21版1-4学期《新商科伦理与会计职业道德》教学大纲_会计学专业_东莞理工学院城市学院商学院.docx

《新商科伦理与会计职业道德》教学大纲一、课程基本信息课程类别学科基础课程课程名称新商科伦理与会计职业道德课程英文名称 New Business Ethics and Professional Ethics in Accounting 课程编码 F01XB26C 适用专业会计学考核方式考试先修课程无总学时 32 课程性质学分理论 2 课程属性必修理论学时实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 0 开课单位商学院 32 二、课程简介《新商科伦理与会计职业道德》是我校商学院会计学专业的学科基础必修课程，主要包括新商科伦理与会计职业道德的基本理论、实践规范和建设发展等三大部分。要求学生了解新商科伦理学的研究对象、研究任务、研究方法和学习意义，明确会计职业道德规范的具体内容、具体要求和社会价值等内容。通过对本课程的学习，使学生系统掌握新商科伦理与会计职业道德的基本原理和方法，了解新商科伦理与会计职业道德发展的最新动态，具备辨识经济社会发展的道德分析能力，具有促进中国特色社会主义市场经济良性发展的伦理责任。三、课程教学目标课程教学目标支撑人才培养规格指标点支撑人才培养规格 1-2：具有良好的道德修养、高度的社会责任感、正确的劳动意识和敬业知识目标目标1：理解掌握新商科伦理的基本概念和基本精神。原理，明确领会会计职业道德具体内容、 3-1：熟悉新商科伦理与具体要求和社会价值。会计职业道德的内涵与基本要求。 5-1：掌握思想政治理论知识。 1.思想道德品质 3.学科基础知识 5.其他相关知识能力目标素质目标目标2： 7.会计业务处具备辨识经济社会发展的道德分析能力， 7-3：拥有良好的职业操具有促进中国特色社会主义市场经济良守。理与管理能力性发展的伦理责任。目标3：具有追求真、善、美的职业理想，具备良好的会计职业道德素质。具有分析判断现实经济社会问题的道德能力和伦理精神。目标4：培养学生热爱学习、追求真理、崇尚科学，养成实事求是的职业态度和服务人民的家国情怀。 8-1：具有较强的法律意识、良好的职业道德素养和商 8.专业素质业伦理观。四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略教学模块新商科伦理学导论道德起源与本质道德基本范畴学时主要教学内容与策略学习任务安排重点：新商科伦理学的发展历程；新商科伦理学的研究对象；新商科伦理学的研究任务；新商科伦理学的研究方法；新商科伦理学的学习意义。课堂：组织课堂讨 4 难点：新商科伦理学的理论创新和逻辑结构。论，与学生进行互思政元素：马克思主义伦理学的立场、观动。点和方法。教学方法与策略：线下课堂讲授、随堂提问、多媒体辅助等教学手段。支撑课程目标目标1 目标2 目标3 目标4 4 重点：道德的起源；道德的演变；道德的本质。难点：人类道德与经济生活的辩证关系；道德变化发展的规律性。思政元素：中国特色社会主义市场经济的道德精神和伦理维度。教学方法与策略：线上自主学习，线下课堂讲授、随堂提问、多媒体辅助以及案例讨论等教学手段。课前：线上布置教学任务，自主学习。目标1 课堂：针对知识点目标2 进行巩固和延伸，目标3 并参与互动。目标4 课后：线上进行检验，布置作业。 4 重点：道德基本范畴：善恶；义务；良心；荣辱；幸福。难点：道德基本范畴的理论与实践。思政元素：社会主义核心价值观课前：线上布置教目标1 学任务，自主学习。目标2 课堂：针对知识点目标3 进行巩固和延伸，目标4 教学方法与策略：线上自主学习，线下课并参与互动。堂讲授、随堂提问以及多媒体辅助教学。课后：线上进行检验。道德原则与规范 4 财务会计人员道德规范 6 新商科伦理体系建设社会主义市场经济诚信伦理建设综合复习重点：个人与集体的概念；集体主义原则；课前：线上布置教功利主义；个人主义；职业道德规范。学任务，自主学习。目标1 难点：国家利益、集体利益和个人利益的课堂：针对知识点目标2 辩证关系。进行巩固和延伸，目标3 思政元素：正确处理利益关系的家国情怀。并参与互动。目标4 教学方法与策略：线上自主学习，线下课课后：线上进行检堂讲授、随堂提问以及多媒体辅助教学。验，布置作业。重点：财务会计人员道德规范；诚信为本；不做假账；爱岗敬业；如实核算；参谋管课前：线上布置教理；精益求精；勤俭理财；讲求效益；保学任务，自主学习。目标1 课堂：针对知识点守秘密。目标2 难点：“囚徒困境”理论与不做假账的道进行巩固和延伸，目标3 德选择。并参与互动。目标4 思政元素：市场失灵与伦理规制。课后：线上进行检教学方法与策略：线上自主学习，线下课验。堂讲授、随堂提问以及多媒体辅助教学。 4 重点：新商科伦理体系建设；新商科伦理课前：线上布置教原则；新商科伦理规范；新商科伦理教育。学任务，自主学习。目标1 难点：社会主义市场经济发展中，可控的课堂：针对知识点目标2 道德成本与失控的道德风险。