21版1-4学期《企业人力资源招聘现状调查》教学大纲_人力资源管理专业_东莞理工学院城市学院商学院.docx

《企业人力资源招聘现状调查》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业必修课程 课程性质 实践 课程名称 企业人力资源招聘现状调 查 课程英文名称 Survey on the status of Human Resource Recruitment In Enterprises 课程编码 F01ZB96Z 适用专业 人力资源管理 考核方式 考查 先修课程 招聘与录用 总学时 1W 学分 1 开课单位 课程属性 必修 商学院 二、课程简介 《企业人力资源招聘现状调查》是人力资源管理专业的一门专业必修课程，是高等教育 中的重要的实践环节，是提高教学质量的必要环节。招聘是人力资源管理中的重要职能，通 过对企业人力资源招聘现状进行调查，有助于加深学生对招聘相关技术与基本概念的理解， 使学生运用所学知识，解决企业在招聘过程中存在的实际问题，提高学生的综合素质，培养 具有较强实际操作能力的人力资源专业人才。 三、课程教学目标 课程教学目标 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规格 目标1： 5-3：掌握招聘与录用、培 知 学生通过设计问卷调查量表和访谈提纲， 训与开发、绩效管理、薪酬 识 5.专业性知识 加深对所学专业知识的理解；通过对企 管理和劳动关系管理等方 目 业人力资源招聘现状进行调查及分析， 面的基本知识与方法。 标 灵活运用所学专业知识及理论。 目标2： 2-1：具有综合运用各种手 能 培养学生了解问卷调查的基本流程，掌 段查阅文献、获取信息的能 2.综合素质能力 力 握问卷设计的基本思路、技巧与规范； 力。 目 能够以调研目的为基础，设计有效的问 6-3：具备进行数据收集、 6.知识应用能力 标 卷和访谈提纲。 整理和分析的能力。 7-2：系统掌握人力资源管 素 目标3： 7.专业素质 质 培养学生良好的专业素养，掌握企业人 理专业基础知识和理论素 目 力资源招聘相关的基础知识。具备撰写 标 规范的调查报告的基本素质。 养。 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 指导环节 布置调研 任务 时间 安排 2 主要教学内容 支撑课 程目标 指导内容：指导学生分组，确定以团队的形式开展 调研工作。明确调研目的，说明调研要求、具体的 分小组，确 调研任务、调研结果呈现形式及相应的时间节点； 定调研方 向，明确调 调研方法及调研内容等相关理论知识的回顾。 研任务；运 重点： 用启发、讨 目标1 调研的方法、要求及原则布置调研任务。 论、案例分 目标3 析等多种 难点： 如何从专业视角确定调研对象、调研目的及调研内 教学方式， 以多媒体 容，选择恰当的调研方法。 为主要教 思政元素： 学手段。 培养学生严谨的学习态度和团队合作精神。 指导内容：对学生汇报的调查计划、调查问卷和访 谈提纲进行点评，督促学生及时调整并修改调查计 划、调查问卷和访谈提纲。 重点： 学生汇报 调查计划， 展示调查 2 问卷和访 谈提纲 指导 要求 如何使学生有效地掌握企业招聘现状调研的内容 及方法，有效地制定调研计划、调研问卷和访谈提 纲。 难点： 选用恰到好处的调研案例，使学生很好地理解并掌 握企业招聘现状调研的要领；帮助学生根据调研目 的确定调研方案。 学生点评 与教师点 评相结合； 综合提出 修改意见 目标1 和改进方 目标2 向；对普 遍存在的 问题进行 强调。 思政元素： 指导学生积极探索，培养学生严谨的工作态度。 指导内容：查看学生的调研报告，听取学生对调研 结果的汇报；对于不符合要求、不合理或不完善的 地方提出改进建议，要求学生及时修改。 学生提交 调研报告 初稿，ppt 汇报调研 过程及调 2 重点： 及时收集和整理学生的调研报告，对调研报告的规 范性、逻辑性、严谨性与科学性进行分析，指出调 研结果中存在的有代表性的问题并予以纠正。 学生点评 与教师点 评相结合； 目标1 综合提出 目标2 修改意见 目标3 和改进方 向；重点 强调普遍 难点： 研结果。 对调研结果所体现的问题进行提炼，对调研数据统 计的工具与方法、数据图表制作的方法进行评价。 存在的问 题。 思政元素： 注重细节，做事情有细心、有耐心。 五、学生学习成效评估方式及标准 1.学生成绩由平时成绩（占40%）和调研报告成绩（占60%）两部分组成。 2.综合成绩按五级记分制提交，即优秀（90-100）、良好（80-89）、中等（70-79）、 及格（60-69）、不及格（59分以下）。评分标准如下表： 评 等级 分 标 准 1.平时成绩； 2.调研报告成绩。 优秀 （90～100分） 良好 （80～89分） 中等 （70～79分） 1.课堂全勤，不迟到早退，上课认真、积极主动；课堂汇报积极主动，汇报 内容准备充分，汇报内容优良，汇报ppt制作精美，汇报逻辑清晰合理，多 种汇报形式结合。 2.调研报告格式规范，逻辑结构清晰，内容完整，主题突出，层次清楚，图 表设计合理，过程分析合情合理，文笔流畅，具有一定的创新性观点，能够 较好的达到调研目的。 1.课堂全勤，不迟到早退，上课认真；参与课堂汇报活动，小组汇报内容准 备充分，汇报内容合理，汇报ppt制作认真。 2.调研报告格式规范，写作较认真，逻辑结构较清晰，内容较完整，有一定 的图表做支撑，能够达到调研目的。 1.课堂全勤，不迟到早退；参与课堂汇报活动，小组准备了课堂汇报材料， 能展示调研情况和报告。 2.调研报告格式较规范，内容结构较完整，有一定的图表做支撑。 1.缺课不超过1次。小组准备了课堂汇报材料，但未参与汇报，上课不太认 及格 （60～69分） 不及格 （60以下） 真，参与汇报不积极。 2.按时提交调研报告，调研报告格式存在一些小问题，内容结构勉强完整， 只有文字表述，缺乏图表支撑或图表数据单一。 1.缺课2次及2次以上。没有准备汇报材料，上课做与课程无关的事，如玩手 机等。 2.未提交调研报告或提交的调研报告存在抄袭情况；提交了调研报告，但报 告内容文不对题，写作极不认真。 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 指导教师 要求 职称：讲师及以上 或 学历（位）：硕士研究生及以上 其他： 2 课程时间 周次：1周1次，共3次，教师与学生沟通安排上课时间后上报 节次：1次2节 3 指导地点 √教室 □其他： 4 学生辅导 线上方式及时间安排：与学生沟通后确定 线下地点及时间安排：与学生沟通后确定 □实验室 □室外场地 七、选用教材 无 八、参考资料 [1]廖泉文著.《招聘与录用》，中国人民大学出版社，最新版. [2]贾俊平.《统计学》，中国人民大学出版社,最新版. 网络资料 [1]中国企业招聘现状调查报告https://www.renrendoc.com/p-49291042.html [2]企业招聘现状https://wenku.so.com/d/7d53b951fcfa387fbac7fd802904b9b3 其他资料 无 大纲执笔人：罗芳 讨论参与人：贺冬怡、李凌洁 系（教研室）主任：贺冬怡 学院（部）审核人：郑阿泰