经济统计学专业设置申请表.pdf

普通高等学校本科专业设置申请表 校长签字： 学校名称（盖章）： 贵州商学院 学校主管部门： 贵州省 专业名称： 经济统计学 专业代码： 020102 所属学科门类及专业类： 经济学 经济学类 学位授予门类： 经济学 修业年限： 四年 申请时间： 2023-08-18 专业负责人： 董耀武 联系电话： 0851-84870793 教育部制 1.学校基本情况 学校名称 贵州商学院 学校主管部门 贵州省 学校所在省市区 学校办学 基本类型 已有专业 学科门类 学校性质 曾用名 建校时间 通过教育部本科教学评 估类型 学校代码 学校网址 11731 http://www.gzcc.edu.c n/ 550014 贵州贵阳贵州省贵阳市 邮政编码 白云区二十六大道1号 o教育部直属院校 o其他部委所属院校 þ地方院校 þ公办 o民办 o哲学 o理学 þ经济学 þ工学 o中外合作办学机构 o法学 o农学 o教育学 o医学 o文学 þ管理学 o历史学 þ艺术学 ¡综合 ¡理工 ¡农业 ¡林业 ¡医药 ¡师范 ¡语言 ¤财经 ¡政法 ¡体育 ¡艺术 ¡民族 贵阳市尚信高级会计学校；贵州省商业学校；贵州商业高等专科学校 1947年 首次举办本科教育年份 2015年 尚未通过本科教学评估 通过时间 — 专任教师中副教授及以 198 上职称教师数 现有本科专业数 30 上一年度全校本科招生 3050 人数 上一年度全校本科毕业 2949 近三年本科毕业生平均 86.6% 人数 就业率 举办本科教育以来，学校以落实立德树人根本任务，秉承尚信塑品 致用 立身的校训，坚定地方性、应用型办学定位，面向现代服务业和商业数字 学校简要历史沿革 化，以学生发展为中心，明思路、补短板、强弱项，培养符合新时代要求 （150字以内） ，德智体美劳全面发展，专业基础实、实践能力强，具备商业头脑、创造 活力、担当精神、实干作风的高素质应用型人才。 2018年度新增6个专业：保险学、工商管理、贸易经济、审计学、网络工 程、视觉传达设计；2019年度新增3个专业：税收学、环境设计、计算机 学校近五年专业增设、 停招、撤并情况（300字 科学与技术；2020年度新增4个专业：旅游管理、公共事业管理、艺术管 理、会展经济与管理（中外合作办学）；2023年度新增2个专业：数字经 以内） 济、应急管理。 无停招本科专业，无撤并本科专业。 专任教师总数 457 2.申报专业基本情况 申报类型 专业代码 学位授予门类 专业类 门类 所在院系名称 相近专业1专业名称 相近专业2专业名称 相近专业3专业名称 新增备案专业 020102 专业名称 经济学 修业年限 经济学类 专业类代码 经济学 门类代码 经济与金融学院 学校相近专业情况 数字经济 开设年份 — 开设年份 — 开设年份 经济统计学 四年 0201 02 2022年 — — 3.申报专业人才需求情况 申报专业主要就业领域 政府机构、金融机构、企业、研究机构等领域就业 大数据和人工智能的兴起进一步推动了统计相关岗位的需求，社会各行业 越来越依赖数据化分析和决策支持，也纷纷加强对统计学相关专业的人才 招聘。据人力资源和社会保障部估计，2025年前基于大数据的统计人才需 求将以年均30%的增速高速增长，预计“十四五”期间需求总量将达到 2000万人左右。我国《“十四五”时期统计现代化改革规划》提出“完善 人才培养体系，促进专家学者型人才不断涌现，健全优化分层分类的教育 培训体系，提高教育培训的针对性实效性”。 《贵州省“十四五”时期统计发展规划》提出全面建成贵州省经济运行分 析服务系统，基本建成与国家治理体系和治理能力现代化相适应的具有贵 州特色的现代化统计调查体系，要“完善统计人才培养体系，加强现代信 息技术人才队伍建设”。为此，亟需培养大量的经济统计专业人才。另据 人才需求情况 贵州省大数据发展管理局统计，截至2020年底，贵州省数据统计类相关人 才需求总量达到36.42万人，预计“十四五”期末将超过50万人。而贵州 省目前开设“经济统计学”专业的高校仅有2所。总体上，贵州省经济统 计类人才存在较大缺口。 开设经济统计学专业，能有效缓解专业人才缺口矛盾。经济统计学专业通 过科学的人才培养模式设置，培养分析、处理和解读数据的专业人才，掌 握数据收集与清洗、统计模型与推断、数据分析与可视化等关键能力。经 济统计学专业学生毕业后主要到政府统计部门、经济管理部门，银行、证 券公司、保险公司等金融机构，信息咨询公司等从事统计调查、统计信息 管理、数量分析（经济分析、金融分析）、市场研究、质量控制以及高新 技术产品开发、研究、应用和管理工作。 本专业将以需求为导向进行人才培养。 年度计划招生人数 50 预计升学人数 5 预计就业人数 45 贵州保税在线进出口有 5 限公司 长江证券贵州分公司 5 贵州苗视康企业管理集 5 团有限公司 申报专业人才需求调研 贵州省中小微企业（总 5 ）商会 情况（可上传合作办学 协议等） 贵州领讯网络传媒有限 5 公司 贵州叁民益财务咨询有 限公司 中国太平洋财产保险股 份有限公司贵州分公司 安徽宁银消费金融股份 有限公司 杭州同花顺数据开发有 限公司 5 5 5 5 4.申请增设专业人才培养方案 经济统计学专业本科人才培养方案 一、专业名称与代码 专业名称：经济统计学 专业代码：020102 二、培养目标 1.总体描述 本专业根据我国新发展格局对人才的新要求，以习近平新时代中国特色社会主义思想为 指导，围绕办学定位和市场需求，立足于国家与地方经济社会发展需要，培养符合新时代要 求，德智体美劳全面发展，具有调查研究能力、知识更新与迁移能力、职业拓展能力“三能 力”，具备数据、法治、融合、创新“四思维”；培养具有商业头脑、创造活力、担当精神、 实干作风，拥有良好的思想品质和道德素养，较强的创新精神和创业意识，具备较为系统的 经济学、统计学、数据科学等领域的基本理论和专业知识，具有良好的经济统计数据分析能 力、大数据分析应用能力，能够在各级管理部门、企事业单位、金融机构等从事经济统计与 调查、大数据分析、统计预测与决策等方面工作的高素质应用型人才。 