关于进行2020年省级高校教师课堂教学竞赛校内选拔的通知.doc

关于进行 2020 年省级高校教师课堂教学竞赛校内选拔的通知 各教学单位： 根据湖南省教育厅、湖南省教育工会下发的《关于举办 2020 年 湖南省普通高校教师课堂教学竞赛的通知》（湘教通[2020]139 号）文 件精神，学校将组织我校教师参加湖南省高校教师课堂教学竞赛选拔赛， 现将有关事项安排如下： 一、 报名对象 学校在职的专任教师且需具备以下条件之一。省级一流专业必须推 荐至少 1 名符合以下条件之一的专任教师参加选拔赛。 1、 在学校组织的各类教学竞赛中的获奖教师。 2、 具有副教授及以上职称或有博士学历学位的专任教师。 近五年内已获得全省普通高校教师课堂教学竞赛一等奖或有两次 省级参赛经历的教师，不再推荐参赛。 二、 竞赛分组 按照文科、理科和工科三大类分组进行。 三、 选拔程序 1、填写《2020 年省级高校教师课堂教学竞赛校内选拔报名表 （（见附件 1）纸质表格于 6 月 23 日前交教务处李娟娟老师。 2、提交所授课程及所选教材自主确定 5 课时的教学内容，可不 具有连续性，教学设计（教案）的文本应包括使用教材、课程分析、参 赛内容目录以及分课时教学设计正文四部分（见附件 2），内容要突显 课程所蕴含的思想政治教育元素，并融入教学设计之中。教学设计（只 需 电 子 材 料 ） 于 6 月 30 日 之 前 发 送 至 李 娟 娟 老 师 邮 箱 （25511981@qq.com） 。 3、参加现场授课评分环节，将从参赛教师提供的 5 个教学节段 中现场随机抽取一个参赛内容进行教学，时间不超过 15 分钟。授课完 成后，现场进行同一参赛内容的教学反思，时间不超过 5 分钟。 四、推荐工作 教务处组织评委组对参赛教师教学设计材料和现场授课环节进行 评分，并确定推荐 5 名教师（其中必须推荐 1 名思想政治课理论教师） 参加湖南省普通高校教师课堂教学竞赛。并进行公示。 附件：1、2020 年省级高校教师课堂教学竞赛校内选拔报名表 2、教师课堂教学竞赛教学设计参考样式 3、怀化学院教师课堂教学竞赛评分指标体系 怀化学院教务处 怀化学院工 会 2020 年 6 月 15 日 附件 1 2020 年省级高校教师课堂教学竞赛校内选拔报名表 姓名 专业技术职称 所在单位 学历/学位 填参选课程 所授课程 所获校级教学奖励 参选组别 序号 （分文科、理科、工科组） 教学节段名称 1 2 3 4 5 所在 单位 意见 负责人（签字） 单 位（公章） 附件 2 教师课堂教学竞赛教学设计参考样式 使用教材： 课程分析：（包括该课程的性质和作用，课程的总体设计及学情分析等） 参赛内容目录 《传播学》教学大纲中基本教学内容共 13 章，此次教学设计的 5 个课 时分别选自 1、3、5 等 3 章 1、传播的定义和特点………………………………………… 1 选自第一章：传播与传播学/第一节：传播 2、符号的定义、分类、基本功能…………………………………2 选自第三章：符号与意义/第一节：符号 3、象征性社会互动与传播…………………………………3 选自第三章：符号与意义/第三节：象征性社会互动 4、作为社会心理过程的人内传播 …………………………………4 选自第五章：传播类型/第一节：人内传播 5、人际传播的特点和社会功能…………………………………2 选自第五章：传播类型/第二节：人际传播 教学设计正文（略） 怀化学院教师课堂教学竞赛评分指标体系 评价 评分指标 项目 及分值 评价说明 1、准确把握课程性质和地位作用，符合课程教学及学生培养要求， 教材选用科学合理。 2、目标明确具体，体现课程特点、学生实际，注重创意创新创业能 力培养，反映知识、能力和思想（情感、态度）相统一的要求。 教学内容 3、紧密联系生产生活、学科发展前沿和最新科研成果，教学素材和 30 分 资源选择与组织得当，内容处理得当，重点难点把握准确，符合学 教学设 生认知规律。 计 50 分 4、教学流程科学，教学思想清晰、活动组织合理，课后学习指导恰 当，具有鲜明的高校教学特色。 5、构成要素齐全，表述精练准确。 课程思政 10 分 育人成效 10 分 结合不同专业、不同课程的特点、思维方法和价值理念，深入挖掘 课程思政元素，有机融入课程教学。 能大胆改革课程教学，凸显高校课堂特色和课程育人功能，注重学 生自主学习能力、创新创业能力的培养 1、内容娴熟、讲解流畅、表达准确，重点突出、深入浅出，紧密联 系生产生活实际、学科发展前沿和最新研究成果，注重启发学生思 考。 2、教学环节安排合理有序、衔接紧密，时间分配科学，课堂调控有 效。 课堂教学 30 分 现场授 3、方法运用合理，突出学生思维训练和探究意识培养，问题设计得 当，富有启发性，有效引导学生发现问题、解决问题，注重师生互 动，合理运用板书和多媒体等教学手段。 4、师生关系民主、和谐，课堂氛围好，感染力强，学生思维活跃、 课 50 分 参与积极，有效激发学生自主学习和探究学习的积极性，素质教育 理念得到落实，教学目标较好实现。 5、较好体现高校课堂教学特色和教改创新要求，特色鲜明，风格突 出。 教学课件 10 分 教学反思 10 分 教学素材选择恰当，文字、图片等简洁得体，有助于教学目标达成， 技术应用得当，交互性好，扩大了知识信息量，辅助教学效果好， 无侵犯知识产权行为。 应包含自我评价、反思问题、教学重建等。