21版1-4学期《金融学》教学大纲_财务管理专业_东莞理工学院城市学院商学院.docx

《金融学》教学大纲一、课程基本信息课程类别学科基础课程课程性质理论课程属性必修课程名称金融学课程英文名称 Finance 课程编码 F03XB03E 适用专业财务管理考核方式考试先修课程经济数学、西方经济学总学时 48 学分 3 理论学时 48 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 0 开课单位金融与贸易学院二、课程简介《金融学》是高等院校财务管理专业一门重要的专业基础课程，是后续专业课程学习的重要基础。《金融学》以金融最原始的功能——沟通资金盈余者与短缺着之间的桥梁为切入点，运用经济学原理建立分析框架，帮助学生在了解货币、信用、利率等专业术语基础上，理解金融市场结构、金融机构管理以及货币政策在经济中的作用等问题。培养学生运用经济学和金融学的思维方式理解千变万化的金融现象，提升分析、判断和解决问题的能力。金融学是一门致用之学，它在向我们传递金融学基本原理的同时更注重解释现实，并将之运用于中国的实践。三、课程教学目标课程教学目标知识目标能力目标目标1：学生能够全面、系统地理解并掌握货币信用、金融机构、金融市场和金融宏观调控等方面的基本概念和专业术语，熟悉并掌握金融市场、金融机构、货币需求与货币共给、货币政策等的基本理论目标2：在实践中掌握并运用金融基础知识，培养对材料进行解读与综合分析能力，支撑人才培养规格指标点支撑人才培养规格 3-2：系统掌握金融学、统计学、经济法等学科基础 3.基础性知识知识。 7-2：具备运用相关知识分析解决实务中常见金融和经济法律问题的能力。 7.知识应用能力掌握对经济金融活动进行初步分析的基本思维和方法。素质目标目标3：能够借助现代信息手段进行自主学习， 7-1：具备进行经济实证通过知识和理论的学习辅之以数据分析，分析和解决实际经济问题形成并掌握分析与解决生活中简单金融的能力。问题的能力 7.知识应用能力目标4：通过本课程的学习，培养作为金融基层从业人员或其他相关岗位人员必须具备的脚踏实地的工匠精神，熟知金融职业道德标准，树立基本的风险意识和法律意识，为未来的学习、工作和生活奠定良好的基础。 8.专业素质 8-1：具有较强的法律意识、良好的职业道德素养和商业伦理观。目标5：通过学习，能够形成关注金融行业 8-2：具有较好的经济学、 8.专业素质动态发展的惯性思维，主动学习和思考，管理学和金融学理论素养。把握金融行业的发展规律和金融业务的本质，提升金融素养。四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略理论教学教学模块货币与货币制度学时 6 主要教学内容与策略学习任务安排课前：回顾初重点：货币的定义与职能；货币形态的演进；高中阶段“货货币制度的主要内容；货币制度的演进过程。币”相关知识课堂：要求学难点：格雷欣法则；特里芬难题。思政元素：结合实际经济生活讨论“货币”的生积极参与课含义和职能，培养学生形成正确的价值观；介堂讨论并发言绍中国货币形态的演进过程，帮助学生树立金发言融文化自信和制度自信。课后：扫码自教学方法与策略：线上线下相结合。对于基本学“人民币制概念、原理在课堂上予以讲授，对于货币形态度的建立”、与货币制度演进方面的内容采用线上自学线 “国际货币体下讨论的方式进行。课堂运用主要运用讲授法、系”等延伸阅案例分析与讨论开展教学，辅以启发式提问拓读。宽学生学习思路。支撑课程目标目标1 目标2 目标4 信用与信用形式利率与汇率金融机构体系与商业银行 4 重点：信用的构成要素；现代信用的主要形式；几种典型的信用工具难点：区分商业信用与银行信用；分析典型信课前：搜集生用工具的构成要素活中与“信用” 思政元素：结合信用活动构成要素，培养学生相关的具体经目标1 形成正确的价值观和人生观；结合信用工具风济活动目标3 险性与收益性的同向变动关系，帮助学生树立课中：分享案目标4 基本的风险意识。例，并积极参目标5 教学方法与策略：线上线下相结合。对于基本与讨论概念、专业术语在课堂上予以讲授，对于典型课后：延伸阅信用工具区分与对比采用线上自学、搜集资料、读“中国信用线下汇报讨论的方式进行。课堂运用主要运用社会建设” 讲授法、案例分析、小组汇报等开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。 8 重点：利息的本质；利率的类型与决定；利率课前：通过银的度量与计量；汇率的类型与标价方法难点：利息的本质与来源；运用单利法与复利行官网了解常用利率类型和法进行经济金融活动计算分析思政元素：结合“货币的时间价值”与无风险实际水平利率分析，强化学生的风险意识课中：积极参教学方法与策略：线上线下相结合。对于利息、与课堂讨论，利率、汇率等基本概念在课堂上结合实例进行并踊跃上台演深入解析，对于利率类型与汇率标价方法采用算线上自学线下讨论的方式进行。