辅导员年度人物推荐人选史晓蓓老师信息及事迹材料.doc

史晓蓓信息及事迹材料 用自己的光点亮学生心灵成长之路 【个人经历】 史晓蓓，女，汉族，1983 年 7 月生，中共党员，徐州工 业职业技术学院化学工程学院辅导员，历史专业硕士，副教 授，国家二级心理咨询师。曾任化学工程学院辅导员，现任 化学工程学院辅导员，累计带教 12 届大专生，近 7000 人。 她近 3 年获得校级及以上奖励 13 项，公开发表论文 3 篇，主 持省级课题 2 项，主要参与 3 项。 【工作思路】 一、思想引领促奋进 作为学生党支部书记，她牢记为党育人、为国育才的使 命，用党的最新思想、理论指导学生，以系列教育活动为切 入点，将学生的思想引领工作不断落实、落细。引导学生深 入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和习总书记系列 重要讲话精神，开展党史学习教育活动，拍摄微党课，开展 党史宣讲活动，帮助学生学史明理、学史增信、学史崇德、 学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局，牢固树立正 确的世界观、人生观、价值观。加强党员级追求进步学生的 培养与考察，努力为党培养高质量的新鲜血液。 2021 年，史晓蓓被选为“淮海女儿巾帼讲师团”成员， 将党史宣讲和思政课堂从教室搬到了社区、企业、青少年教 育基地等基层一线，通过线上线下的方式，打通思想引领青 年的“最后一公里”。 二、文化心理相融合 她深入挖掘中华优秀传统文化中的各种元素，渗透到学 生培养的全过程，将文化与心理相融合，加强大学生心理健 康教育。借助中华优秀传统文化，改变大学生的文化理念和 生存方式，使他们获得精神关怀，获得文化内涵，解决或者 缓解心理和情绪的问题。发掘仁爱、顺民、礼义、廉耻等理 念，推广优秀家风家训，开展党史和革命诗词的书写和朗诵， 开展汉风楚韵、唐诗宋词、茶道雅音、剪纸书法等多种实践 活动，欣赏优美音乐、绘画、电影等方式，让学生感受文化 之美，引导学生在美育中缓解自己的心理问题，慢慢减少内 在的种种内耗和困扰，提高心理素质，最终恢复健康心理。 三、工作精准助成长 她作为学院心理工作站负责人，总结 5431 工作法，重点 关注学习、经济、人际困难、突发事件影响、身体与心理严 重疾病、有自杀史或意识等异常的 5 大类学生，让心理工作 更加精准。通过建立“宿舍—班级—学院—学校”4 级预警 通道，及时发现学生心理变化，问题分级分类及时处理。建 立课程传递、各类活动、辅导咨询 3 个心理健康教育实施渠 道，改善学生情绪，让学生了解求助渠道，加强心理知识宣 传普及，促进人际和谐，引导问题学生恢复正常状态。坚持 每周、每天与学生一对一谈话，尽量多地通过 QQ、微信与学 生成为好友，通过学生的动态察觉到学生的变化，让她最大 限度了解学生，发现问题、理解共情、启发引导、持续关注。 四、理论研究强能力 有实力才会有魅力，才能发挥更大影响力。她在自我提 升、理论研究上持续发力，积极参加各级各类培训，聚焦热 点难点进行研究，申报课题，总结经验发表论文；创新工作 方式，以微课形式，录制党史和心理微课，深入学生中、深 入社会中，讲好红色故事，传递心理健康知识和方法。为做 好学生工作积累了经验，担当育人使命增强了力量。 【育人实效】 组织党员活动 54 次、志愿活动 40 次、帮扶困难学生 500 名，帮助学生解决实际困难；对学生开展培训 15 次、发展党 员 55 人；组织宣讲实践活动，在校内校外、线上线下党史宣 讲 37 场，被各级各类媒体报道展播，直接影响 2 万余名青年 学子，数万名群众。在党史文化精髓的引导中，青年学生在 学、思、悟、行中一步步完成思想的升华，党的建设凝聚了 青春的力量。 为学生身心健康保驾护航，开展心理咨询 100 多人，组 织开展团体辅导 30 场，组织开展心理主题活动 15 次，心理 访谈 500 余人，对心理委员、宿舍长进行培训 12 次，近三年 处理过精神分裂学生 3 例、双向情感障碍学生 2 例、重度抑 郁学生 80 例、因感情等突发事件刺激发生危机学生 4 例，把 学生从高楼和窗户上、从自伤暴躁中、从过量服药的危机中 解救出来，确保学生生命安全，一直用心陪伴，不断支持鼓 励，帮助学生走出危机，顺利完成学业。 虽身患癌症，但坚守初心使命，自觉提升育人能力，利 用课余时间参加各级各类培训近 500 学时，努力将所学运用 到实际工作中，提高工作实效性；重视总结经验，重视学生 中重点难点问题，主持省级课题 2 项，参研 3 项，公开发表 论文 3 篇，撰写学生心理现状调研报告 2 篇。 【经验总结】 一、人文关怀，让辅导员工作更有温度 对学生进行人文关怀，以生为本，深入学生中，尊重每 一个学生的个性特征，用爱陪伴他们成长，用心理解他们， 给予支持鼓励，了解他们的真实需求，解决他们的实际困难。 二、心理工作，让辅导员工作更有亮度 爱心与陪伴是她发出的光，点亮学生前行的路。在实践 中，积极运用心理学知识，为大学生开展政治引导、思想开 导、心理疏导、学业向导、生活辅导、行为督导和职业指导， 让学生悦纳自我，快乐生活。精准发现学生的问题与需求， 帮助学生走出困境。 三、教育研究，让辅导员工作更有深度 对工作中遇到的各种问题，要积极研究思考，寻找最稳 妥的解决方法，通过实践验证，不断修改完善。将经验心得 进行凝练，发表学术论文，积极申报各级各类课题等，对辅 导员工作进行全面研究，努力向专业化、职业化发展。