2.具体描述 学生毕业后 5 年左右能够达到的职业或专业成就以及个人综合素质： 目标 1：为行业企业、政府部门、事业单位等提供经济统计、数据分析、统计预测、数 据决策等服务； 目标 2：为地方政府、产业部门、各类企业经济运行、大数据统计等项目进行方案设计、 组织实施和报告编制； 目标 3：为区域、行业、企业、行政事业单位等开展系统的经济统计调查、问题诊断识 别、统计评估分析和方案研究制定。 目标 4：具备经济、统计、数据分析等专业技术资格所必须的基本知识和技能，在专业 技术能力方面能够有效服务各类利益相关者并获得服务对象的尊重。 目标 5：坚定履行职业道德规范，具有批判与探索精神、较好的熟悉统计法律法规，较 强的知识更新与迁移能力和职业拓展能力，能够适应新一轮科技革命和产业变革尤其是数字 经济发展的需要，将经济统计方法应用于各类工作场景。 1 三、毕业要求 1.思想道德素质：具有人文底蕴、科学精神、诚信品质、职业素养和社会责任感，了解 国情、社情、民情，践行社会主义核心价值观。 1.1 具有人文社会科学素养，了解国情、社情、民情，维护国家利益，具有推动社会进 步的责任感。 1.2 熟悉党和国家的基本路线、方针、政策，践行社会主义核心价值观，具有较高的网 络文明素养。 1.3 树立低碳节能环保的价值理念，为经济、社会可持续发展积极贡献力量。 1.4 遵守商业道德和职业道德，熟悉经济统计领域的国家政策、法律和法规，熟悉相关 行业规范。 2.专业知识：具备良好的经济学、统计学、计算机信息科学等学科基础知识、专业技能； 掌握国家社会经济运行规律和发展状况；熟悉国内外社会经济发展趋势和相应的政策法规， 熟悉中国经济运行与改革实践，通晓国际通行规则。 2.1 具备扎实的经济学、统计学、数据科学、计算机信息科学等学科基础知识。 2.2 系统掌握经济统计的理论框架与知识体系。 2.3 了解国家社会经济领域最新动态与发展趋势。 3.设计（开发）解决方案：具有较强的统计计算能力，能熟练地运用计算机处理数据和 分析数据，能从事调查分析、经济统计分析和大数据分析、统计预测与决策，解决实际问题。 3.1 掌握各种统计分析软件包，能熟练地运用计算机处理数据和分析数据。 3.2 能够运用现代信息技术获取相关信息，使用统计分析方法对经济数据进行分析和研 判。 3.3 能够将大数据技术综合应用于社会经济相关领域的经济统计分析和大数据分析、统 计预测与决策，解决实际问题。 4.批判性思维与创新能力：具有批判性精神和专业敏感性，具有创新意识和创新实践能 力。 4.1 具有批判性思维和专业敏感性，能够发现、辨析、质疑、评价社会经济领域的现象 和问题，表达个人见解。 4.2 具有创新意识和能力，能够应对不断变化的政府环境、市场环境，提出创新性见解， 进行创新性实践。 5.使用现代工具：熟练掌握Python语言、SAS或R分析软件、统计分析软件包以及Office、 2 WPS等常用办公软件，并能通过这些语言、软件开展数据挖掘并进行可视化分析，解决实际 问题。 5.1 熟练使用Office、WPS等常用办公软件，具备相应的文字编辑处理能力，掌握基础的 计算机及其网络知识。 5.2 熟练使用Python、SPSS、Eviews、SAS、Stata、R等相关软件操作流程，具备相应的 数据采集、数据分析与数据处理能力，能够通过使用软件解决实际问题。 6.沟通与表达：具有较强的沟通表达能力和一定的写作能力，能够开展有效沟通，具有 一定的宣传和推广能力。 6.1 能够通过演讲发言、撰写报告、设计方案、陈述答辩、回应指令等方式准确表达专 业见解和主张。 6.2 能与相关专家、相关专业工作人员及社会公众进行有效沟通与交流，展现较好的文 字与口头表达能力。 7.团队合作：具有集体意识和良好的团队合作能力，具有较强的组织协调和管理能力， 能够与团队成员和谐相处，协作共事，共同完成复杂的经济数据的分析与处理。 7.1 能主动和团队成员合作开展工作，能够与团队成员和谐共处、协作共事，并在团队 活动中发挥积极作用。 7.2 能够组织或领导团队活动，能够创造共同愿景，激励成员士气，并且领导团队成员 获得成长机会。 8.国际视野：具有较强的外语应用能力，能阅读社会经济领域的外文资料；具有开阔的 国际视野，能够在社会经济领域开展一定的社会推广与管理活动。 8.1 较好掌握至少一门外语，能够运用该门外语完成听、说、读、写、译等方面的日常 任务。 8.2 具有国际视野和国际沟通能力，关注国际国内社会经济发展前沿动态和应用问题。 9.终身学习：具有自我规划、自我管理能力和终身学习意识，能够较好地适应社会和个 人高层次、可持续发展的需要。 9.1 正确认识自我学习和终身学习能力的必要性。 9.2 具备终身学习的知识基础，掌握自主学习的方法，了解拓展知识和能力的途径。 9.3 能针对个人或职业发展的需求，采用合适的方法，自主学习、适应发展。 3 毕业要求对培养目标支撑矩阵 培养目标 毕业要求 1.1 1.2 毕业要求 1 1.3 1.4 2.1 2.2 毕业要求 2 2.3 3.1 3.2 毕业要求 3 3.3 4.1 毕业要求 4 4.2 5.1 毕业要求 5 5.2 6.1 毕业要求 6 6.2 7.1 毕业要求 7 7.2 8.1 毕业要求 8 8.2 9.1 9.2 毕业要求 9 9.3 目标 1 目标 2 ● ● ● ● 目标 3 目标 4 目标 5 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 四、学制与学位 本专业标准学制为四年，实行弹性修业年限4-6年，最低毕业学分为162。学生在规定学 制内，修完人才培养方案规定的课程，成绩合格，德育考核合格，《国家学生体质健康标准》 测试成绩达标，并完成新商科第二课堂综合素质训练学分要求，准予毕业。