效果的考核评价安排在期末。 学生对教师课程教学评价，每学期至少开展两次。 4.教师对专业课程教学评价为形成性考核，要突出职业能力，注重知 识的应用性和实用性。 5.专业资格评价应按照行业部门及有关规定执行。 6.用人单位对毕业生满意度的评价，调查样本数不少于毕业生就业单位总 数的 70%。 7.专业教学评价本着公平、公正、公开的原则，对评价结果有异议的 由学校教学管理部门负责核实。 177