关于组织开展2022年学生工作队伍培训的通知.doc

江 门 职 业 技 术 学 院 学工发〔2022〕10 号 关于组织 2022 年学生工作队伍培训的通知 各院系： 为扎实有效提升学生工作队伍的专业化水平，培养和造就一 支与创建较高水平，有特色的高职院校相适应的专家型学生工作 队伍；结合学校工作实际，学生工作处制定《江门职业技术学院 2022 年学生工作队伍培训实施方案》（详见附件 1），具体安排如 下： 一、培训周期：每月一次 二、培训对象 全体辅导员及其他从事大学生思想政治教育工作相关人员。 三、培训方式 专题讲座、视频学习、实践学习、交流研讨、团队训练、工 作沙龙、素质拓展、网络培训等。 四、培训地点 校内会议室或课室、网络平台等 五、培训内容安排：见附件 2 六、培训要求 1. 各院系两年内至少协办一场学习培训，确保培训工作的秩 序和质量。 2. 各院系辅导员、班主任应妥善处理学习与工作的关系，做 到学习、工作两不误，依时参加培训，各参会人员原则上不能请 假，因公请假辅导员向学生处报备，班主任向院系请假。 3. 培训学习安排若因故调整，以学生处最新通知为准。 4. 各院系要结合自身的特点和实际，每季度至少一次组织本 院系辅导员、班主任专题学习或专题研究，学习完毕后填报《江 门职业技术学院学生工作队伍专题学习情况表》提交学生工作处。 附件 1：2022 年学生工作队伍培训实施方案 附件 2：2022 年度学生工作队伍培训安排表 学生工作处 2022 年 1 月 13 日 附件 1： 江门职业技术学院 2022 年学生工作队伍培训 实施方案 根据《高等学校辅导员职业能力标准（暂行） 》的要求和教育 部《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》和《普 通高校辅导员队伍建设规定》，结合学校工作实际，制定本方案。 一、培训目标 以校内组织的辅导员、班主任系统培训为主体，构建分层次、 多形式、重实效的培训格局，通过培训从整体上提升辅导员、班 主任队伍的专业化水平，培养和造就一支与创建较高水平，有特 色的高职院校相适应的专家型辅导员、班主任队伍。 二、培训原则 （一）个人发展与队伍建设相融合 将辅导员、班主任个人发展纳入辅导员、班主任队伍整体发 展规划，使辅导员、班主任明确发展目标，提升辅导员、班主任 业务能力，促进辅导员队伍的可持续发展。 （二）理论培训与工作实践相统一 紧密联系新形势和新任务，结合辅导员、班主任的思想和工 作实际，把学习理论与解决问题、总结经验、推进工作结合起来， 提高思想政治素质和工作水平。 （三）培训质量和培训效益相协调 为实现培训资源有效整合，按照理论创新、体制创新、方法 创新的要求，积极借鉴国内外优秀的教育研究成果，不断丰富和 创新辅导员、班主任教育培训的内容与模式，提高培训质量与效 益。 三、培训体系 （一）岗前培训 重在应知应会的教育，帮助新入职辅导员认知岗位，熟悉工 作环境，掌握基本技能，提高岗位适应能力。 （二）日常专题培训 重在学生工作相关专题教育，帮助辅导员、班主任更好地掌 握和运用学生工作的知识，强化辅导员、班主任的专业技能，提 高辅导员的工作技能。 （三）外出实践学习 重在业务实践能力的提升，组织辅导员到红色基地集中开展 系统培训，选派辅导员参加挂职锻炼和社会实践活动，鼓励辅导 员完成与学生工作相关的专业培训并取得资格证书。 四、培训对象 全体辅导员及其他从事大学生思想政治教育工作相关人员。 五、培训方法 专题讲座、视频学习、实践学习、交流研讨、团队训练、工 作沙龙、素质拓展等。 六、培训内容 （一）理论政策模块 马克思主义理论、中国特色的社会主义理论体系、社会主义 核心价值观、党团和班级建设理论、思想道德修养、形势与政策 教育、网络思想政治教育、心理健康教育、职业生涯规划与就业 指导、危机事件应对等相关工作领域的理论知识，党的教育方针、 政策，大学生思想政治教育相关法律法规和重要文件等。 （二）职业能力模块 1.思想政治教育基本能力培训。开展思想政治教育基本工作方 法和能力培训，帮助辅导员掌握主题教育、个别谈心、党团活动、 社会实践活动等思想政治教育的基本方法，提高辅导员开展思想 政治教育的基本能力。 2.大学生党建工作培训。加强大学生党员教育、管理和发展工 作培训，提高辅导员把握党员发展质量和开展基层党支部活动的 能力。引导辅导员开展高校基层党建工作重要问题和热点难点问 题以及前沿问题研究，提高党建工作针对性实效性。 3.学生事务管理培训。学习国内外高校学生事务管理成果经验， 通过知识教育和职业能力教育相结合，提升辅导员团学与班级工 作的管理能力、学业辅导与就业创业指导能力，提高辅导员学生 事务工作能力。 4.心理健康教育培训。