符合学校学士学 位授予条件的毕业生，授予经济学学士学位。 五、课程体系 1.课程体系总体框架 本专业课程体系包括理论教学和实践教学。理论教学课程体系包括通识课程（通识必修 课程、通识选修课程）、专业课程（专业基础课程、专业主干课程、专业选修课程）；实践 教学课程体系包括实验课程、实习、社会实践及毕业论文。本专业培养方案总学分162，实 践教学环节总学分54.0，占比33.3%，其中集中实践教学环节学分33，占比20.4%。 2.课程设置 4 （1）理论教学课程 第一，通识课程。本专业全面实施思想政治理论课程方案，推动中国特色社会主义理论 体系进教材、进课堂、进头脑。根据专业的特点和社会实际的需要，设置大学语文、外语、 数学、体育、心理健康教育、创新创业教育、生态文明教育的等必修课程，以及人文社会科 学、自然科学、艺术与美育等方面的选修课程。 第二，专业课程。本专业依据专业素质培养与培养目标要求，设置专业基础课程、专业 主干课程、专业选修课程三个模块。课程设置既覆盖专业知识体系中的核心内容，又凸显专 业特色。 专业基础课程包括政治经济学、微观经济学、宏观经济学、统计学、计量经济学、金融 学、财政学、会计学等相关课程。 专业主干课程包括时间序列分析、多元统计分析、抽样技术与应用、国民经济统计学、 统计预测与决策、市场调查与预测、企业经营统计学、非参数统计等课程。 专业选修课程包括金融计量学、金融统计分析、金融风险管理、统计与建模、数据分析 模型、经济数据挖掘、大数据概论、数据可视化、大数据统计、产业经济学、区域经济学、 数字经济学、宏观经济统计分析、统计综合评价、应用随机过程、统计质量控制、统计法律 法规专题等课程。 （2）实践教学 第一，实验教学。本专业根据教学的实际需要，设置集中实验，利用实验室或实训基地 开展相应教学活动。 第二，专业实习与毕业实习。本专业安排专业实习与毕业实习，实习结束后，学生提交 实习报告。 第三，社会实践。本专业根据培养目标组织社会实践，包括商业调查、调查报告、创新 创业大赛、劳动教育等。 第四，毕业论文。本专业毕业论文遵守学术道德和学术规范，综合运用所学专业知识， 在教师的指导下撰写毕业论文。 3.主干学科、主干课程 （1）主干学科 经济学 （2）专业主干课程 时间序列分析、多元统计分析、抽样技术与应用、国民经济统计学、统计预测与决策、 5 市场调查与预测、企业经营统计学、非参数统计。 4.课程结构与学分及学时分配 课 程 平 台 通 识 课 程 课程类别 学分 通识必修课程 66 学时 1150 理 论 教 学 学 时 实 践 教 学 学 时 956 194 占总 学分 比例 （% ） 各学期学分统计 一 二 三 四 五 六 七 八 19.5 18 11 10 2 5 0.5 0 45.7 通识选修课程 8 128 128 0 - √ √ √ √ √ - - 专业基础课程 23 368 320 48 7 3 5 5 3 0 0 0 专业主干课程 19 304 236 68 0 0 5 4 5 5 0 0 专业选修课程 13 208 166 42 0 0 0 0 4 4 5 0 小计 129 2158 1806 352 79.6 26.5 22.6 22.6 20.6 15.6 15.6 5.5 0 实践课程 33 482 实践教学环节 学分：21.0 33.3 2 1 0 1 0 1 14 14 最低毕业学分/学时 162 2640 集中性实践环节周 数：27 28.5 23.6 22.6 21.6 15.6 16.6 19.5 14 专 业 课 程 33.9 六、教学计划 经济统计学专业理论教学计划表 知识 课程 平台 类别 思想 政治 理论 通识 课程 大学 英语 法商 融合 课程名称 课 程 性 质 考 核 理论 实践 学分 总学时 方 学时 学时 式 形势与政策 必 查 2 36 36 思想道德与法治 必 试 3 48 38 10 中国近现代史纲要 必 试 3 48 42 6 马克思主义基本原理 必 试 3 48 46 2 毛泽东思想和中国特 色社会主义理论体系 必 试 概论 3 48 40 8 习近平新时代中国特 必 试 色社会主义思想概论 3 48 40 8 大学英语1 必 试 4 64 64 大学英语2 必 试 4 64 64 大学英语3 必 试 2 32 32 大学英语4 必 试 2 32 32 商务英语 必 试 2 32 32 经济法A 必 试 2 32 26 各学期周学时分配 第一学年 第二学年 第三学年 第四学年 1 3 5 7 √ 2 √ √ 4 √ 6 课程归属 备注 8 第1-6学期以讲 座形式开设。每 次讲座分别为 6、6、6、6、 6、6学时。第6 学期一次录入成 绩 √ √ 3 马克思主 义学院 3 3 3 3 4 4 大学外语 教学部 2 第1-4学期实行 A、B分层教学 2 2 6 6 2 4或5学期开设 马克思主 义学院 知识 课程 平台 类别 技术 支撑 课程 大学 数学 课程名称 课 程 性 质 考 核 理论 实践 学分 总学时 方 学时 学时 式 Python应用基础B 必 试 3 48 32 高等数学（上） 必 试 4 64 64 高等数学（下） 必 试 4 64 64 线性代数（理） 必 试 3 48 48 概率论与数理统计 （理） 必 试 4 64 64 各学期周学时分配 第一学年 第二学年 第三学年 第四学年 1 3 5 7 16 2 4 6 课程归属 3 计算机与 信息工程 学院 4 4 3 4 安全 观教 育 军事理论 必 查 2 36 36 大学生心理健康 教育 必 查 2 36 32 语文 大学语文 必 试 2 32 32 体育1 必 试 1 36 4 32 体育2 必 试 1 36 4 32 体育3 必 试 1 36 4 32 体育4 必 试 1 36 