课堂运用主要课后：复习并运用讲授法、例题演算与分析方式开展教学，完成作业辅以启发式提问拓宽学生学习思路。目标1 目标2 目标4 目标5 6 重点：金融机构的经济学分析；金融机构体系的基本构成；商业银行的组织形式和主要业务；商业银行经营管理的三原则。课前：通过网难点：区分直接融资与间接融资；区分不同类络查询搜集，型金融机构的主要业务范围和职能了解我国的金思政元素：结合中国金融机构体系的构成，形融机构成对金融行业的基本认知；通过结合典型案例课中：积极参进行中美金融机构体系构成的对比分析，帮助与案例分析与学生树立金融文化自信和制度自信。讨论教学方法与策略：线上线下相结合。对于金融课后：比较中机构的存在理由和构成在课堂上予以讲授，对美主要金融机于商业银行的业务及其职能采用线上自学线构的业务范围下讨论的方式进行。课堂运用主要运用讲授法与讨论开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。目标1 目标3、目标4 目标5 其他金融机构（保险、基金等）金融市场中央银行与货币政策货币需求与货币供给 4 课前：通过支重点：基金管理公司；保险经营机构付宝平台查找难点：理解基金设计的基本理念；选择一支基金思政元素：介绍基金的原理和类型，让学生建课中：分享基立基本的投资理财观念。金选择的标准教学方法与策略：线上线下相结合。对于基金并参与讨论设计的基本原理在课堂上进行举例说明分析，课后：结合基对于基金的类型采用线上自学、查找资料，线金或保险自选下讨论的方式进行。课堂运用主要运用讲授法、一个主题，搜案例分析与讨论开展教学，辅以启发式提问拓集资料分析思宽学生学习思路。考投资理财的可行性 6 重点：金融市场的特点；货币市场的构成与类型；金融衍生市场难点：金融市场的买空卖空；区分货币市场各细分市场在宏观经济运行中的作用思政元素：通过各细分市场对比分析，在对学生进行理财教育的同时强化学生的风险管理意识；结合金融衍生产品案例对比分析中国特色金融市场体系的稳定性和安全性，强调金融文化自信。教学方法与策略：线下教学。对于基本概念、原理在课堂上予以讲授，更多采用对比分析的方法进行课堂教学。课堂运用主要运用讲授法与对比、讨论分析开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。课前：提前预习课本货币市场部分内容课中：结合教师给定的内容进行讨论和对比分析课后：延伸阅读“中国资本市场B 股与H股诞生记” 6 重点：中央银行的职能与主要业务；货币政策的构成；货币政策工具；货币政策的传导机制难点：中央银行与商业银行业务的连接；三大一般性货币政策工具思政元素：结合新冠疫情期间，中美两国货币政策工具的使用对比，帮助学生树立对中国金融制度先进性的信心，明确“金融服务于实体经济”的本质。教学方法与策略：线上线下相结合。对于基本概念和专业术语在课堂上予以讲授，对于中央银行业务与货币政策工具采用线上自学线下讨论的方式进行。课堂主要运用讲授法、案例分析与讨论开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路课前：去中国人民银行官网了解其职责和功能目标1 课中：积极参目标3 与课堂讨论和目标4 案例分析目标5 课后：延伸阅读“中国人民银行行使中央银行职能始末” 4 重点：货币需求理论；货币供给量的计量；货币供应过程难点：影响货币需求的主要因素；中央银行的课前：回顾、目标1 目标2 查找经济学中的“供求平衡” 目标3 目标2 目标3 目标5 目标1 目标2 目标4 目标5 货币供给途径教学方法与策略：线下教学。对于货币需求理论与货币供给的度量在课堂上予以讲授，采用推理演示的方式分析货币供应过程。课堂主要运用讲授法、例举法与演算法开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路通货膨胀与通货紧缩 4 重点：通货膨胀的类型；通过膨胀的原因与效应；通货膨胀治理的基本思路难点：理解通货膨胀治理的基本原理思政元素：结合市场化改革以来中国的通货膨胀治理进程，了解中国金融发展史。教学方法与策略：线上线下相结合。对于基本概念和理论内容在课堂上予以讲授，对于通货膨胀的治理采用线上资料查找线下讨论分析的方式进行。课堂主要运用讲授法、案例分析与讨论开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路分析课中：积极参与课堂讨论课后：完成计算题作业课前：上网搜找我国近30年的物价指数变动情况，并进行绘图课中：结合给定的案例进行讨论分析课后：延伸阅读“新中国成立之初对恶行通货膨胀的治理” 目标4 目标1 目标2 目标5 五、学生学习成效评估方式及标准考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩与期末考试等两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的40%）：采用百分制。