进行巩固和延伸，目标3 并参与互动。思政元素：新商科伦理建设与社会进步目标4 教学方法与策略：线上自主学习，线下课课后：线上进行检堂讲授、随堂提问以及多媒体辅助教学。验。 4 重点：市场经济是诚信经济；诚信经济的主体自律；诚信经济的社会环境难点：诚信经济的自律与他律。思政元素：新商科伦理促进社会主义诚信经济的道德价值。教学方法与策略：线上自主学习，线下课堂讲授、随堂提问以及多媒体辅助教学。 2 重点：各模块重点内容复习。难点：各模块难点内容复习。课前：线上布置教学任务，自主学习。目标1 课堂：针对知识点目标2 进行巩固和延伸，目标3 并参与互动。目标4 课后：线上进行检验，安排讨论任务。独立复习，准备期末考试。目标1 目标2 目标3 目标4 五、学生学习成效评估方式及标准考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、考试成绩两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的30%）：采用百分制。平时成绩分作业（占20%）、考勤（占 10%）两个部分。评分标准如下表：评等级分标准 1.作业；2.考勤 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确。（90～100分） 2.不早退、无旷课或请假不超过1次。 1.作业书写工整、书面整洁；80％以上的习题解答正确。良好 2.早退、旷课1次或请假不超过3次。（80～89分） 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确。中等 2.早退、旷课2次或请假不超过4次。（70～79分） 1.作业书写一般、书面整洁度一般；60％以上的习题解答正确。及格 2.早退、旷课3次或请假不超过5次。（60～69分）不及格 1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过40％的习题解答不正确。（60以下） 2.早退、旷课4次或请假不超过5次。优秀 2.期末考试（占总成绩的70%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配情况请见下表：考核模块新商科伦理学导论道德起源与本质考核内容新商科伦理学的发展历程；新商科伦理学的研究对象；新商科伦理学的研究任务；新商科伦理学的研究方法；新商科伦理学的学习意义。道德的起源；道德的演变；道德的本质；人类道德与经济生活的辩证关系；道德变化发展的规律性。道德基本范畴道德基本范畴：善恶；义务；良心；荣辱；幸福；道德基本范畴的理论与实践。道德原则与规范个人与集体的概念；集体主义原则；功利主义；个人主义；职业道德规范；国家利益、集体利益和个人利益的辩证关系；正确处理利益关系的家国情怀。财务会计人员道德规范财务会计人员道德规范；诚信为本；不做假账；爱岗敬业；如实核算；参谋管理；精益求精；勤俭理财；讲求效益；保守秘密。“囚徒困境”理论与不做假账的道德选择；市场失灵与伦理规制。主要题型选择题，判断题，简答题选择题，判断题，简答题，论述题选择题，判断题，简答题，论述题选择题，判断题，简答题，论述题选择题，判断题，简答题，论述题支撑目标分值目标1 目标2 目标3 目标4 10 目标1 目标2 目标3 目标4 10 目标1 目标2 目标3 目标4 15 目标1 目标2 目标3 目标4 15 目标1 目标2 目标3 目标4 20 新商科伦理体系建设社会主义市场经济诚信伦理建设选择新商科伦理原则；新商科伦理规范；新商科伦理教育；题，判社会主义市场经济发展中，可控的道德成本与失控的断题，简答道德风险。题，论述题选择题，判市场经济是诚信经济；诚信经济的主体自律；诚信经断题，济的社会环境；诚信经济的自律与他律；新商科伦理简答促进社会主义诚信经济的道德价值。题，论述题目标1 目标2 目标3 目标4 15 目标1 目标2 目标3 目标4 15 六、教学安排及要求序号教学安排事项要求 1 授课教师职称：讲师及以上其他： 2 课程时间周次：1-16周节次：2节/周 3 授课地点 R教室 □其他： 4 学生辅导线上方式及时间安排：企业微信，任意工作时间线下地点及时间安排：授课教室，课间或课后或学历（位）：硕士及以上 □实验室 □室外场地七、选用教材叶陈刚主编.会计职业道德[M].北京：经济科学出版社，2019.6（2021.2重印）八、参考资料 [1] 罗国杰主编.伦理学[M].北京：人民出版社，2007.1（重印）. [2]全国工商管理硕士教育指导委员会.企业伦理学教学大纲，工商管理硕士教学大纲 [M].北京：机械工业出版社，2011. [3]莱奥纳多.布鲁克斯.商业伦理与会计职业道德[M].刘霄伦等译.北京：中信出版社， 2004. 大纲执笔人：李红岩讨论参与人:罗卫国、黄庆泉系（教研室）主任：学院（部）审核人：