4 32 职业生涯规划 必 查 0.5 8 8 2 经济与金 融学院 创新创业基础 必 查 2 32 32 2 通识教育 学院 就业指导 必 查 0.5 8 8 贵州省情 必 查 1 18 18 生态文明教育 必 查 1 16 10 “四史”教育 选 查 人文社会科学 选 查 自然科学 选 查 艺术与美育 选 查 生命与健康 选 查 创新创业 选 查 思维与方法 选 查 体育 创新 创业 课程 地方 课程 通识 选修 课程 小计 专业 专业 基础 课程 课程 备注 8 4 4 通识教育 学院 2 文化与艺 术传媒学 院 2 2 2 体育教学 部 2 2 经济与金 融学院 2 马克思主 义学院 2 6 旅游管理 学院 2 8 128 128 74 1278 1084 194 24 4 √ √ √ √ √ 20 12 11 2 政治经济学 必 试 4 64 64 微观经济学B 必 试 3 48 36 12 宏观经济学A 必 试 3 48 36 12 统计学 必 试 3 48 36 12 计量经济学 必 试 3 48 36 12 金融学 必 试 2 32 32 财政学 必 试 2 32 32 2 会计学 必 试 3 48 48 3 3 需分别修满 自然科学 类、创新创 业类课程、 艺术与美育 类课程各2学 分，“四 史”教育类1 学分，其余1 学分从剩余 类别中选修 2 0 4 4 经济与金 融学院 4 4 2 7 会计学院 知识 课程 平台 类别 课程名称 课 程 性 质 考 核 理论 实践 学分 总学时 方 学时 学时 式 小计 专业 主干 课程 模 块 二 模 块 三 专 业 专 选 业 修 限 课 选 程 课 专 业 任 选 课 368 320 48 第二学年 第三学年 第四学年 1 2 3 4 5 6 7 8 8 4 5 6 4 0 0 0 时间序列分析* 必 试 3 48 36 12 多元统计分析* 必 试 3 48 36 12 4 抽样技术与应用* 必 试 2 32 24 8 4 国民经济统计学* 必 试 3 48 36 12 统计预测与决策 必 试 2 32 24 8 市场调查与预测 必 试 2 32 24 8 企业经营统计学 必 试 2 32 24 8 非参数统计 必 试 2 32 32 19 304 236 68 小计 模 块 一 23 各学期周学时分配 第一学年 4 经济与金 融学院 4 4 4 4 0 0 8 8 8 8 0 0 选 查 2 32 28 4 金融统计分析 选 查 2 32 28 4 金融风险管理 选 查 2 32 28 4 统计与建模 选 查 2 32 28 4 数据分析模型 选 查 2 32 28 4 经济数据挖掘 选 查 2 32 28 4 大数据概论 选 查 2 32 28 4 数据可视化 选 查 2 32 28 4 大数据统计 选 查 2 32 28 4 4 学术论文写作* 选 查 1 16 4 12 8 产业经济学 选 查 2 32 26 6 4 区域经济学 选 查 2 32 26 6 4 数字经济学 选 查 2 32 26 6 4 宏观经济统计分析 选 查 2 32 26 6 4 统计综合评价 选 查 2 32 26 6 4 应用随机过程 选 查 2 32 26 6 4 统计质量控制 选 查 2 32 26 6 4 统计法律法规专题 选 查 2 32 26 6 4 13 208 166 42 0 0 0 0 8 8 0 129 2158 1806 352 32 24 25 25 22 19 10 0 合计 备注 4 金融计量学 小计 课程归属 4 4 4 4 模块选修三 选一 4 4 4 4 8 经济与金 融学院 第七学期910周开课 5-7学期任选 3门课程 请在课程名称后用“*”号标注专业限选课程中的学位课程。需要 3-4 门课打“*” 8 经济统计学专业实践教学计划表 各学期周学时分配 实践 类型 课程名称 课程 性质 考核 方式 学分 学时 第一学年 第二学年 第三学年 第四学年 1 实验 实习 （实训） 3 4 5 6 7 统计软件应 用实验 必 查 4 104 √ 专业实习 必 查 6 156 √ 备注 经济与金融学院 1-4周 8 第11-18周 经济与金融学院 毕业实习 必 查 6 - √ 军事训练 必 查 2 112 √ 创新创业实 践 必 查 3 - √ 必 查 8 必 查 8 必 查 8 必 查 8 企业统计调 查/调查报 告（学年论 文1） 必 查 1 26 国民经济统 计调查/调 查报告（学 年论文2） 必 查 1 26 大数据统计 调查/调查 报告（学年 论文3） 必 查 1 26 毕业论文 （设计） 必 查 8 - 33 - 社会 实践 劳动教育 （理论与实 践） 毕业论文 （设计） 2 课程归属 合计 第1-6周 学生处（武装 部） √ √ √ √ √ 在第7学期统一 录入成绩 √ √ 原则上安排在 周末或假期进 行，第7学期录 入成绩。 √ 1 √ √ 经济与金融学院 √ 假期2周 √ 假期2周 √ 假期2周 √ 经济与金融学院 - - - - - - 第7-14周 - 注：1.实验课程项目和类型在大纲中体现。 2.劳动教育实践建议安排如下：一年级以生活习惯养成为主，主要通过清洁卫生、寝室 文化建设、校园和周边环境保护来进行实践。二年级以生产性社会实践为主，依托工业企业、 商业企业或农业生产企业，让学生走进工厂、商场或田间地头，体验各类生产性实践劳动。 三年级采取多元化方式，结合美育教育、专业教育，利用学校实验室或后勤食堂，学习园艺、 陶艺、厨艺、美食制作等生活服务技能或进行服务性劳动等等。四年级结合毕业实习和创新 创业实践开展。每学年劳动课程必修课不少于8学时，总学时不少于32学时，计1学分。开设 学期由各二级学院自行安排，实践活动主要在周末或暑期进行。 9 七、毕业要求与课程关联矩阵 （一）毕业要求与课程关联矩阵（一级指标 HML 版） 毕业要求 序号 课程 类型 课程名称 1.