平时成绩分作业（占10%）、课堂提问(占 10%）小组汇报成绩（占10%）和考勤（占10%）四个部分。评分标准如下表：等级 90～100分 80～89分 70～79分评分标准 1.作业；2.课堂提问；3.小组汇报；4.考勤 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确无误。 2.对所提问题回答正确，表达流畅，内容完整 3.内容恰当；、完整、准确、有深度；表达生动流畅逻辑性强；时间把握精准 4.系统考勤全勤，事假、病假不超过1次 1.作业书写工整、书面整洁；；80％以上的习题解答正确无误。 2.回答问题基本正确，表述较为流利，内容较为完整 3.内容比较完整、准确；表述准确清晰，有一定的逻辑性；时间把握基本准确 4.系统考勤全勤，事假、病假不超过2次 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确无误。 2.回答基本无误，表达基本流利，内容基本完整 3.内容基本完整、基本合理；讲述基本清楚；超时 4.系统考勤全勤，事假、病假不超过3次 1.作业书写一般、书面整洁度一般；60％以上的习题解答正确无误。 60～69分 60以下 2.回答虽然不正确，但能够表达自己的观点 3.有准备，但汇报内容不完整、观点错误，逻辑混乱；超时较严重 4.系统考勤全勤 1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过40％的习题解答不正确。 2.不给予任何回答 3.缺席小组汇报 4.课堂管理系统考勤，3次及以上无故缺勤 2.期末考试（占总成绩的60%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配情况请见下表：考核模块货币与货币制度信用与信用形式主要题型支撑目标分值货币的形态、货币的职能选择题、名词解释目标1 4 货币制度的演进选择题、名词解释目标3 5 货币制度的主要内容选择题、简答题目标2 5 选择题目标1 2 考核内容信用的构成要素现代信用的主要形式利息的本质与来源、利率的影响因素利率与汇率金融中介体系与商业银行金融市场 2 选择题、名词解释目标1 5 单利法与复利法计算题目标1、3 6 外汇的含义、汇率的标价方法选择题目标1 2 金融机构的类型、金融机构体系的构成选择题、简答题目标3、4 6 商业银行的组织形式、主要业务选择题、简答题目标3 6 选择题目标1、2 2 选择题、简答题目标2、3 7 选择题目标2 2 选择题、名词解释、简答题目标2、3 8 选择题目标2 2 利率的类型证券投资基金的特点、保险机构的业务类型金融市场的特点、金融市场的类型货币市场的特点、构成中央银行的性质与职能、业务货币需求与货币供给通货膨胀与通货紧缩 7 目标1 资本市场的构成中央银行与货币政策目标3 选择题商业银行的经营管理三原则其他金融机构选择题、名词解释、简答题 3 货币政策传导机制、政策效果选择题目标1 选择题、名词解释、目标1、3、5 案例或材料分析题选择题目标2 货币需求理论、需求影响因素选择题 2 中央银行与商业银行的货币供应过程选择题、名词解释、目标1、3、5 计算题选择题、名词解释目标1 三大一般性的货币政策工具通货膨胀的含义、类型通货膨胀的效应及治理选择题目标1 目标2 9 2 8 4 1 六、教学安排及要求序号教学安排事项要 1 授课教师其他：职称：讲师及以上 3 授课地点 R教室 □其他： 4 学生辅导线上方式及时间安排：企业微信，每周三晚上线下地点及时间安排：办公室，每周四下午3：00-5：00 □实验室求或学历（位）：硕士及以上 □室外场地七、选用教材黄达.金融学（第五版）[M].北京：中国人民大学出版社，2020年7月. 八、参考资料 [1]蒋先玲.货币金融学（第3版）[M].北京：机械工业出版社，2021年4月. [2]弗雷德里克·S·米什金.货币金融学(第十二版）[M].北京：中国人民大学出版社， 2021年4月. [3]彭兴韵.金融学原理（第五版）[M].上海：格致出版社，2013年9月. 网络资料 [1]金融经济学网站,http://www.finweb.com/. [2]中国大学MOOC,http://www.icourse163.org/ [3]人大经济论坛，http://www.pinggu.org/ [4]金融监管网，http://www.flr-cass.org/ 其他资料 [1]《金融研究》杂志 [2]《金融论坛》杂志 [3]《金融理论与实践》杂志大纲执笔人：肖云讨论参与人:刘飞雨、金彦系（教研室）主任：郭忠林学院（部）审核人：赖忠孝