开展大学生心理健康教育基本理论、基 本方法和基本技能培训，加强讨论式、案例式、模拟式、体验式 实践培训，提高辅导员疏导心理困惑开展心理咨询的能力、辅导 学生发展的能力、参与应对和处理心理危机的能力。 5.运用网络能力培训。围绕网络运用、网络舆情管理、网上思 想教育引导等内容，提高辅导员开展网上教育、管理、服务及网 络新媒体技术应用能力。 6.职业规划与就业指导培训。开展职业规划与就业指导基础知 识、基本理论和常用方法的培训，提高辅导员指导学生进行职业 生涯规划的能力，以更好地帮助学生树立正确的职业观、择业观、 创业观、成才观，尽快适应社会、融入社会。 （三）专业素养模块 1.职业道德素质提升。以树立爱生敬业的职业理想为重点，抓 住辅导员职业道德培养重要环节，教育引导辅导员牢固树立正确 的世界观、人生观、价值观，忠诚于党的教育事业，形成坚定的 政治信念、高尚的精神追求、良好的职业操守。 2.科学文化素质提升。分层分类进行政治学、教育学、社会学、 心理学、民族学、传播学、哲学、历史学、法学、经济学、管理 学、艺术学等多学科知识教育，提高辅导员综合素质和能力。 3.思想政治教育素质提升。进行思想政治教育基本原理方法、 思想政治教育历史发展、比较思想政治教育、思想政治教育研究 方法等专业素质教育，指导辅导员把握高等教育规律和思想政治 教育规律，围绕辅导员工作专业化建设以及大学生思想政治教育 发展中理论和实际问题开展研究，推进理论探索和工作方式创新。 七．培训组织保障与要求 （一）学生工作处作为学生工作队伍培训的主管部门，承担 学生工作队伍培训工作的组织协调和综合管理职能，负责制定学 生工作队伍年度培训规划和相关制度。 （二）学生工作处建立学生工作队伍培训登记备案制度，辅 导员参加培训的情况将纳入学校对辅导员的考评体系，并纳入继 续教育专业科目培训范畴，计算继续教育学分。 （三）学生工作队伍培训纳入学院师资培训的总体计划和培 训规划，培训经费列入学院年度经费预算。 （四）各院系要创造条件，支持辅导员、班主任参加培训， 确保培训工作的秩序和质量。各院系辅导员、班主任应妥善处理 学习与工作的关系，做到学习、工作两不误，依时参加培训。 （五）各院系要结合自身的特点和实际，每季度至少一次组 织本院系辅导员、班主任专题学习或专题研究，学习完毕后填报 《江门职业技术学院学生工作队伍专题学习情况表》提交学生工 作处。 （六）各院系要在院系创收经费允许的条件下，年内至少组 织一次本院系辅导员、班主任外出参观交流学习或专题调研。 （七）学员在参加培训学习后，及时总结经验，结合工作实 际，每年至少撰写一篇心得体会 。 学生工作处 2022 年 1 月 13 日 附件 2： 2022 年度学生工作队伍培训安排表 时间 待定 待定 内 容 第四期“高校辅导员专业能力提升”骨 干辅导员“网络培训班 新入职辅导员岗前培训 级别 形式 参加人员 组织单位 国家级 网络培训 辅导员、班主任代表 学生工作处 省级 培训班 新入职辅导员 学生工作处 省级 培训班 协办单位 学时 省级学生工作、学生思政教育、就业指 待定 导、心理健康教育、易班建设、学生资助、 宿舍管理、学生社团、团组织建设等相关 辅导员代表、学生处 学生工作处、 及团委相关人员 团委 培训 3月 辅导员工作室建设与管理专题研讨 校级 交流研讨 全体辅导员 学生工作处 外语系 3个 4月 如何进一步增强团员意识教育 校级 工作沙龙 全体辅导员 团委 信息学院 3个 5月 就业创业指导能力培训 校级 专题培训 全体辅导员、班主任 学生工作处 校级 专题培训 全体辅导员、班主任 学生工作处 6月 学生心理危机干预中辅导员/班主任家 校沟通技巧 “阳光生 涯”工作室 教育系 3个 3个 9月 10 月 11 月 12 月 网络舆论引导能力提升的探索实践 学校辅导员素质能力测试 班主任业务能力竞赛 团支书兼班长业务能力竞赛 项目化管理与创新研究 ——以“党建思政进宿舍”项目为例 校级 交流研讨 全体辅导员 校级 比赛 校级 比赛 全体辅导员 团委 校级 交流研讨 全体辅导员 学生工作处 全体辅导员 班主任 学生工作处 航”工作室 学生工作处 第一季度 “互联网+”时代如何守好意识形态阵地 院系级 专题培训 辅导员、班主任 各院系 第二季度 学业指导与预警专题培训 院系级 专题培训 辅导员、班主任 各院系 第三季度 心理健康及安全教育专题培训 院系级 专题培训 辅导员、班主任 各院系 第四季度 班团委员业务能力提升 院系级 专题培训 辅导员、班主任 各院系 备注：1. 具体活动安排以当月的通知为准。 2. 根据工作实际，不定期地组织相关辅导员外出参加省培或国培，时间和人员另行通知。 “头雁领 3个 12 个 “初心引 航”工作室 经管学院 3个 3个