思想道 德素质 2.专 业知 识 3.设计 4.批判性 5.使用 6.沟通与 7.团队合 （开发） 思维与创 现代工 表达 作 具 解决方案 新能力 8.国际视 野 9.终身 学习 1 形势与政策 M L 2 思想道德与法治 M L 3 中国近现代史纲要 M L 4 马克思主义基本原理 M L 5 毛泽东思想和中国特色社 会主义理论体系概论 M L 6 习近平新时代中国特色社 会主义思想概论 M L 7 大学英语 L H M 8 商务英语 L H M 9 经济法A 10 11 12 13 通识 必修 课程 H M M Python应用基础B H M 高等数学 H M 线性代数（理） H M 概率论与数理统计（理） H M L H 14 军事理论 H M 15 大学生心理健康 教育 M L 大学语文 H 体育 M L H 职业生涯规划 L M M 16 17 18 19 20 21 H 创新创业基础 H 就业指导 贵州省情 L L L H H H L 10 毕业要求 序号 课程 类型 课程名称 1.思想道 德素质 2.专 业知 识 3.设计 4.批判性 5.使用 6.沟通与 7.团队合 （开发） 思维与创 现代工 表达 作 具 解决方案 新能力 8.国际视 野 9.终身 学习 22 生态文明教育 M 23 政治经济学 M 24 微观经济学B H M L 25 宏观经济学A H M L 26 统计学 H H M M 27 计量经济学 H M M L 金融学 H M 29 财政学 H M 30 会计学 31 时间序列分析 H M 32 多元统计分析 H M M 33 抽样技术与应用 H M L 国民经济统计学 H M L 统计预测与决策 H 36 市场调查与预测 H M 37 企业经营统计学 H M 38 非参数统计 H M 39 金融计量学 H L M 40 金融统计分析 H M M 金融风险管理 H M M 统计与建模 H M M 43 数据分析模型 H M M 44 经济数据挖掘 H M M 45 大数据概论 H L 28 34 35 专业 基础 课程 专业 主干 课程 41 42 专业 限选 课程 L H L M L H M L L 11 M H M L 毕业要求 序号 课程 类型 课程名称 1.思想道 德素质 2.专 业知 识 3.设计 4.批判性 5.使用 6.沟通与 7.团队合 （开发） 思维与创 现代工 表达 作 具 解决方案 新能力 46 数据可视化 H M 47 大数据统计 H M 48 学科论文写作 H H L 49 产业经济学 H M L 50 区域经济学 H M L 51 数字经济学 H M L 52 宏观经济统计分析 H M 统计综合评价 H M 应用随机过程 H M 55 统计质量控制 H M 56 统计法律法规专题 H M 57 企业统计调查/调查报告1 H M H L 58 国民经济统计调查/调查 报告2 H M H L 59 大数据统计调查/调查报 告3 H M H L 60 统计软件应用实验 H M H L 专业实习 M L 毕业实习 L 53 54 61 62 专业 任选 课程 实践 课程 63 军事训练 64 创新创业实践 65 劳动教育（理论与实践） 66 毕业论文（设计） H L L H H M M H L L H M M L L H L H M M L 说明：填写 H（强）、M（中）、L（弱），以区分课程与毕业要求之间的关联度强弱程度。一 般一门课程最多支撑 5 项毕业要求一级指标点，该表的指标体系应与毕业要求指标体系一致。 12 9.终身 学习 M M H 8.国际视 野 M （二）毕业要求与课程关联矩阵（二级指标打点版） 毕 课程 序号 类型 课程名称 1.思想道德素质 2.专业知识 业 要 求 4.批判性 5.使用现 6.沟通与 7.团队合 8.国际视 9.终身学习 3.设计（开 思维与创 代工具 发）解决方案 表达 作 野 新能力 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 5.1 5.2 6.1 6.2 7.1 7.2 8.1 8.2 9.1 9.2 9.3 1 2 形势与政策 形势与政策 ● ● 思想道德与 ● 法治 ● ● 3 中国近现代 ● 史纲要 4 马克思主义 基本原理 ● ● 5 毛泽东思想 和中国特色 社会主义理 论体系概论 ● ● 6 习近平新时 代中国特色 社会主义思 想概论 ● ● 7 大学英语 ● ● ● 8 商务英语 ● ● ● 9 经济法A ● Python应用 ● 10 通识 基础B 必修 11 课程 高等数学 12 13 ● ● 线性代数 （理） 概率论与数 理统计 （理） ● ● ● ● ● ● ● 14 军事理论 15 大学生心理 健康 ● 教育 16 大学语文 17 体育 18 职业生涯规 划 19 创新创业基 础 20 就业指导 21 贵州省情 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 毕 课程 序号 类型 课程名称 1.思想道德素质 2.专业知识 业 要 求 4.批判性 5.使用现 6.沟通与 7.团队合 8.国际视 9.终身学习 3.设计（开 思维与创 代工具 发）解决方案 表达 作 野 新能力 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 5.1 5.2 6.1 6.2 7.1 7.2 8.1 8.2 9.1 9.2 9.3 22 生态文明教 ● 育 23 政治经济学 24 微观经济学B ● ● ● 宏观经济学A ● ● ● 25 26 专业 基础 课程 ● ● 统计学 ● ● ● ● ● 27 计量经济学 ● ● 28 金融学 ● ● 29 财政学 ● ● 30 会计学 31 时间序列分 析 ● ● 32 多元统计分 析 ● ● 33 抽样技术与 应用 ● ● ● ● 34 35 专业 国民经济统 主干 计学 课程 统计预测与 决策 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 市场调查与 预测 37 企业经营统 计学 38 非参数统计 39 金融计量学 ● ● ● 40 金融统计分 析 ● ● ● 41 金融风险管 理 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 型 ● ● 36 42 专业 统计与建模 限选 数据分析模 43 课程 ● ● ● ● ● ● ● ● ● 44 经济数据挖 掘 ● 45 大数据概论 ● 46 数据可视化 ● ● ● ● 毕 课程 序号 类型 课程名称 1.思想道德素质 2.专业知识 业 要 求 4.批判性 5.使用现 6.沟通与 7.团队合 8.国际视 9.终身学习 3.设计（开 思维与创 代工具 发）解决方案 表达 作 野 新能力 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 5.1 5.2 6.1 6.2 7.1 7.2 8.1 8.2 9.1 9.2 9.3 48 学科论文写 作 49 产业经济学 ● ● ● 50 区域经济学 ● ● ● 51 数字经济学 ● ● ● ● ● 宏观经济统 52 专业 计分析 任选 统计综合评 53 课程 ● 应用随机过 程 ● ● 55 统计质量控 制 ● ● 56 统计法律法 规专题 ● ● 57 58 59 60 企业统计调 查/调查报告 1 国民经济统 计调查/调查 报告2 大数据统计 调查/调查报 告3 ● ● ● ● ● ● ● 统计软件应 用实验 ● ● 54 ● ● ● ● 价 ● ● ● ● ● 实践 61 课程 专业实习 ● 62 毕业实习 ● 63 军事训练 64 创新创业实 践 65 劳动教育 （理论与实 ● 践） 66 毕业论文 （设计） ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 说明：打点“●”表示课程与毕业要求之间的支撑关系，指标体系及支撑关系注意与一级指标 HML 版保持一致。 八、学生解决复杂应用问题能力培养体系说明 本专业解决 的复杂应用 问题 解决复杂 应用问题 能力的 培养过程 复杂应用问题 涉及的 课程模块 通识课 孕育 专业基础课 本专业设置的课程及 相应的实践环节 支撑性的 专业能力 大学英语 、经济法、Python应用基础B、高等 具有扎实的经济学 数学、线性代数（ 理）、概率论与数理统计 基础，具有较强的 （理） 自学能力及科学研 政治经济学、微观经济学B、宏观经济学A、金 究的初步能力。 融学、财政学、会计学 专业核心基础课 统计学、计量经济学 熟练运用计算 机进行数据分 析，解决统计 调查、统计信 息管理、数量 分析等复杂应 用问题。 孵化 专业选修课 形成 专业主干课 运用 实践课 掌握统计学的基本 理论、基本方法和 金融计量学、金融统计分析、金融风险管理、 计算机操作技术， 统计与建模、数据分析模型、经济数据挖掘、 具有设计调查问 大数据概论、大数据统计、数据可视化、产业 卷、采集数据和处 经济学、区域经济学、数字经济学、宏观经济 理调查数据的基本 统计分析、统计综合评价、应用随机过程、统 能力。 计质量控制、统计法律法规专题 掌握与社会经济统 时间序列分析、多元统计分析、抽样技术与应 计有关的知识，具 用、国民经济统计学、统计预测与决策、市场 有运用统计学分析 调查与预测、企业经营统计学、非参数统计 和解决该领域实际 问题的能力。 企业统计调查、国民经济统计调查、大数据统 具备较强的经济统 计调查、统计软件应用实验、专业实习、毕业 计综合能力。 实习 九、执笔人与审核人 姓名 身份 学科领域 职称/职务 工作分工 董耀武 本校教师 技术经济学 教授 执笔 李慧君 本校教师 经济统计学 讲师 执笔 叶一军 本校教师 技术经济学 副教授 执笔 黄 本校教师 宏观经济学 讲师 执笔 张小成 高校同行专家 统计学 教授 审核 李成刚 高校同行专家 统计学 教授 审核 宋具江 行业企业专家 金融学 董事长 审核 吕 清 行业企业专家 经济统计学 董事长 审核 莫璐禹 行业企业专家 统计学 总经理 审核 平 5.教师及课程基本情况表 5.1 专业核心课程表 课程名称 市场调查与预测 国民经济统计学 企业经营统计学 统计预测与决策 多元统计分析 抽样技术与应用 统计与建模 非参数统计 时间序列分析 数据分析模型 金融统计分析 数据可视化 经济数据挖掘 大数据统计 课程总学时 32 48 32 32 48 32 32 32 48 32 32 32 32 32 课程周学时 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 拟授课教师 授课学期 3 3 4 4 5 5 5 6 6 6 6 6 7 7 张漫雪，张頔 彭聪，赵晓峰 张漫雪，胡茜 曾绍伦，宋龙泽 张永斌，顾永昆 宋龙泽，熊劲松 朱鹏飞，黄平 张永斌，周智雅 范聪银，王昕 黄平，曾昉 董耀武，张建友 曾昉，李慧君 韩琰，王昕 李慧君，张頔 5.2 本专业授课教师基本情况表 专业技术 职务 最后学历 毕业学校 最后学历 毕业专业 最后学历 毕业学位 教授 重庆大学 管理学 博士 金融统计 专职 教授 重庆大学 管理学 博士 技术经济 统计 专职 教授 中南财经 政法大学 经济学 硕士 金融统计 专职 副教授 四川大学 经济学 博士 产业经济 专职 副教授 西南财经 大学 经济学 博士 金融统计 专职 副教授 辽宁大学 经济学 博士 贸易经济 专职 副教授 经济学 博士 产业经济 专职 经济学 博士 世界经济 专职 管理学 博士 经济管理 专职 讲师 西南财经 大学 上海财经 大学 中国传媒 大学 中南财经 政法大学 经济学 博士 专职 数据分析模型，统计 与建模 副教授 四川大学 宏观经济 博士 数据分析模型，数据 可视化 多元统计分析，非参 数统计 市场调查与预测，大 数据统计 大数据统计，数据可 视化 副教授 华南农业 大学 中国地质 大学 农业经济 管理 博士 工学 博士 讲师 贵州大学 经济学 硕士 经济统计 与计量 区域规划 与区域政 策 农业经济 管理 大数据应 用 国民经济 学 讲师 南京财经 大学 经济学 硕士 数量经济 专职 姓名 性别 出生年月 拟授课程 董耀武 男 1975-01 曾绍伦 男 1974-10 张漫雪 女 1971-01 胡 茜 女 1980-08 范聪银 男 1988-04 赵晓峰 男 1978-01 彭 聪 男 1976-04 顾永昆 男 1982-03 张建友 男 1987-03 王 昕 男 1981-04 金融统计分析，金融 计量学 统计预测与决策，宏 观经济学 企业经营统计学，市 场调查与预测 企业经营统计学，宏 观经济学 时间序列分析 ，Python应用基础 国民经济统计学，政 治经济学 国民经济统计学，政 治经济学 多元统计分析，统计 学 金融统计分析，金融 计量学 时间序列分析，经济 数据挖掘 黄 平 女 1991-11 曾 昉 男 1991-07 张永斌 男 1987-07 张 頔 女 1993-01 李慧君 女 1992-02 副教授 副教授 讲师 研究领域 专职/兼职 专职 专职 专职 专职 经济学 硕士 金融统计 专职 经济学 硕士 工学 博士 经济数据挖掘 副教授 贵州大学 工学 硕士 1988-06 统计与建模 讲师 中山大学 工学 博士 1980-06 抽样技术与应用 副教授 陕西师范 大学 理学 博士 经济统计 与计量 数据管理 与挖掘 数据管理 与挖掘 大数据应 用 统计方法 与数据挖 掘 专职 副教授 澳大利亚 国立大学 贵州财经 大学 澳门科技 大学 周智雅 女 1990-04 非参数统计，统计学 讲师 宋龙泽 男 1990-10 抽样技术与应用，统 计预测与决策 讲师 李雯婷 女 1984-05 Python应用基础 韩 琰 女 1974-12 朱鹏飞 男 熊劲松 男 兼职 兼职 兼职 兼职 5.3 教师及开课情况汇总表 专任教师总数 具有教授（含其他正高级）职称教师数 具有副教授及以上（含其他副高级）职称教师数 具有硕士及以上学位教师数 具有博士学位教师数 35岁及以下青年教师数 36-55岁教师数 兼职/专职教师比例 专业核心课程门数 专业核心课程任课教师数 3 14 21 15 8 13 17 比例 比例 比例 比例 比例 比例 4:17 14 17 14.29% 66.67% 100.00% 71.43% 38.10% 61.90% 6.专业主要带头人简介 姓名 董耀武 性别 男 专业技术职 务 现在所在单 位 教授 专业技术职 务 现在所在单 位 教授 行政职务 副院长 拟承 金融计量学，金融统计分析 贵州商学院 担课程 最后学历毕业时间、学 2011年毕业于重庆大学技术经济及管理专业 校、专业 主要研究方向 金融统计 1.省教改课题：量化投资课程体系构建； 2.省教改课题：数字化转型背景下应用型高校商科人才培养模式研究 3.教育部产学合作协同育人项目：大数据金融创新实践基地建设； 从事教育教学改革研究 4.教育部产学合作协同育人项目：大数据金融背景下量化投资课程体系构 及获奖情况（含教改项 目、研究论文、慕课、 建； 5.论文：应用型高校量化投资课程教学实践探索[J].科学咨询,2021(3)； 教材等） 6.教材：证券投资实务[M].北京理工大学出版社,2017； 7.教材：个人理财[M].西南财经大学出版社,2021. 8.教材：量化交易实验教程[M].西南财经大学出版社，2022. 1.贵州省哲学社会科学规划项目：供给侧改革视域下西南地区创新型创业 与经济转型升级协同发展研究； 2.河北省哲学社会科学规划项目：河北省碳排放、产业结构与经济增长的 关系研究 从事科学研究及获奖情 3.贵州省科技厅项目：供给侧改革视域下贵州省创新创业与经济增长的关 系研究； 况 4.贵州省教育厅项目：贵州省创新型创业与经济转型升级的协同发展研究 ； 5.贵州省普通高校科技拔尖人才支持项目：西南地区经济结构转变与经济 增长模式转型研究； 6.获奖：2015年重庆市发展研究奖三等奖。 近三年获 近三年获得 得教学研 8 科学研究经 23 究经费 费（万元） （万元） 近三年给 授课金融衍生工具课程学时128 近三年指导 本科生授 授课金融工程学课程学时96 本科毕业设 28 课课程及 授课证券投资学课程学时64 计（人次） 学时数 授课金融学课程学时96 姓名 曾绍伦 性别 男 行政职务 院长 拟承 统计预测与决策，宏观经济学 贵州商学院 担课程 最后学历毕业时间、学 2014年毕业于重庆大学技术经济及管理专业 校、专业 主要研究方向 技术经济统计 1.省教改课题：新商科微专业人才培养模式构建研究； 从事教育教学改革研究 2.教育部产学合作协同育人项目：应用型高校新商科人才培养实践教学体 系创新研究； 及获奖情况（含教改项 3.论文：高素质“双师型”教师队伍建设路径与策略——基于政策文本及 目、研究论文、慕课、 内容分析[J].教育与职业,2019(6),中文核心期刊； 教材等） 4.论文：产教融合人才培养模式研究的知识图谱可视化分析[J].教育与职 业,2018(6),中文核心期刊. 1.国家统计局重点课题“我国制造业产业链韧性的统计测度研究”； 2.贵州省哲学社会科学规划课题“新时代贵州工业经济高质量发展研究 ”； 3.专著：战略转型与转型战略——基于白酒行业的分析，科学出版社 ，2021. 从事科学研究及获奖情 4.论文：西部地区工业化质量时空演变及高质量发展路径研究[J].中国人 况 口·资源与环境,2019(8),CSSCI. 5.论文：大数据背景下智慧城市研究可视化分析[J].科技促进发展 ,2019(9),CSCD. 6.论文：政府补贴对西部地区制造企业创新活动的影响[J].财经科学 ,2017(12),CSSCI. 近三年获 近三年获得 得教学研 10 科学研究经 24 究经费 费（万元） （万元） 近三年给 近三年指导 本科生授 授课产业经济学课程学时144 本科毕业设 24 课课程及 授课宏观经济学课程学时96 计（人次） 学时数 姓名 张漫雪 性别 女 专业技术职 务 现在所在单 位 教授 行政职务 无 拟承 市场调查与预测，企业经营统计 贵州商学院 担课程 最后学历毕业时间、学 1995年毕业于兰州商学院财政学专业 校、专业 主要研究方向 金融统计 从事教育教学改革研究 及获奖情况（含教改项 教育厅课题：高职高专产学研结合中如何实现金融类人才的培养 目、研究论文、慕课、 教材等） 1.贵州省教育厅决策咨询类课题“贵州省乡村振兴背景下农业企业信用风 险因素分析”； 2.贵州省理论创新课题（联合课题）“绿色供应链金融利益分配模式研究 ”； 3.贵州省商务厅课题“金融在循环经济建设中支持方式问题研究”； 从事科学研究及获奖情 4.贵州省科技厅《供给侧改革视野下贵州省环保产业 PPP 模式运行机理及 况 规则政策研究”； 5.校级重点课题“发展绿色循环经济的金融支持与创新体系研究》” 6.贵州省社会科学界联合会课题“PPP 模式运行机理、实践例证及其运用 策略研究”； 7.横向课题“安顺市烟草公司员工职业特质与岗位匹配评价模式研究与应 用”“农村合作金融机构不良贷款率合理阈值研究——以铜仁市为例”。 近三年获 近三年获得 得教学研 0 科学研究经 140 究经费 费（万元） （万元） 近三年给 近三年指导 本科生授 授课投资银行学、商业银行学课程 本科毕业设 36 课课程及 学时1000学时 计（人次） 学时数 姓名 胡茜 性别 女 专业技术职 务 现在所在单 位 副教授 行政职务 无 拟承 企业经营统计，宏观经济学 贵州商学院 担课程 最后学历毕业时间、学 2012年毕业于四川大学政治经济学专业 校、专业 主要研究方向 产业经济 1.省教改项目：“三全育人”格局下经济学课程思政教学案例库建设研究 从事教育教学改革研究 ； 及获奖情况（含教改项 2.贵州省教育科学规划课题：数字经济时代应用型金融工程人才培养模式 目、研究论文、慕课、 研究； 教材等） 3.贵州商学院第五届教师教学竞赛暨第二届全国高校教师教学创新大赛校 级选拔赛副高组第5名。 1.贵州省哲学社会科学规划课题：贵州省农民合作社高质量发展研究； 2.贵州省教育厅人文社科项目：贵州省贫困地区农村人口自我发展能力提 升指标体系研究； 3.贵州省“十四五”重大专项课题：贵州省公共职业技能培训基础平台建 从事科学研究及获奖情 设规划，并获得省部级领导批示；规划在2021年10月由贵州省发改委、人 况 社厅全文印发； 4.贵州省“十四五”前期重大课题：贵州省培育新的增长点问题及对策研 究； 5.贵州省统计局课题：贵州省第四次经济普查课题研究； 6.发表学术论文20余篇，其中CSSCI 3篇、中文核心期刊1篇。 近三年获 近三年获得 得教学研 12 科学研究经 90 究经费 费（万元） （万元） 近三年给 本科生授 授课宏观经济学、微观经济学、西 近三年指导 本科毕业设 24 课课程及 方经济学课程学时700学时 计（人次） 学时数 7.教学条件情况表 可用于该专业的教学设 备总价值（万元） 开办经费及来源 生均年教学日常运行支 出（元） 实践教学基地（个 ）（请上传合作协议等 ） 可用于该专业的教学实 验设备数量（千元以上 ） 100万元，贵州商学院专业建设专项经费 741 922（台/件） 2055.35 6 1.根据复合型人才培养需要，积极与国内外高校及企事业单位合作，建设 跨学科实验室及实践教学基地。 教学条件建设规划及保 2.学校优先为专业配置优秀教学团队。优先支持专业人才引进、师资培训 障措施 及进修；优先配置跨学科交叉专业教学资源（课程、实验室、实践教学基 地等），优先开展跨学科交叉专业教学改革项目（包括教改课题、课程教 学范式改革、实践教学项目等）。 主要教学实验设备情况表 教学实验设备名称 教学软件 笔记本电脑 金融数据库终端服务软件 经济地理信息平台 微型电子计算机(一体机） 背投彩色电视机 笔记本电脑 DEA-Solver professional V6.0 经济理念实验教学系统 Lingo V12.0网络 MAPGIS平台 Stata数据统计管理绘图软件 教学软件 一体机 笔记本电脑 笔记本电脑 微机工作站 金融资产定价分析软件 型号规格 数量 商业银行经营实战电子 1 沙盘教学系统 DELL XPS13.3英寸 1 汤森路透 1 中地数码Map Gisk K9 1 联想M9350Z-N000 60 长虹CHD5190 1 MacBook (ME865CH/ 56 5 concurrent users 1 V1.1 1 Super版本 1 MapGIS K9(20节点） 1 Stata 11MP 1 计量分析软件 1 OXMetrics Enterprise 京瓷FS-1124MFP 10 联想ThinkPad L421 1 东芝L700-T33B 14寸 1 Tink Staion E20 10 FinTools 1 购入时间 2019年 设备价值（千元） 265 2019年 2017年 2016年 2015年 2015年 2014年 2014年 2013年 2013年 2013年 2013年 2013年 10 959 152 588 9.35 532 25 266 100 99 26 16 2012年 2012年 2012年 2011年 2011年 24.8 4.9 4.3 82.5 54 8.校内专业设置评议专家组意见表